（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪教学设计 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教学设计新人教版教材分析（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教学设计新人教版

本章节内容主要包括：情绪的类型及特点、情绪的作用、如何调控情绪等。通过本节课的学习，使学生能够认识和理解情绪的多样性，认识到情绪对我们的生活有积极和消极的影响，并学会一些基本的调控情绪的方法，以更好地应对生活中的各种情境。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.情感管理：帮助学生认识和理解情绪的多样性，培养学生能够自我觉察和理解自己的情绪，并学会适度表达和调节情绪，以适应生活中的各种情境。

2.社会适应：通过学习情绪的作用，使学生能够认识到情绪对个人和社会的影响，培养学生正确面对和处理人际关系中的情绪问题，提高其社会适应能力。

3.价值观塑造：引导学生正确看待情绪，认识到情绪的正常波动是人生的一部分，培养学生积极面对生活挑战的态度，使其能够保持积极乐观的心境，形成正确的价值观。

4.问题解决：通过学习调控情绪的方法，使学生能够运用所学知识解决实际生活中遇到的情绪问题，提高学生的问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.情绪的类型及特点

2.情绪的作用

3.调控情绪的方法

难点：

1.理解情绪的多样性及其特点

2.认识情绪对个人和社会的影响

3.学会运用调控情绪的方法解决实际问题

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，使学生深入了解不同情绪的类型及特点。

2.利用角色扮演、小组合作等形式，让学生体验情绪的作用，并认识到情绪对个人和社会的影响。

3.结合生活实例，引导学生学习并实践调控情绪的方法，如自我暗示、换位思考、情绪宣泄等。在实际操作中帮助学生掌握这些方法，并运用到生活中解决问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于介绍情绪的类型、情绪的作用以及调控情绪的方法等基本概念和理论。

-讨论：通过分组讨论、小组分享等方式，让学生探讨情绪的多样性、情绪调节的重要性以及在不同情境下的情绪应对策略。

-案例研究：分析具体的情绪调节案例，让学生从中学习和总结调控情绪的有效方法。

-项目导向学习：设计相关的情绪调节项目，让学生通过实践探究，提高情绪调节能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟现实生活中遇到的情绪情境，通过扮演体验情绪的作用和调控方法。

-情绪日记分享：鼓励学生分享自己记录的情绪日记，让大家了解情绪的起伏和调节过程，共同探讨更好的情绪调节策略。

-情绪调节游戏：设计相关的情绪调节游戏，如情绪猜谜、情绪面部表情识别等，让学生在游戏中学习情绪调节技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，包含情绪类型的图片、情绪作用的视频片段、调控情绪的方法等，以图文并茂的形式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解。

-视频：选择合适的视频资源，展示情绪的作用和调控情绪的实例，让学生更直观地理解和掌握情绪调节技巧。

-在线工具：利用在线工具，如情绪调节应用程序、情绪测试问卷等，让学生在课下进行自主学习和实践，巩固所学的情绪调节方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对情绪调节的兴趣和好奇心

过程：教师通过展示一组图片，包括不同情绪表达的面部表情，引发学生对情绪的关注。然后提出问题：“你们曾经有没有遇到过情绪难以控制的时候？你们是如何应对的？”让学生分享自己的经历，引出本节课的主题——揭开情绪的面纱。

2.情绪的类型及特点（10分钟）

目标：帮助学生了解情绪的多样性及其特点

过程：教师简要介绍情绪的四大类型（喜、怒、哀、惧），并通过PPT展示每种情绪的特点和表现。同时，让学生举例说明自己经历过的不同情绪，并讨论这些情绪的特点。

3.情绪的作用（20分钟）

目标：让学生认识到情绪对个人和社会的影响

过程：教师通过案例分析、讨论，引导学生理解情绪对个人的思维、行为和生理的影响。同时，让学生探讨情绪在人际交往和社会互动中的作用，如情绪的传递、情绪感染等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作学习的能力，深化对情绪作用的理解

过程：教师提出讨论话题：“情绪对我们的生活和人际关系有哪些积极和消极的影响？”学生分组进行讨论，每组选取一名代表进行分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力

过程：教师邀请几名学生进行课堂展示，分享他们对情绪作用的理解和调控情绪的方法。其他学生进行点评，提出自己的观点和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容和知识点

过程：教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括情绪的类型、情绪的作用以及调控情绪的方法。学生进行自我总结，分享他们在课堂上的收获和体会。教师对学生的表现进行点评和鼓励。学生学习效果1.情绪认识：学生能够理解情绪的多样性，包括喜、怒、哀、惧等基本情绪，并能够识别和描述不同情绪的特点和表现。

