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文档简介
1、 阳光总在风雨后摘要:成功和幸福自然是每个人都想渴望获得的东西,但挫折和磨难却是人生另一种宝贵的财富。正是这些挫折和磨难能使他们成长和成熟。关键是如何对待:顺利、成功时不沾沾自喜;遇到挫折、失败也不消极悲观。这种胜不骄、败不馁的精神,会让他们准确地面对人生路上大大小小的荣辱、成败!财富 珍惜 感动 放飞 希望 教书育人这些年,经常会遇到这样的事情:孩子考试没考好,家长马上向老师提出给孩子换个好点儿的位置;孩子没能成为第一批队员,家长比孩子更急切:孩子在家里闹得慌,不想上学了;家长为了孩子学好知识,包揽了所有家务,让孩子失去了自理的机会。甚至,有些家长们背弃了教育的原则,而让步于孩子提出的无理要
2、求。随着知识和年龄的增长,这个味地迁就和溺爱,使大部分的孩子变得任性、脆弱,受不了委屈,经不起挫折。无论是从媒体上还是我们的实际工作中,经常能够看到或遇到这样的问题:一些孩子因一点小事不如所愿就伤心、沮丧;一次考试落后就一蹶不振,被家长、老师批评几句就离家出走 如何让孩子找回自理、互助、宽容、乐观进取的优良品质呢?让我们在教育中给孩子一些挫折教育吧。它会成为孩子心理健康成长的财富。成功和幸福自然是每个人都想渴望获得的东西,但挫折和磨难却是人生另一种宝贵的财富。正是这些挫折和磨难能使他们成长和成熟。关键是如何对待:顺利、成功时不沾沾自喜;遇到挫折、失败也不消极悲观。这种胜不骄、败不馁的精神,会让
3、他们准确地面对人生路上大大小小的荣辱、成败! 一、自己去吧 一年级语文课本里有一篇课文自己去吧,讲的是三个小动物跟着妈妈学本领,通过自己的亲自实践,战胜困难,最终练就了一身好本领。 在我现在的班级中,有个叫张艺卓的男孩,他聪明、乖巧,笑起来还有俩酒窝,特别可爱。上课时坐的姿势可端正啦!刚上一年级时候,他可不是这样的。上课音乐声响后的好长时间,他才会和妈妈悠哉悠哉的姗姗走来,眼里含着泪花,在全体同学目光的检阅下,一步一回头,坐到自己的座位。手忙脚乱的找到了书本找不到笔,这时候的他小脸涨得通红,我为他送去责备的目光的时候,他还会撅起小嘴,一副委屈的样子。后来,我与他谈话,给他讲上小学是件多么值得高
4、兴的事,给他讲小学生的行为规范,为他指出学习的榜样 第一次张艺卓做值日,摆桌子。他急得直哭,不知道如何是好。在外面待接放学的妈妈见状,心痛地对我说:“妈妈不会做值日,让他先回家吧。”说着就想去给张艺卓背书包。我把妈妈喊住,让她先在外边等着,告诉她张艺卓会做好的。于是我一边耐心地教他摆桌子,一边和他聊天:“你现在是一年级的小学生了,值日是你的责任啊。不懂的老师教你,我相信,你肯定会。你还能够看看别的同学是怎么做的?”在同学们七嘴八舌的交流和现场指导下,他开始了尝试。一次,两次,终于,桌子摆整齐了。看到自己的劳动成果,他开心地笑了。还向别人介绍他摆桌子经验呢!我对他说:“办法总比困难多,尝试总比放
5、弃好。看!你试一试,就获得了成功。以后,遇到困难不要怕,老师相信你。”同时我找到张艺卓的家长做了一次长谈。结合孩子在校的表现,深刻地讲了溺爱孩子的可怕及对孩子今后的影响。并与家长达成了共识:放手,让孩子自己去吧。现在的张艺卓,已经慢慢学会了自理,不再轻易哭鼻子,也敢于在班级中表现自己了。自己去吧!这是老师和家长送给他的第一笔财富,也将会让他受益终生。 二、跌倒了,爬起来! 在我以前带的班级中有一个叫李耀志的女同学,各方面表现比较出色,被任为班级的中队长,但是在随后的学习中,由于对自己的要求有所放松,表现退步,成绩下滑。几次找她谈心,鼓励过后,仍不见她有大的起色。所以我决定尝试着对她实行挫折教育
6、,在她没有准备的情况下,先撤掉了她的中队长职务,理由就是在平时的学习、班级活动中没有起到很好的带头作用。李耀志是一个自尊心特别强的孩子,这件事情对她打击非常大,一听到老师宣布撤掉她的班干部职务,心理一时接受不了,眼泪就涮涮地流下来了。接着还出现了抵触情绪,闷闷不乐,学校、班级的事情她不再关心也不感兴趣。学习状态一落千丈。此情此景让做班主任的我着急万分!千万不能让她破罐破摔,我心里暗暗想着。在一个合适的机会,我找到她做了一次深刻的谈话。首先我问她:“做一名班干部必须要达到什么样的条件?”让她意识到自身确实存有着一些问题需要改进。然后,我再问她:“想做好中队长吗?”她不好意思地点点头,小声说:“想
