2021年小学音乐四季童趣教案范文总汇合集

1、 小学音乐四季童趣教案范文总汇合集教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是笔者为大家准备好的内容，希望你们能喜欢，小学音乐四季童趣教案优秀范文一学习目标:1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。2、有感情地演唱歌曲四季童趣，并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣。教学重点:能够完整流畅地演唱歌曲教学难点:节奏的准确和休止符的停顿课型:音乐综合课课时:一课时教具准备:钢琴、多媒体课件、打击乐器等教学过程:一、师生问好(问好歌)

2、二、激趣导入1、师弹奏春天在哪里，生跟唱;2、说四季;(问歌曲表现的是哪个季节?问一年有几个季节?)3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢?(春天:绿色，万物复苏，最富有生机的季节;夏天:红色，烈日炎炎;秋天:黄色，丰收的季节;冬天:白色，寒冷，雪花的世界。)4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢?为什么?a、喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b、喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。c、喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。5、同学们，你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢?能用动作表现出

3、来吗?三、学习歌曲1、看来，四季给大家带来了许多乐趣，今天彭老师给大家带来了一首歌曲，就叫四季童趣，让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么?春天放风筝夏天小河湾，抓螃蟹秋天长竹杆，打枣摘苹果冬天雪撬板去滑雪2、同学们听的很认真，下面就让我们一起来学习这首歌曲。3、学唱歌曲(1)先跟老师把歌词读一读。(按节奏带读歌词)(2)师范唱，注意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号?(3)分句跟琴唱。(4)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。(5)学生自主的完整的演唱全曲。(6)有感情的演唱歌曲。5、轮唱(把学生分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。)6、教师组织学生合作表演:四组同学表演四个不同的

4、季节，教师和其它的同学们演唱歌曲。四、拓展。(表现歌曲)1、鼓励学生用自己喜欢的方式表现歌曲意境。老师提供给孩子四个方案:A喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节(四季各选一幅的贴在黑板上);B喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈;C喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲;D喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。同时，鼓励孩子采用其它方式表现歌曲意境。2、在充分地准备之后，各组成果展示。3、教师做小结:小朋友通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。五、总结1、师:四季是大自然馈赠给我们的礼物，每个季节都各有特

5、色，今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们感受到四季不同的美，也让老师想到了童年时代的快乐时光。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能在今后的生活中去发现更多大自然的美。我们这节课就上到这里，请同学们在四季童趣的歌声中有秩序的回班级。(听音乐律动出教室)小学音乐四季童趣教案优秀范文二教学目标:1、通过学唱歌曲四季童趣，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲四季童趣4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱四季童趣教学重点:能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲四季童

6、趣教学难点:能准确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程:一、创设情境，节奏练习1、师:同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音?(教师弹嘀哩嘀哩)学生回答:春天2、师:春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情?学生回答:放风筝、春游3、节奏练习:师:今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。_X_0_0_(先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作)二、学唱歌

7、曲四季童趣1、第一遍听录音范唱思考:音乐的情绪是怎样的?给你带来什么样的感受?2、第二遍看歌谱听老师范唱。师:在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么?学生交流:春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇3、再听录音师:找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。学生交流。4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。师:童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么?(鱼虾螃蟹)，

8、他们的心情是怎么在变化的?我们来听听这一句，你来感受一下。(教师范唱)学生交流:小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。6、学生跟琴演唱，注意力度变化。7、师:唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。8、跟琴完整演唱两段9、情感处理:师:这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱?速度应该要怎样?(多媒体出示，让学生选择)(用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱)三、拓展延伸:1、你们还知道哪些有关四季的歌?我们一起来唱一唱。2、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢什么

9、活动呢?课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展示好吗?3、小结:今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。小学音乐四季童趣教案优秀范文三教学目标:1、通过学唱歌曲四季童趣，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲四季童趣4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱四季童趣教学重点:能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲四季

10、童趣教学难点:能准确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程:一、创设情境，节奏练习1、师:同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音?(教师弹嘀哩嘀哩)学生回答:春天2、师:春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情?学生回答:放风筝、春游3、节奏练习:师:今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。 X X X X X X X X X 0 X X X X X X 0 X X X X(先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让

11、学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作)二、学唱歌曲四季童趣1、第一遍听录音范唱思考:音乐的情绪是怎样的?(www.fwsir.Com)给你带来什么样的感受?2、第二遍看歌谱听老师范唱。师:在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么?学生交流:春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇3、再听录音师:找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。学生交流。4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。师:童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万

12、物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么?(鱼虾螃蟹)，他们的心情是怎么在变化的?我们来听听这一句，你来感受一下。(教师范唱)学生交流:小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。学生跟琴演唱，注意力度变化。7、师:唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。8、跟琴完整演唱两段9、情感处理:师:这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱?速度应该要怎样?(多媒体出示，让学生选择)(用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱)三、拓展延伸:1、你们还知道哪些有关四季的歌?我们一起来唱一唱。2、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢什么活动呢?课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展示好吗?3、小结:今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季