降低教育成本 提高教育质量

1、降低教育成本提高教育质量=1教育是一项特殊的工作，付出得多，不一定收获也多。教育的付出，不只是金钱，还有师生和管理人员的辛勤劳动和花费的时间。 一般来说，人们比较注重经济领域里的效益，即投入产出比，而教育领域里的效益很容易被人忽略，随着教育改革的深入，我们的教学也应该“优质、高产、低耗”，尽可能地降低成本,提高质量。=|传统教育思想上的一些误区，使教学中存在着许多无效投入与无效劳动，找出它们的存在，化无效为有效，可以在降低或基本不提 高教育成本的前提下，大幅度提高我们的教育质量。提高教学效益可 以从以下几个方面入手:一、根据社会需要，调整培养目标和教学计划。社会的进步,社会对人才的需求在不断地

2、变化，我们的培养目标也应相应地改变, 围绕着新的培养目标，我们应及时建立新的课程体系，压缩那些与最 新培养目标无关的课程，节省下来的课时用于加强重要课程和开设新 课，教学计划中的陈旧内容以及与培养目标无关的内容应及时淘汰, 避免因知识陈旧、学非所用造成的课时浪费。为减少教学计划、大纲 和教材滞后对我们教学的影响，我们应面向市场、面向社会，时刻关 注人才市场和各专业薪酬的动态和趋势，不断修正培养目标;二、根据实际需要，合理使用教师。教师使用方面，要找“最1=1一 '合适的”，不要盲目追求高职称。在保证质量的前提下，“就低不就高”，尽可能做到人尽其才，避免人才浪费。一般来说，师生水平差 异

3、过于悬殊，弊远大于利;三、高效利用课时，提高教学效率。我们的一些课存在着“人为复杂化”的现象，即有一些本来很简单的实践知识，被人为地理论 化，抽象化、复杂化，违背客观规律，用过多的理论课去讲授那些实 践性的东西，使很简单的问题变得十分艰涩难懂。一些比较简单的教 学内容，可以采用只考不教或严考少教的方法，既经济也可避免学生 厌学。对于实践性较强的课程，将基础知识融合进综合性实例，直接采用综合性实例教学，可以节省约一半的课时。对那些需要大量课堂 练习的重要课程，可以采用弹性进度，边讲边练，精讲多练的办法;四、注意教学实效。我们有一些课的教学效率是很低的，学多课老师 讲了，学生听了，似乎什么都会，实

4、际都是似懂非懂。“教得多，学 得少，前松后紧”，有些课采用边学边考的办法效果很好，可以把学 生的注意力由期末引向了平时，可以及时了解学生学习实际情况，克 服学生的惰性，正确把握教学进度，提高教学质量；五、创造条件，引导自学。充分利用学生的自学能力，创造条件，引导学生自学是降低教育成本，提高教学质量的极好手段。许多=1l=j知识可在课堂上引导学生入门，同时创造一个良好的软、硬件环境,并给学生安排一定的时间自学，以课内为主，自学为辅，课内外有机 结合，在不提高教育成本的前提下大幅度提高教学质量，还可以促进学生的个性化发展，更有利于成材。另外，允许并鼓励学生跨专业选 修课程，面授、电视、课件教学并用，也是降低教学成本的好办法;六、部分课程使用无书教学和无卷考试。日益先进的教学设备、教学手段，日臻完善的教学方法，使部分课程教材的作用逐渐弱化，尤其是一些实践性很强的课程，使用教 材和卷面考试意义都不大，有时还容易误导教学。=1在降低教育成本的同时大幅度提高教育质量有很大的意义，但 传统教育思想上的一些误区很难被人发现，因为它在人们心中根深蒂