2.情绪理解：学生能够认识到情绪对个人和社会的影响，理解情绪的起伏是正常的人生经历，并能够从不同角度分析情绪的作用。

3.情绪调节：学生将学会一些基本的调控情绪的方法，如自我暗示、换位思考、情绪宣泄等，并能够在日常生活中运用这些方法来应对情绪的波动。

4.社交能力：学生将能够更好地理解和应对人际交往中的情绪问题，提高他们的社交能力，如更好地倾听他人、表达自己的感受和需求，以及适当地处理冲突和误解。

5.问题解决：学生将能够运用所学知识解决实际生活中遇到的情绪问题，提高他们的问题解决能力，如遇到压力时能够采取积极的策略来调节情绪，保持情绪的平衡和稳定。

6.价值观塑造：学生将能够形成积极面对生活挑战的态度，保持积极乐观的心境，并能够从不同的角度理解和评价情绪的调控，培养正确的价值观。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组讨论中的表现。重点关注学生对情绪类型的理解、情绪作用的认识以及情绪调节方法的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和沟通能力，以及他们对情绪作用和调控情绪的方法的理解深度。关注学生是否能够通过讨论得出有意义的结论，并提出建设性的意见。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，评估学生对情绪类型、情绪作用和情绪调节方法的掌握情况。测试题可以包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对知识的应用能力。

4.课堂展示与点评：评价学生在课堂展示中的表达能力和思维批判性，关注他们是否能够清晰地表达自己的观点，并对他人的观点提出合理的质疑和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课堂展示与点评进行综合评价，提供具体的反馈意见。重点关注学生的理解程度、应用能力和合作沟通能力，鼓励学生的积极表现，并提出改进的建议。同时，鼓励学生自我评价和反思，引导他们主动发现和纠正自己的不足之处，促进学生的持续学习和成长。板书设计情绪的类型及特点：

-喜：积极、快乐、满足

-怒：愤怒、激动、紧张

-哀：悲伤、失望、孤独

-惧：害怕、担忧、紧张

情绪的作用：

-影响思维：情绪影响我们的思考方式和决策

-行为驱动：情绪驱动我们的行动和行为

-生理反应：情绪引发生理反应，如心跳加速、血压升高等

调控情绪的方法：

-自我暗示：通过自我暗示来调整情绪状态

-换位思考：设身处地为他人着想，理解他人的情绪

-情绪宣泄：适当宣泄情绪，如倾诉、运动等

学生能够通过板书设计直观地了解情绪的类型及特点、情绪的作用以及调控情绪的方法，帮助他们在课堂上更好地跟随教学内容，加深对情绪相关知识的理解和记忆。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.判断题

题型：判断下列陈述是否正确，并说明理由。

例子：陈述：情绪的类型只有喜、怒、哀、惧四种。

答案：错误。情绪的类型不仅包括喜、怒、哀、惧四种基本情绪，还包括复合情绪和微表情等多种形式。

2.简答题

题型：简述情绪的作用及其对个人和社会的影响。

答案：情绪的作用包括影响思维、行为驱动和生理反应等方面。情绪对个人的影响表现在影响思考方式和决策，驱动行动和行为，以及引发生理反应等方面。情绪对社会的影响则体现在人际交往中的情绪传递、情绪感染等方面。

3.案例分析题

题型：根据提供的案例，分析情绪的作用及其调控方法。

例子：案例：小明在考试中遇到了一道难题，他感到焦虑和沮丧。

答案：情绪作用：在小明面对难题时，焦虑和沮丧的情绪影响了他的思考方式和决策，使他难以集中注意力和冷静思考。情绪调控方法：小明可以尝试自我暗示，告诉自己“我可以做到”，并积极寻求帮助，如向老师或同学请教解题方法。

4.应用题

题型：根据提供的材料，运用情绪调控方法解决问题。

例子：材料：小华在与同学发生冲突后，感到愤怒和伤心。

答案：小华可以尝试换位思考，设身处地为同学着想，理解同学的行为，从而降低愤怒情绪。此外，她还可以通过情绪宣泄，如写日记或与朋友倾诉，来释放自己的情绪，以达到情绪调节的目的。

5.论述题

题型：论述情绪的类型及其特点，并结合实际举例说明。

答案：情绪的类型包括喜、怒、哀、惧四种基本情绪，以及复合情绪和微表情等多种形式。喜情绪特点是积极、快乐、满足，例如在生日派对上收到惊喜礼物时的喜悦情绪。怒情绪特点是愤怒、激动、紧张，例如在遇到不公平待遇时的愤怒情绪。哀情绪特点是悲伤、失望、孤独，例如失去亲人时的悲伤情绪。惧情绪特点是害怕、担忧、紧张，例如在面对考试时的紧张情绪。教学反思与改进在教学《揭开情绪的面纱》这一课时，我通过观察学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课堂展示与点评，发现了一些需要改进的地方。以下是我对教学效果的反思和未来改进措施的规划。

首先，我发现学生在理解情绪的类型及特点方面存在一定困难。部分学生对情绪的多样性缺乏认识，难以准确描述不同情绪的特点和表现。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中，通过更多的案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生深入理解情绪的类型和特点，加强他们对情绪的认识。

其次，我在课堂讨论中发现，部分学生在表达自己的观点和倾听他人观点方面存在不足。他们有时会过于关注自己的观点，而忽视他人的观点，缺乏有效的沟通和倾听技巧。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，通过更多的课堂讨论和小组合作活动，鼓励学生积极参与，尊重他人的观点，并培养他们的沟通和倾听技巧。

此外，我在随堂测试中发现，部分学生在运用所学知识解决实际情绪问题方面存在困难。他们往往难以将理论知识应用到实际生活中，