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文档简介

20以内数的大腥较 教案教学设计 教材分析：教材首先设计了“猜一猜，纸片盖住的小棒可能是几根”的问题，这是一个答案不唯一的内容。设计该题的主要目的：一方面加深学生对1120各数的认识，另一方面让学生了解有些问题的答案是不唯一的，同时，为学习1120各数的大小比较做铺垫。这样的问题，学生初次学习，教学时教师要注意对问题加以解释。可以让学生在小组内讨论后，再交流。接着通过“谁的糖块多，谁的糖块少”的问题，引出数的大小比较。把语言描述和符号表示对应地呈现给学生，便于学生体会符号和生活经验的联系，增加数感。素质教学目标：知识目标：了解11到20之间都有哪些数。会比较20以内数的大小。能力目标：在猜想、交流等数学活动中，经历将生活经验抽象为的过程。情感目标：鼓励学生积极参加数学活动，培养学生初步的数感。三、教学重点：知道1120之间都有哪些数，会比较20以内数的大小。教学难点：会比较20以内数的大小。教学过程：（一）情境引入。昨天我们学习了用小棒表示数，同学们还记得吗？请同学们拿出小棒，今天我们还要用到它。（二）做游戏。以同桌为单位，做猜小棒有多少根的游戏，小棒的数量在1120之间，并引导同学们比较猜的数和实际的数谁大谁小？（三）引导自学。让同学们看书中的两幅图，交流讨论并质疑答疑。（四）专项训练。82页试一试。（五）综合训练。练

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