健美操教学设计

1、健美操基本步伐的学习与组合创编教学设计 一、指导思想健美操课的教学始终秉承体育与健康新课程标准的以“健康第一”为指导思想，以“学生发展”为核心，重点培养学生的学习兴趣，激发学生锻炼的积极性，为学生养成终身体育的意识和习惯奠定良好基础；引导学生在和谐、欢快的氛围中进行学习和练习的同时，着重培养学生的创新精神、合作意识以及勇于面对困难、敢于挑战自己的良好心理品质。二、教材分析本课围绕“我运动，我健康，我快乐，我自信”这个主题，主要学习健美操的四个基本步伐（踏步、并步、交叉步、开合跳），并且把4个步伐进行动作组合的创编。通过健美操基本步伐的学习与练习，学生上下肢动作协调配合、身体动作和音乐节奏相互配

2、合，能够有效提高学生的身体协调性、 灵敏性，心肺耐力，同时还能激发学习健美操的兴趣；通过健美操动作组合的创编，能够很好地激发学生的创新思维，加强学生之间的合作交流，增进他们的感情，并且能够培养学生的自信心与成就感。三、学情分析本课的教授对象是七年级学生，他们正处于身体发展的敏感期，不仅身高、体重等形态指标有了显著变化，而且速度、爆发力、心肺耐力等素质指标也在迅速增加，所以要加强训练，以促进身体的全面发展。七年级学生对健美操这项运动还比较陌生，因此要从基本步伐开始学习，主要培养他们的学习兴趣，激发他们的锻炼热情，为终身体育打好基础。四、教学目标运动参与：引导学生积极参与到健美操的学习中来，培养学

3、习乐趣，激发学习热情。运动技能：熟练掌握健美操的四个基本步伐并进行作组合创编。身体健康：提高学生的身体协调性、灵敏性、增强心肺耐力。心理与社会适应：培养创新思维和合作精神，增强自信心以及勇于面对困难、敢于挑战自己的良好心理品质。五、教学重难点重点：学习并掌握健美操基本步伐的动作要领以及组合编排方法难点：身体上下肢协调配合，动作与音乐节拍紧密配合六、组织教法与学法教法：讲解示范法、分解法、问题法、游戏法、纠正错误法等。学法：观察法、尝试法、问题法、游戏法、团队合作法、相互评价法等。七、场地器材分析篮球场或健身房、优盘、音响、麦克风、口哨、评价黑板、挂图、画板八、教学流程课堂常规 激情热身 设置情

4、景合作探究 思维拓展 恢复身心 教学目标运动参与：引导学生积极参与到健美操的学习中来，培养学习乐趣，激发学习热情。运动技能：熟练掌握健美操的四种基本步伐并进行动作组合的创编。身体健康：提高学生的身体协调性、灵敏性、增强心肺耐力。心理与社会适应：培养创新思维、合作精神，增强自信心和勇于面对困难、敢于挑战自己的良好心理品质。教学内容1、学习并掌握健美操四个基本步伐：踏步、并步、交叉步、开合跳2、运用四个基本步伐创编动作组合教学重点学习并掌握健美操基本步伐的动作要领以及组合编排方法教 学难 点身体上下肢协调配合，动作与音乐节拍的配合顺序教学内容教师活动学生活动组织形式及要求常规导入2分1集合整队报告

5、人数2师生问好3宣布本课内容4安排见习生1、接受体育委员报告出勤情况并做好记录2、师生问好3、宣布本课任务并提出安全注意事项4、安排见习生1、体育委员集合整队，并报告出勤情况2、师生问好3、认真听取本课任务及安全注意事项4、见习生按要求执行队形：四列横队 要求：快、静、齐激趣热身阶段8分一、激趣热身（2min）绕圈跑步后屈腿跑二、游戏喊数抱团（2min）三、一般准备活动（2min）四、专项准备活动（2min）1教师语言激励学生积极参与2学生口号：我运动、我健康、我快乐、我自信3教师讲解游戏规则奖惩：落单同学进行个性表演4活动身体各个关节头、肩、胸、腰、髋、膝、踝5、基本步伐、手臂动作练习1学生

6、模仿，认真做好热身活动，为学习基本步伐作好准备2学生认真听讲，按游戏方法、规则进行游戏练习4模仿教师做动作1队形如下图：男女要求： 1教师激发学生热情，引导学生积极参与活动2教师讲解游戏规则，学生认真听取并遵守游戏规则3模仿教师动作，听取教师指挥设置情景自主 合作探究15分一、学生尝试性学习健美操基本步伐1踏步2并步3交叉步4开合跳（5min）1语言鼓励学生自主练习2 教师巡回指导并提出建议3总结错误类型 1学生认真观察，建立动作表象2小组长带领小组成员看图文，积极练习3虚心接受教师的指导和建议一组 二组 四组 三组队形如图：要求： 1自主学习2小组长带领合作学习3每个动作练习至少4个8拍健美

7、操基本步伐的学习与组合创编教学设计健美操基本步伐的学习与组合创编教学设计 顺序教学内容教师活动学生活动组织形式及要求二、教师精讲点拨（10min）4 教师针对错误讲解基本步伐动作要领并示范4根据存在问题，建立正确的动作表象组织形式：4 认真听取教师讲解并模仿动作思维拓展阶段15分1、 动动脑动动手 （8min）2、 比一比赛一赛（7min）1教师巡回指导2语言激励学生熟练掌握正确的动作要领3鼓励学生大胆展示、学习交与流，并给予鼓励性的评价和建议。4教师评价1熟练掌握动作技术要领2 虚心接受教师的指导和建议3 发挥小组长作用，尝试步伐有效组合。4小组展示学习成果。5自评、互评。组织形式：一组 二

8、组 四组 三组要求：1小组长起到领头作用2 4个8拍包含4个基本步伐3编排至少4个8拍4小组展示时，观众给予演员鼓励恢复身心阶段5分1放松身心（3min）2总结（2min）3师生再见4回收器材1、音乐伴奏，带领学生进行放松练习。2教师总结、评价3师生再见4安排学生回收器材1跟随教师做放松练习2自评、互评3师生再见4帮助教师回收器材队形：四列横队 器材篮球场或健身房、优盘、音响、麦克风、口哨、评价黑板、挂图、画板密度安排45%左右负荷安排心率在130次左右 教学反思本节课教授的对象是七年级，七年级学生对健美操的了解和认识比较少，因此教学内容主要是健美操的基本步伐。本节课教授的模式是创设情境，让学生在情境中进行动作的学习和练习，激发学生的练习兴趣，先让学生看图文尝试性练习，教师根据学生的动作出现的问题进行有针对性的进行讲解和示范，学生建立正确地动作表象之后进行巩固和练习，最后通过比赛的形式激发学生的锻炼热情，为