[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试教育理论综合(中学部分)分类模拟58

1、教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试教育理论综合(中学部分)分类模拟58教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试教育理论综合(中学部分)分类模拟58教师公开招聘考试教育理论综合(中学部分)分类模拟58一、单项选择题问题:1. “于、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了_对人发展的影响。A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性答案:C解析 “教”使“生而同声”的人“长而异俗”，这里的“教”即为对人的发展产生影响的教育。问题:2. 曹植7步成诗体现那种特征_。A.性格B.能力C.气质D.个性答案:B解析 能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动

2、顺利完成的个性心理特征。问题:3. 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是_。A.裴斯泰洛奇B.洛克C.卢梭D.杜威答案:C解析 本题旨在考察教育家及教育观点的匹配，法国思想家、教育家卢梭认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，假如能为人造就新的、适合人性健康发展的环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然。因此，人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然地发展的才是好的教育。问题:4. 教育政策制定的基本阶段的顺序是_。 认定教育政策问题 拟定教育政策方案 选择教育政策方案 确定教育政策目标 A.B.C.D.答案:B解析 教育政策的制定，首先是通过对

3、教育问题的整理、讨论，确定政策议题，即认定教育政策问题。其次是当教育政策问题明确化后，接下来就是确定教育政策目标。然后是提出方案规划，即拟定教育政策方案。最后是选择教育政策方案。问题:5. 下列适合用驱力减少理论解释行为原因的例子是_。A.猫儿吃饱饭后找水喝B.诗人常常一醉方休C.穷孩子如饥似渴读书D.青少年偷偷抽烟答案:A解析 驱力是指个体由生理需要(如食物的需要、性的需要、逃避痛苦的需要)所引起的一种紧张状态，它能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体的平衡状态。赫尔提出了驱力减少理论，他假定个体要生存，就有需要，需要产生驱力，驱力是一种动机结构，它供给机体的力量或能量，使需

4、要得到满足，进而减少驱力。猫儿吃饱饭后找水喝，喝足了水，需要满足，驱力就会下降。故本题应选A。问题:6. 由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表现，这是态度形成过程中的_阶段。A.顺从B.认同C.内化D.改变答案:B解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人影响，从而试图与之保持一致的过程。问题:7. 个体能正确建构自我的能力，知道如何用这意识觉察来做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。这种能力属于加德纳多元智能理论中的_。A.语言智能B.逻辑数学智能C.空间智能D.内省智能答案:D问题:8. 下面哪一项是心智技能的三个特点_。A.观念性、内潜性、简缩性B.

5、客观性、内潜性、简缩性C.客观性、外显性、展开性D.观念性、内潜性、展开性答案:A解析 心智技能的特点是观念性、内潜性和简缩性。故选A。问题:9. 提出普及初等教育的要求在_。A.第一次工业革命后B.第二次工业革命后C.第三次工业革命后D.信息革命后答案:A解析 第一次工业革命完成后，工厂开始大量出现，迫切需要大量的劳动力，同时机器在生产中的大量运用，需要接受一定程度教育的劳动力，于是对普及初等教育的要求也就越来越强烈。问题:10. 刚入学的小学生在写字时有左右、上下颠倒的错误，原因是_知觉发展水平低。A.方位B.距离C.大小D.形状答案:D解析 空间知觉的发展。初入学的小学生常忽视客体“形状

6、”的特性，而导致写字时有左右、上下颠倒的错误，以后辨别形状的正确率逐渐增强。问题:11. 大学英语等级考试是一种 测验。A.常模参照性B.标准参照性C.总结性D.发展性答案:B解析 测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验，故大学英语等级考试是一种标准参照性测验。问题:12. 感受性提高的感觉适应现象是_。A.触觉适应B.嗅觉适应C.暗适应D.明适应答案:C解析 暗适应使感受性提高，而明适应使感受性降低。问题:13. 后继学习对先行学习的影响叫_。A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移答案:B解析 后继学习对先行学习的影响是逆向迁移。问题:14. 我国目前主要由下列哪一主体承担普及

7、九年义务教育的责任?_A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长答案:A问题:15. 小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童心理发展的_特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性答案:D解析 个体身心发展具有阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。故选D。问题:16. 思维的最基本形式_。A.推理B.判断C.概念D.思考答案:C解析 思维的基本形式包括概念、判断、推理。概念是思维的最基本形式，是构成人类知识的最基本成分。问题:17. 提出教育具有相对独立性，主要是强调教育_。A.可以超越社会历史而存在B.不受生产发展制约C.

