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文档简介
1、【课题】Unit4. Where is my car?【教学内容】A Let' s talk Let ' s play.【教学目标】1 .能听懂会听说句子 Where is my?及其答语It ' s in/on/under2 .会使用句子提问答复物体所在位置.3 .培养学生准确放置物品,养成良好的生活习惯.【教学重点】句型 Where is my ?及其答语 It ' in/on/under 【教学难点】1 . where的读音和单词under的发音.2 .理解方位词 on, in, under的含义和用法.【课时】第一课时【教学准备】多媒体课件,录音机,磁带
2、,照片或画像,学生活动手册,图片假设干张等.【教学时间】【教学过程】教与学的过程S教学调整或生成讪Step 1 Warming up1 .师生日常用语问候 Good morning, boys and girls. Howare you?评价: Very good, you are very clever.2 .课件表现Let sing环节歌曲 Where is the toy car?学 生欣赏.Step 2 Presentation1.创设情境,引出教学内容.T: Boys and girls, let ' begin our English class. Oh! Where is
3、 my English book? I can' find it. Can you help me? 教师做出找东西的动作,提问学生.T: On the desk? In the desk?Ss: No.T: Oh! Look, it 'under the desk.拍拍自己的头Silly me!H手写2 .教育学生准确放置物品T: Where are your English books? On the desk? Yes, you are good boys and girls. You put your things in the right places.3 .表现学习
4、用品放在不同的地方,如:铅笔盒放在讲桌 内,铅笔放在书本下面等.然后教师又t学生说:I can' find my pencil box. Where is it?引导学生答复“在桌子里, 教师说:Yes. It ' in the desk.教师板书并教读句子 Where is my pencil box?和 It 'in your desk.4 .教师说:Uh-oh! Where is my pencil?引导学生答复出 “在书下面.教师根据学生提示移开书本,说:Oh, yes!It ' under the book!教师板书并教读句子 Where is my pencil?和 It ' under your book!5 .课件表现,用book, ruler, pen等学习用品与学生实行 替换练习.6 .听课文录音,答复下列问题.课件出示问题,先让学生看 问题,带着问题听. Where is Zhang Peng' pencil box?Where is ZhangPeng' pencil?7 .听课文录音,跟读Let'talk.Step 3 Extention1 .引导学生对Let' talk局部实行自读、集体分角色读以 及小组内分角色读.2 .以小组合作形式,让学生选择自己喜欢
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