八年级物理上册 第六章 质量与密度 第1节 质量教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版八年级物理上册第六章“质量与密度”的第1节“质量”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.质量的概念：让学生理解质量的定义，掌握质量的单位及其换算关系。

2.质量的测量：学习使用天平和电子秤等工具进行物体质量的测量，了解测量误差的产生及减小方法。

3.质量与物体属性的关系：探讨质量与物体体积、形状、状态等因素之间的关系。

4.质量在实际生活中的应用：举例说明质量在生活中的重要作用，如购物称重、食品安全等。

5.密度概念的引入：介绍密度的定义，理解密度是物质的一种特性。

6.密度的计算：学习密度的计算公式，掌握利用密度计算物体质量、体积等。

7.密度与物体属性的关系：探讨密度与物体材料、温度等因素之间的关系。

8.密度在实际生活中的应用：举例说明密度在生活中的重要作用，如材料选择、浮力等。核心素养目标1.科学思维：使学生能够运用科学的方法和思维方式，理解质量与密度的概念，掌握其计算和应用。

2.实践操作：培养学生运用实验和观察等手段，掌握质量与密度的测量方法，提高实践操作能力。

3.问题解决：培养学生运用质量与密度的知识，解决生活中的实际问题，如购物称重、材料选择等。

4.科学态度：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养认真观察、积极思考的科学态度。

5.团队合作：通过小组讨论、实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.质量的概念及其测量方法。

2.密度的定义及其计算。

3.质量与密度在实际生活中的应用。

难点：

1.质量与物体属性的关系理解。

2.密度的计算公式的运用。

3.质量与密度知识解决实际问题的能力。

解决办法：

1.利用实际物品进行质量的测量，直观演示质量的感知与测量，帮助学生理解质量的概念。

2.通过实验和图形演示，让学生感受密度的影响因素，理解密度的概念。

3.提供生活情境，让学生运用质量与密度知识解决实际问题，提高问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室、天平、电子秤、测量工具、实验材料。

2.课程平台：人教版物理教材、多媒体教学设备。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线习题库。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、问题解决、互动提问。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“质量与密度”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要称重或者判断物体密度的的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索质量与密度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解质量与密度的基本概念。质量是物体所含物质的多少，它是物体的一种基本属性。密度是物质单位体积的质量，它反映了物质的紧密程度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了质量与密度在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调质量与密度的计算这两个重点。对于密度的影响因素这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与质量与密度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示密度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“质量与密度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了质量与密度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对质量与密度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握质量的概念及其测量方法，能够正确使用天平和电子秤等工具进行物体质量的测量。

2.理解并掌握密度的定义及其计算方法，能够利用密度公式计算物体的质量、体积等。

3.掌握质量与物体属性的关系，能够解释质量与物体体积、形状、状态等因素之间的关系。

4.掌握密度与物体属性的关系，能够解释密度与物体材料、温度等因素之间的关系。

5.能够运用质量与密度的知识解决生活中的实际问题，如购物称重、材料选择等。

6.通过实验和观察，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

7.通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识、沟通能力和批判性思维。

8.培养学生的科学态度和兴趣，激发学生对物理学科的好奇心和探索精神。板书设计1.质量的概念与测量

-质量：物体所含物质的多少

-单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）

-测量工具：天平、电子秤

2.密度的定义与计算

-密度：单位体积的质量

-公式：密度=质量/体积

-单位：千克每立方米（kg/m³）、克每立方厘米（g/cm³）

3.质量与密度的关系

-质量与物体属性：质量与物体的体积、形状、状态等因素无关

-密度与物体属性：密度与物体的材料、温度等因素有关

4.质量与密度的应用

-购物称重：选择合适的商品称重，避免被欺骗

-材料选择：根据材料的密度选择合适的材料，如轻质材料用于制作飞机等

5.实验与实践活动

-实验操作：观察实验现象，理解质量与密度的原理

-实践活动：解决实际问题，如制作密度柱、测量物体质量等

6.教学总结

-质量与密度的基本概念、重要性和应用

-通过实践活动和小组讨论加深对质量与密度的理解

-培养学生的科学思维、实践操作能力和团队合作意识

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用图示、图表、颜色等元素，使板书更具吸引力。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣和主动性。在导入新课时，通过提问和举例，引起了学生的兴趣，帮助他们联系起生活实际和学科知识。在讲授质量与密度的概念和计算时，我尽量使用生动的例子和图示，让学生能够更直观地理解抽象的概念。

在实践活动环节，我组织了小组讨论和实验操作，让学生能够亲身参与，提高他们的实践操作能力和团队合作意识。在小组讨论中，我注意引导学生思考问题、分析问题，并帮助他们找到解决问题的方法。在实验操作中，我指导学生正确使用实验仪器，注意安全，并让他们亲自测量和计算，加深对质量与密度的理解。

在教学过程中，我也注意观察学生的反应和学习情况，根据学生的实际情况进行调整和指导。对于学生的疑问和困惑，我尽量耐心解答和引导，帮助他们理解和掌握知识。

2.教学总结

同时，学生在实践活动和小组讨论中表现出了较高的兴趣和参与度。他们能够积极讨论问题，提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流和合作。在实验操作中，学生能够正确使用实验仪器，注意安全，并能够独立进行测量和计算。

然而，我也注意到教学中存在一些问题和不足之处。首先，在讲解质量与密度的关系时，有些学生对于质量与物体属性的关系理解不够清晰。其次，在实验操作中，部分学生对于实验原理和操作步骤的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导和讲解。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加清晰地讲解质量与物体属性的关系，通过举例和比较，帮助学生理解和掌握。其次，我将加强实验操作的指导，让学生在实验中能够更深入地理解实验原理和操作步骤。此外，我还将鼓励学生提出问题和质疑，培养他们的批判性思维和问题解决能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了“质量与密度”这一章节。首先，我们了解了质量的概念及其测量方法，学习了使用天平和电子秤等工具进行物体质量的测量。接着，我们学习了密度的定义及其计算方法，了解了密度的单位及其换算关系。通过实验和观察，我们掌握了质量与密度的关系，以及它们在实际生活中的应用。最后，我们通过小组讨论和实践活动，加深了对质量与密度的理解，提高了实践操作能力和团队合作意识。

当堂检测：

1.选择题

（1）质量是物体所含物质的（）

A.多少

B.速度

C.颜色

D.形状

（2）下列哪个单位是密度的单位（）

A.千克（kg）

B.千克每立方米（kg/m³）

C.克每立方厘米（g/cm³）

D.克（g）

（3）质量与物体属性的关系是（）

A.质量与物体的体积、形状、状态等因素无关

B.质量与物体的体积、形状、状态等因素有关

C.质量与物体的材料、温度等因素有关

D.质量与物体的材料、温度等因素无关

（4）密度的计算公式是（）

A.密度=质量/体积

B.密度=体积/质量

C.密度=质量*体积

D.密度=体积*质量

2.填空题

（1）物体所含物质的多少称为（），它是物体的一种基本属性。

（2）密度的单位是（