七年级上册语文《散步》教案

1、七年级上册语文?漫步?教案教学目的1、学习?漫步?一文，感受这篇散文在语言、构思与立意等方面的好处;培养学生学生擅长发现挖掘生活中的可供写作的素材;2、学习“以小见大的写作方法;3、进步散文的阅读才能和对写作的兴趣，进一步坚决写好作文的信心。教学重点品味细节，感受课文的人性美;教学难点在学习中理解而不作理性地讲解“小“大其实是一体的东西，“大思想、情感、立意、主旨是蕴含在“小故事、细节、情节里面的东西，二者是不可别离的。教学过程设计一、课前谈话：发现家庭生活中的写作素材老师尽可能不着痕迹地同学生交谈，以引出今天的学习内容家庭题材作文的写作。在谈话中，老师可以从以下等方面设问：你们一家住在一起的

2、有几个人?都喜欢些什么?有没有你们都喜欢的事?看电视几台电视机?不争不抢吗?服从谁?意见真的统一吗?哪一部片子给你们的印象较深?大家对剧中的人物评价完全一致吗?饭后漫步一般都谁去?喜欢去什么地方?意见一致吗?记忆中争执最剧烈的一次是怎样有的?结果呢?【设计理念：阅读为写作效劳。既然是写作指导课，那么这堂课的重点与中心就不应该是?漫步?一文，因为课文无非是用以指导写作的“例子而已，课堂的重点与中心就应该是“写作的指导，而“写什么，生活中有哪些东西是最好的写作素材？就成了一堂课的第一个需要解决的问题。所以，老师先“隐藏意图，与学生 “聊天，既减轻学生对作文的恐惧，又有意无意间让学生发现许多自己身上

3、身边的写作题材。因为关于选题，我学到的最好的一点是设法让每个学生都发现他自己身上的有意义的话题。 前几年，当我说“你们来写什么时，我并没有意识到我已经向学生传递了错误的信息，如今我知道应该说：“我们的生活中有些什么？有那些值得细细品味的小事呢？ 所有的学生都有好的话题，我们可以帮助学生去开掘这些话题。而家庭生活是写作最重要的一个话题库，因为所有的学生都带各自丰富的家庭故事来到学校。 因此这一步的目的是：为了帮助学生认识到探究到家庭故事的丰富性。】二、转入范文的学习：导入范文?漫步?老师作转语：一家人有分歧，到底怎样解决?有一位莫老师也遇到这类似的事，而且他还拿出了一篇文章，下面我们来欣赏一下，

4、看看他是如何解决的?我们又能得到什么样的启示? 板书课题三、整体感知范文朗读指导1.要学好一篇散文，最重要的是有感情地朗读，这既是一种对好文章的品味，也是一种理解得对不对的证明。而要朗读好一篇文章首先要确定它的感情基调：是欢愉还是悲哀，是轻快还是沉重等等。这篇课文感情基调是怎样的?生：欢愉而深沉2.“我的语气、语调该怎样把握?提示：可以从以下几方面考虑。“我是个中年男子。在这个家庭中，“我是核心人物。漫步中，处处表现“我孝敬母亲，又疼爱妻子、儿子的感情。【设计理念：阅读感知是最必要的一步，能表达学生的个体对文章的理解。这种理解本来就没有一定的客观标准，假如能读到“其言假设出吾之口，其意假设出吾

5、之心，教学目的也就根本到达了。“文章不厌百回读，熟读深思子自知，以读代讲或多读精讲的效果绝不应低估，“熟读成诵“背熟记牢应该大力提倡。假如说真有什么最优化的语文教学法，那就是直接地纯熟地阅读文本，到达心与言谋，神与文通。所以，拿到课文的第一步，是朗读。】四、以问解文，分析范文的语言、构造和内涵问题一：要你说说，你看这一家子四口人中，谁的权利最大，谁有真正的决定权?可从以下四个方面进展分析详细结合多媒体进展推进。1“我听母亲的：2母亲听孙儿的：3妻子听“我“的：4儿子听“我的：那么终究听谁的呢?由“爱决定，这个“爱，对长辈来说，是“爱幼;对子女来说，是“尊老。问题二：文中说“一霎时，我感到了责任

6、的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。这是不是小题大作了呢?参考我是一家之主，在母亲和儿子发生争执时必须处理得当，否那么就会影响家庭成员的感情，这是一种使命。作为一个中年人，肩负着承前启后的重任，既要爱幼，更要尊老，生活的沉重使命使我感到了责任的重大。问题三：文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这是不是也太夸大了呢?参考“我背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完好的生命世界，因此油然产生了一种深沉、庄严的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的

7、一代中年人特有的心理感受。在处理以上大问题时，有可能随意地出现以下小问题：文章一开头就开门见山，写我们在田野漫步，第二段笔头一转，却写母亲本不愿出来，这样写的作用是什么? 交代漫步的原因。 母亲为什么不愿出来?老了，走远了会累 为什么又出来了呢?儿子劝她该出来走走 从中可以看出儿子对母亲怎样?儿子孝顺关心母亲母亲对儿子怎样?母亲也很听话母亲听话和儿子听话有什么不同? 小时侯我听话出于依赖和尊敬，母亲听话出于信任和尊重。 “我决定委屈儿子是不是我不在乎孩子的意见?“我决定委屈儿子并非不爱儿子。只是拿母亲和儿子比较来看，母亲年事已高，在世时日已短，今后像这样的“漫步很难说还有几回了。“我非常孝敬母

8、亲，想尽最大的努力满足母亲的愿望，这种孝心是难能可贵的。最后，我打算怎么办?委屈儿子。为什么?大路方便老人，为了照顾母亲，我打算走大路。我伴同他的时日还长隐含了一层什么意思?母亲年老体弱，我陪她的日子不多了最后走大路了吗?为什么?没有母亲改变了主意。走小路小孩子感兴趣，母亲爱孙子，想让孙子快乐 这反映了母亲什么样的情感?对晚辈关心保护，对孙子真心喜欢 哪一个动作表现了母亲的这种感情?摸摸 我背母亲，妻子背儿子，二人背得吃力吗?不，因为母亲儿子都很轻。那么，为什么我们要渐渐地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上和她背上的加起来，就是整个世界呢?中年人肩负承前启后的责任，母亲和儿子是生命中最重的砝码，在每位儿子眼中，母亲便是全部，在每位父亲眼中，儿子同样是生命中最重的另：漫步前，文章还有一段对初春的描写。找出来，看看这段描写在全文中起什么作用。第4段是对初春的描写。新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，活力萌动，全家人才一起出来漫步。这是对全文的铺垫。另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。【设计理念：问题是思维的发动机，要引导学生