7、!”我告诉她改进好了还会有机会再入选中队长。让她看到未来的希望,但要实现愿望只有通过自己的努力才能够实现!先找到自己表现退步的原因,再想办法解决这些问题。你会做得比以前更好,跌倒不可怕,可怕的是自己都不愿意爬起来!这个次谈话让李耀志在以后的学习生活中,更加刻苦努力的表现,找对了适合自己的学习方法,在班级的活动中表现得也更加积极了,在后来的期末检测中取得了优异的成绩,非常喜人,后来她又顺利地成为了班里的中队长,不仅对自己要求严格,而且对班级管理献计献策,赢得了同学们的一致赞扬。因为她的努力、聪慧、坚强在学期末还获得了优秀中队干部称号。坚强,是宝贵的意志。是人生又一笔财富!跌倒了,爬起来!前面还有
8、更为广阔的路等着去开拓。三、挫折让我如此坚强!董威,一个性格外向的男孩,思维反应敏捷,脾气暴躁。在上三年级那年转到了我们学校,来到了我所带的班级。他来自广东潮汕一个典型的重男轻女的家庭,爸爸妈妈性格非常温和,他自幼在奶奶的百般呵护下成长,倍受宠爱,是家中的“霸王”。久而久之,便形成倔强的个性。在学校里,他目中无人,我行我素,遇到困难时情绪极不稳定,易冲动,大发雷霆,经常赌气。对待老师的批评和同学的指正他不但不虚心接受,反而还和大家对着干。老师留堂他要跑,被值日生记名他要擦,在课堂上公开与课任老师顶嘴,要是被老师批评后还会冲出课堂,见人就撞,见人就碰。生气的时候小脸涨得通红,还气喘吁吁的。他的行
9、为引起了班上同学的极大反感和任课老师的强烈不满。作为他的班主任老师,真为他捏了一把汗,生怕他在学校里闹出什么是非。静下来细细分析,我认为他的这种异常表现应该是他耐挫力差的原因造成的。在教育教学工作中重点应该培养他承受挫折的能力,有的放矢地给予疏导、排解,增强他的抗挫力。提高自我控制能力,培养稳定情绪,以便形成健康的个性心理。在工作中我做了以下尝试:1、 放松自己,冷静面对。教给他放松自己的方法,遇到困难及时调整自己心态,先做深呼吸,对自己说:“没什么大不了的;天还没塌下来呢;别激动,不生气 ”让自己的情绪暂时先镇静下来。人在遭受挫折之后,采用必要的心理防卫有助于防止情绪过分激动而导致的攻击性行
10、为,可以使人冷静地面对挫折现实。我对他在进行挫折教育时,首先培养他对付挫折的心理适应能力,使他在挫折面前,能及时地调整心态,主动采取直接、有效的方法,控制自己的情绪,冷静地面对困难。2、体验劳动,战胜困难。在班级劳动中,董威同学是这样表现的:心情好的时候会挑简单的事情做,心情不好时就背着书包逃之夭夭了。于是我故意在劳动中让他做一些消耗体力的劳动,让他真正体验辛苦劳动的感受。因为这不仅能培养他的吃苦精神,还能培养他坚持忍耐的精神。同时我采用“激将法”,对他说:“你动作利索,别人花十分钟做的事你五分钟就做完了,还用得着逃跑吗?”他听后,吐了吐舌头,叹了一口气,硬着头皮干了起来。从那以后,他干活很少
11、偷懒。在劳动中,他不仅表现了自己的优势,也尝到了战胜挫折的甜头。3、学会克服困难。告诉他人的一生会遇到很多困难挫折,关键在于我们如何正确地认识和对待它,只有鼓起勇气努力向前,才能最终克服困难,战胜挫折。赌气发泄是解决不了问题的,只能让问题越变越大,还会让自己和周围的人受到伤害。并给他讲历史上名人伟人的励志小故事,让他懂得,困难和痛苦会使他像那些伟人名人那样学会坚强,还会使他学会从别人的给予中得到幸福。4、搞好家校配合。面对他这种行为表现,我主动取得家长的配合。通过家访、电话联络、校访等途径了解他在家里的表现,并及时反馈他在校的情况。向家长说明挫折教育的重要性,给家长一些挫折教育的相关知识及方法,同时提醒他们:今天要为孩子准备他在未来生活中前行的条件,也要为他打下在逆风中行进的基础。 这样,家庭、学校形成教育合力,挫折教育实效就得到了提高。 经过不断感化教育和多次的辅导教育,董威同学情绪较为稳定了。遇到困难时他首先想到的是要控制自己情绪,深呼吸,能主动接近同学和同学谈心。由于工作调动的原因,这个学期我虽然不再是他的班主任,但很多次,在下午放学时都能在我班教室里看到他的身影,忙碌着挥动扫把,那是他在帮助我班一年级小朋友做值日;在我的办公桌上,摆着一匹奔腾跳跃的水晶工艺马,这是董威同学在这个教师节的早上兴高采烈地送来的,它是那
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