阳光总在风雨后

1、 阳光总在风雨后摘要:成功和幸福自然是每个人都想渴望获得的东西，但挫折和磨难却是人生另一种宝贵的财富。正是这些挫折和磨难能使他们成长和成熟。关键是如何对待:顺利、成功时不沾沾自喜；遇到挫折、失败也不消极悲观。这种胜不骄、败不馁的精神，会让他们准确地面对人生路上大大小小的荣辱、成败！财富 珍惜 感动 放飞 希望 教书育人这些年，经常会遇到这样的事情:孩子考试没考好，家长马上向老师提出给孩子换个好点儿的位置；孩子没能成为第一批队员，家长比孩子更急切:孩子在家里闹得慌，不想上学了；家长为了孩子学好知识，包揽了所有家务，让孩子失去了自理的机会。甚至，有些家长们背弃了教育的原则，而让步于孩子提出的无理要

2、求。随着知识和年龄的增长，这个味地迁就和溺爱，使大部分的孩子变得任性、脆弱，受不了委屈，经不起挫折。无论是从媒体上还是我们的实际工作中，经常能够看到或遇到这样的问题:一些孩子因一点小事不如所愿就伤心、沮丧；一次考试落后就一蹶不振，被家长、老师批评几句就离家出走 如何让孩子找回自理、互助、宽容、乐观进取的优良品质呢？让我们在教育中给孩子一些挫折教育吧。它会成为孩子心理健康成长的财富。成功和幸福自然是每个人都想渴望获得的东西，但挫折和磨难却是人生另一种宝贵的财富。正是这些挫折和磨难能使他们成长和成熟。关键是如何对待:顺利、成功时不沾沾自喜；遇到挫折、失败也不消极悲观。这种胜不骄、败不馁的精神，会让

3、他们准确地面对人生路上大大小小的荣辱、成败！ 一、自己去吧 一年级语文课本里有一篇课文自己去吧，讲的是三个小动物跟着妈妈学本领，通过自己的亲自实践，战胜困难，最终练就了一身好本领。 在我现在的班级中，有个叫张艺卓的男孩，他聪明、乖巧，笑起来还有俩酒窝，特别可爱。上课时坐的姿势可端正啦！刚上一年级时候，他可不是这样的。上课音乐声响后的好长时间，他才会和妈妈悠哉悠哉的姗姗走来，眼里含着泪花，在全体同学目光的检阅下，一步一回头，坐到自己的座位。手忙脚乱的找到了书本找不到笔，这时候的他小脸涨得通红，我为他送去责备的目光的时候，他还会撅起小嘴，一副委屈的样子。后来，我与他谈话，给他讲上小学是件多么值得高

4、兴的事，给他讲小学生的行为规范，为他指出学习的榜样 第一次张艺卓做值日，摆桌子。他急得直哭，不知道如何是好。在外面待接放学的妈妈见状，心痛地对我说:“妈妈不会做值日，让他先回家吧。”说着就想去给张艺卓背书包。我把妈妈喊住，让她先在外边等着，告诉她张艺卓会做好的。于是我一边耐心地教他摆桌子，一边和他聊天:“你现在是一年级的小学生了，值日是你的责任啊。不懂的老师教你，我相信，你肯定会。你还能够看看别的同学是怎么做的？”在同学们七嘴八舌的交流和现场指导下，他开始了尝试。一次，两次，终于，桌子摆整齐了。看到自己的劳动成果，他开心地笑了。还向别人介绍他摆桌子经验呢！我对他说:“办法总比困难多，尝试总比放

5、弃好。看！你试一试，就获得了成功。以后，遇到困难不要怕，老师相信你。”同时我找到张艺卓的家长做了一次长谈。结合孩子在校的表现，深刻地讲了溺爱孩子的可怕及对孩子今后的影响。并与家长达成了共识:放手，让孩子自己去吧。现在的张艺卓，已经慢慢学会了自理，不再轻易哭鼻子，也敢于在班级中表现自己了。自己去吧！这是老师和家长送给他的第一笔财富，也将会让他受益终生。 二、跌倒了，爬起来！ 在我以前带的班级中有一个叫李耀志的女同学，各方面表现比较出色，被任为班级的中队长，但是在随后的学习中，由于对自己的要求有所放松，表现退步，成绩下滑。几次找她谈心，鼓励过后，仍不见她有大的起色。所以我决定尝试着对她实行挫折教育

6、，在她没有准备的情况下，先撤掉了她的中队长职务，理由就是在平时的学习、班级活动中没有起到很好的带头作用。李耀志是一个自尊心特别强的孩子，这件事情对她打击非常大，一听到老师宣布撤掉她的班干部职务，心理一时接受不了，眼泪就涮涮地流下来了。接着还出现了抵触情绪，闷闷不乐，学校、班级的事情她不再关心也不感兴趣。学习状态一落千丈。此情此景让做班主任的我着急万分！千万不能让她破罐破摔，我心里暗暗想着。在一个合适的机会，我找到她做了一次深刻的谈话。首先我问她:“做一名班干部必须要达到什么样的条件？”让她意识到自身确实存有着一些问题需要改进。然后，我再问她:“想做好中队长吗？”她不好意思地点点头，小声说:“想

