苏教版科学四年级上册第三单元测试卷

1、成绩:苏教版科学四年级上册第三单元测试卷班级:第8页共7页小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题1 .声首是以的形式传播的，不同的物质传播声音的本领是不一样的。2 .我们的耳朵可分为3 .我们生活在声音的世界里，声音无处不在，比如:工厂车间里机器的轰鸣声；剧场里京剧表演的演奏声；清晨公园里小鸟的叫声；装修房子的电锯声爆竹声山间小溪潺潺的流水声半夜邻居家里的电视机传来的声音；马路上机动车的声音音乐课上，老师用收音机播放中国名曲二泉映月的声音。以上声音属于噪声的是 ,属于乐音的是 。（填序号）4 .噪音对人的伤害： ,损伤我们的听力。5 .声音的高低

2、可以用 来描述。声音是以 的形式传播的。6 .声音是由物体的（）产生的，声音是以（）的方式向（）传播的。7 .把耳朵贴在桌面上，能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音，这说明声音能在 中传播。8 . 给人以美的享受， 对人造成危害。9 . 声音产生白条件：。10 .声音的高低与物体 的快慢有关，当物体快速振动时，发出的声音就 ,当物体慢慢 振动时，发出的声音就 。11 .尺子伸出桌面部分的长短影响的是声音的 ,拨动尺子力的大小决定了声音的 。12 . 土电话游戏中，小朋友的声带 产生的说t声，以 的形式传播。在传播过程 中，遇到 、等物体并使它们产生振动。声音就是这样通过这些物质传 到听的小朋友的耳

3、朵里的。13 .人耳分为外耳、三部分。二、实验题14 .某班同学要做“探索尺子的音高变化”实验。(1)研究的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？我的讨测：我的理由工(2)下面是该小组的实验记录表，请填写下表。'子伸出桌面的长度振动的快慢产曰的同低4厘米n8厘米较高12厘米较慢16厘米注：振动的快慢用“快” “较快” “慢” “较慢”表示，声音的高低用“高” “较高” “低" “较低表示。实验结论：。15 .郝奇新在探究声音在固体、液体、气体传播时，做了如下的实验记录。隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行

4、排序。实验名称探究沙子、水和空气传播声音的效果。实验材料三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔实验过程1 (1)把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放 在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。(2)在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真 倾听。保持相同的条件塑料袋大小，沙子、水和空气体积，敲击桌面的距离和力度/、同的条件塑料袋内装的物体实验结论()实验：探究声首能否在液体中传播16 .正确的实验步骤是(1) () () (3) ()(4) ()A、将装着闹钟的密封塑料袋浸没在有水的水桶里。日将耳朵紧贴水桶仔细听，然后把耳朵移离水桶10厘米左右再仔细听，记

5、录实验现象，得出实验结论。C准备薄塑料袋、闹钟、水桶、水。D把发出响声的闹钟放进塑料袋后密封。17 .实验结论是()。A.声音能在液体中传播B.声音不能在液体中传播三、综合题18 .在声首传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：(1)将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌上，听传过来的 声音大小。(2)将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复上述步骤。(3)比较声音的大小。请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中。声音靠什么传播严曰人小两张桌子紧挨时（一）（）两张桌子有小缝时（一）L（_）19 .实验探究你是怎样探究声音产生的原因的？将观察到的现

6、象和思维过程写出来。20 .构建思维导图(将合适的科学概念填写在相应的方格中)科学I念：物体振动、固体、气体、液体21 .如下图：用小槌敲响音叉，听清音叉发出的声音，并立即将音叉放入水中，观察到的现象是： 。实验说明:O参考答案一、填空题1、【强】澄I【答案外耳中耳内耳2、I若曩®®®®3、【主三：声音过黑道强 4、-）甘禺波5、【二盂】壁切声波四直八方6、【三罢国体7、【琶W】乐音8、【_工：物痒振动9、二会】傀司高低10、-K高任芸弱11、1二之：振前芦波1波；I空气噩杯埠近12、l-k中苴内耳13、实验题1茗匚】供的预测t会改变.我的理田：尺子伸出真面的氏E不同 猿动的速度含发生改变,因此声首也度发生百变.（才好表和下;尺子伸出离面的长度鬣动的快慢声音的黄任4鹿小快曜未阚螭12厘米较便蚓16层米慢低1、尺子1申出点面联r振动越快，声音起专：尺子伸出点面越隹，假邮学.3音越低.【国£】（国体）手播声音的效星最好，为瑰（液体）和（气体）2、【耳粟】【小蒯1】CDAB【“皿A3、三、综合题【罟妻大木央小型，1、【答要】2、宝疆提作应3»波动尺子尺子上下父前擘由就豆子&#