8、对政治经济有促进作用D.有自身的特点和规律答案:D解析 提出教育具有相对独立性，是强调有自身的特点和规律。问题:18. 技能形成的基本途径是 。A.讲解B.观察C.示范D.练习答案:D解析 练习是技能形成的基本途径。故选D。问题:19. 以下成语体现了正迁移的是_。A.顾此失彼B.触类旁通C.丢三落四D.恍然大悟答案:B解析 正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。如学习数学有利于学习物理，懂英语有利于学习法语。触类旁通比喻掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。举一反三、触类旁通均是正迁移现象。问题:20. 李英记忆新学习的20个英语单词，

9、她记忆10次后刚好达到了熟练的程度，那么如果她想要达到最佳的记忆效果，应该再继续记忆多少次?_A.10B.15C.5D.20答案:C解析 一般来说，学习程度以150%为最佳，其效应也最大。超过150%，会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果就会逐渐下降。因此，李英在记忆10次后已经达到熟练的基础上，再过度学习50%，即5次，学习效果将达到最佳。二、多项选择题问题:1. 学生的主体性主要表现在_。A.自觉性B.独立性C.灵活性D.创造性 A B C D答案:ABD问题:2. “性相近，习相远”中的“习”指的是 。A.禀赋B.家庭环境C.社会环境D.教育环境 A B C D答案:BCD解析

10、 “性相近，习相远”中的“性”指的是先天素质，“习”指的是后天习染，包括环境和教育的后天影响。问题:3. 学校的产生一般需要具备下列哪些条件?_A.社会生产水平的提高B.文字的产生和知识的记载达到一定程度C.脑力劳动和体力劳动的分离D.教育经验的积累 A B C D答案:ABC解析 学校的产生需要具备的条件，有社会生产水平的提高、文字的产生和知识的记载达到一定程度、脑力劳动和体力劳动相分离等。问题:4. 权威教养方式下成长的孩子容易形成 的人格特征。A.消极B.依赖C.唯我独尊D.懦弱 A B C D答案:ABD解析 权威教养方式下成长的孩子容易形成消极、依赖、懦弱的人格特征。故选ABD。问题

11、:5. 课堂管理的目标是使学生能 。A.拥有更多的学习时间B.进行自我管理C.投入到学习中去D.安静和驯服 A B C D答案:ABC解析 课堂管理的目标：使学生拥有更多的学习时间；使学生投入到学习中去；使学生最终能进行自我管理。故选ABC。问题:6. 根据学习策略所起作用，丹瑟洛把学习策略分为_。A.基础策略B.认知策略C.支持策略D.资源管理策略 A B C D答案:AC解析 根据学习策略所起作用，丹瑟洛把学习策略分为基础策略和支持策略。基础策略是指直接操作材料的各种学习策略；支持策略是指帮助学习者维持和调节良好的学习和认知氛围，包括时间的分配、注意力的调控、自我调控等策略。问题:7. 教

12、学与智育的关系是_。A.有所联系、有所区别B.教学包含了所有的智育活动C.智育是教学活动所要达到的目的之一D.在一定程度上，教学等同于智育E.智育主要通过教学来实现 A B C D E答案:ACE解析 智育是学校教育的重要组成部分，智育主要通过教学来实现，同时还会通过其他方式来实现。问题:8. 教育活动的基本规律包括_。A.教育与生产力之间的关系B.教育与社会发展之间的关系C.教育现象内部各要素之间的关系D.教育与人的身心发展之间的关系E.教育与生产关系之间的关系 A B C D E答案:BD解析 教育的基本规律包括教育与人的身心发展的关系，教育与社会发展的关系。问题:9. 新课程改革的背景是

13、_。A.知识经济的影响B.信息化的影响C.学习化社会D.终身教育 A B C D答案:ABCD解析 新课改的背景有国际背景和国内背景，题干选项均属于新课程改革的背景。故选ABCD。问题:10. 中小学常用的教学方法包括 。A.谈话法B.讲授法C.讨论法D.实验法 A B C D答案:ABCD解析 中小学常用的教学方法包括谈话法、讲授法、讨论法、实验法等。故选ABCD。三、判断题问题:1. 组织教学是在上课开始时进行，目的在于使学生做好上课前的准备。答案:B解析 组织教学不只限于在上课开始时进行，还应贯穿在全部教学过程中，直到课的结束。问题:2. 学校教育是科学知识再生产的最重要途径。答案:A解

14、析 学校教育是一种有组织、有计划、高效率的科学知识再生产的主要途径。问题:3. 全面发展与个性发展二者互相排斥。答案:B解析 二者并不冲突，全面发展是促进学生的各个方面都得到发展，个性发展是充分挖掘学生的潜能，促进学生发挥自身优势，二者并不矛盾。问题:4. 品德与态度相比，品德涉及的范围更大。答案:B解析 品德与态度相比，态度涉及的范围更大，包括对社会、对集体的态度，对劳动、对生活、对学习的态度，对他人、对自己的态度等。而只有涉及道德规范的那部分稳定的态度才能称为品德。故题干描述错误。问题:5. 目标管理模式最早是由教育家马卡连柯提出的。答案:B解析 目标管理模式最早是由管理学家德鲁克提出来的。问题:6. 德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物。答案:B解析 德国教育家赫尔巴特是“教师中心论”的代表人物。问题:7. 教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。答案:A问题:8. 人对环境影响的接受过