7、！”我告诉她改进好了还会有机会再入选中队长。让她看到未来的希望，但要实现愿望只有通过自己的努力才能够实现！先找到自己表现退步的原因，再想办法解决这些问题。你会做得比以前更好，跌倒不可怕，可怕的是自己都不愿意爬起来！这个次谈话让李耀志在以后的学习生活中，更加刻苦努力的表现，找对了适合自己的学习方法，在班级的活动中表现得也更加积极了，在后来的期末检测中取得了优异的成绩，非常喜人，后来她又顺利地成为了班里的中队长，不仅对自己要求严格，而且对班级管理献计献策，赢得了同学们的一致赞扬。因为她的努力、聪慧、坚强在学期末还获得了优秀中队干部称号。坚强，是宝贵的意志。是人生又一笔财富！跌倒了，爬起来！前面还有

8、更为广阔的路等着去开拓。三、挫折让我如此坚强！董威，一个性格外向的男孩，思维反应敏捷，脾气暴躁。在上三年级那年转到了我们学校，来到了我所带的班级。他来自广东潮汕一个典型的重男轻女的家庭，爸爸妈妈性格非常温和，他自幼在奶奶的百般呵护下成长，倍受宠爱，是家中的“霸王”。久而久之，便形成倔强的个性。在学校里，他目中无人，我行我素，遇到困难时情绪极不稳定，易冲动，大发雷霆，经常赌气。对待老师的批评和同学的指正他不但不虚心接受，反而还和大家对着干。老师留堂他要跑，被值日生记名他要擦，在课堂上公开与课任老师顶嘴，要是被老师批评后还会冲出课堂，见人就撞，见人就碰。生气的时候小脸涨得通红，还气喘吁吁的。他的行

9、为引起了班上同学的极大反感和任课老师的强烈不满。作为他的班主任老师，真为他捏了一把汗，生怕他在学校里闹出什么是非。静下来细细分析，我认为他的这种异常表现应该是他耐挫力差的原因造成的。在教育教学工作中重点应该培养他承受挫折的能力，有的放矢地给予疏导、排解，增强他的抗挫力。提高自我控制能力，培养稳定情绪，以便形成健康的个性心理。在工作中我做了以下尝试：1、 放松自己，冷静面对。教给他放松自己的方法，遇到困难及时调整自己心态，先做深呼吸，对自己说：“没什么大不了的；天还没塌下来呢；别激动，不生气 ”让自己的情绪暂时先镇静下来。人在遭受挫折之后，采用必要的心理防卫有助于防止情绪过分激动而导致的攻击性行

10、为，可以使人冷静地面对挫折现实。我对他在进行挫折教育时，首先培养他对付挫折的心理适应能力，使他在挫折面前，能及时地调整心态，主动采取直接、有效的方法，控制自己的情绪，冷静地面对困难。2、体验劳动，战胜困难。在班级劳动中，董威同学是这样表现的：心情好的时候会挑简单的事情做，心情不好时就背着书包逃之夭夭了。于是我故意在劳动中让他做一些消耗体力的劳动，让他真正体验辛苦劳动的感受。因为这不仅能培养他的吃苦精神，还能培养他坚持忍耐的精神。同时我采用“激将法”，对他说：“你动作利索，别人花十分钟做的事你五分钟就做完了，还用得着逃跑吗？”他听后，吐了吐舌头，叹了一口气，硬着头皮干了起来。从那以后，他干活很少

11、偷懒。在劳动中，他不仅表现了自己的优势，也尝到了战胜挫折的甜头。3、学会克服困难。告诉他人的一生会遇到很多困难挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。赌气发泄是解决不了问题的，只能让问题越变越大，还会让自己和周围的人受到伤害。并给他讲历史上名人伟人的励志小故事，让他懂得，困难和痛苦会使他像那些伟人名人那样学会坚强，还会使他学会从别人的给予中得到幸福。4、搞好家校配合。面对他这种行为表现，我主动取得家长的配合。通过家访、电话联络、校访等途径了解他在家里的表现，并及时反馈他在校的情况。向家长说明挫折教育的重要性，给家长一些挫折教育的相关知识及方法，同时提醒他们：今天要为孩子准备他在未来生活中前行的条件，也要为他打下在逆风中行进的基础。 这样，家庭、学校形成教育合力，挫折教育实效就得到了提高。 经过不断感化教育和多次的辅导教育，董威同学情绪较为稳定了。遇到困难时他首先想到的是要控制自己情绪，深呼吸，能主动接近同学和同学谈心。由于工作调动的原因，这个学期我虽然不再是他的班主任，但很多次，在下午放学时都能在我班教室里看到他的身影，忙碌着挥动扫把，那是他在帮助我班一年级小朋友做值日；在我的办公桌上，摆着一匹奔腾跳跃的水晶工艺马，这是董威同学在这个教师节的早上兴高采烈地送来的，它是那