部编版语文五年级语文下册期中检测语文试卷（B卷）

部编版语文五年级语文下册期中检测语文试卷（B卷）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列句子中划线词的运用，错误的一项是（ ）A知识是开启智慧之门的钥匙，只要你锲而不舍地追求，就能拥有无穷无尽的精神财富。B经过老师指点，我才恍然大悟，这道题原来是我做错了。C我们学习要狠下功夫，不断努力，并且使自己所学的东西囫囵吞枣，这样才能学以致用。D把李白的诗说成是杜甫的，这不是张冠李戴吗?2 . 仔细观察右边的千字文局部图，它出自哪位名人之手？（ ）A南朝智永B唐代怀素C唐代欧阳询3 . 下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，用“”画出。(1)A领略lu B塑料suC魁梧wD久别重逢chng(2)A静谧mB镌刻jun C 纯熟shuD抑扬顿挫cu(3)A枯竭ji B深奥oC刚劲jng D狂风怒号ho(4)A恶劣lu B窘相jingC消瘦shuD寝不安席qn4 . 选择错误的说法（ ）。A所见的作者是清代的袁枚。B所见的作者是唐代的袁枚。C牧童“忽然闭口立”，是因为“意欲捕鸣蝉”。5 . 选字组词，用“”表示。金(壁 碧)辉煌意犹(未 末)尽颐和(圆 园)赏心（悦 月）目引人（注 助）目变化无（穷 琼）凉风（习习希希）装饰（烘拱）托二、填空题6 . 古今同义。例：顾客（客官）旅馆（_）医生（_）政府（_）老板（_）银行（_）公告（_）印章（_）服务生（_）7 . 填空（1）“咏柳”中的“咏”的意思是（_）。（2）“丝绦”一词本意是（_），在诗中指（_）。（3）诗人把“二月春风”比作（_）。（4）“夹岸”的意思是（_）。（5）春游湖的作者是（_）。8 . 组词。嘲（ ）朝（ ）歧（ ）技（ ）锻（ ）段（ ）联（ ）连（ ）恬（ ）填（ ）飘（ ）漂（ ）玩（ ）完（ ）感（ ）敢（ ）9 . 补充词语天_海_所未_而逃鱼_而_手好_不在乎10 . 在下列括号中填入人名，把歇后语补充完整。（_）借荆州有借无还（_）败走华容道不出所料（_）断案铁面无私（_）照镜子里外不是人三、语言表达11 . 用上“因为所以”把下面的两句话连成一句话。“我们不能接受你的照顾。”“我们一家人个个都有两只手。” _12 . 用加点的词语写句子。（1）课后，我们在草地上玩耍，在大树下讲故事，在小河边钓鱼，真开心！_（2）官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”_（3）爸爸看我写的字，直竖大拇指。_四、现代文阅读阅读课文片段，完成练习。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那大虫qi_好把两只前爪（zho zhu）搭在武松面前。武松将半ji_棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣（zhng zhng）扎，早没了气力，被武松尽气力納定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起了两堆黄泥做了一个土坑。武松把那大虫嘴一直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁chu_般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打了五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。13 . 看拼音写汉字14 . 用“”画出加点字的读音。15 . 读这段话中画横线的句子，想一想，武松就势把大虫揪住，这里的“势”是指_16 . 找出这段话中描写武松打虎的动作的词：_。17 . 这段话选自古典名著_，它的作者是施耐庵。你还知道这部名著中的哪些人物？（举四个）_语段阅读。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。18 . “这样做”指的是_，说桑娜“不知道为什么要这样做”，是因为_；“觉得非这样做不可”，是因为_。19 . 第2句话描写了桑娜_的心理，反映了桑娜_、_的善良本性。五、文言文阅读20 . 滥竽充数是一篇，讲了的故事，告诉了我们的道理。我们学过的成语故事还有、。六、信息匹配21 . 选词填空。长长常常(1)大象的鼻( b )子（_）的。 (2)我（_）去动物园。向像象(1) 我长得（_）爸爸。 (2) 小鸟飞（_）了天空。22 . 读一读，选词语。锐利锋利（1）这把刀很（_）。（2）翠鸟有双（_）的眼睛。七、书面表达23 . 习作任意选择三个小动物，以它们为主人公，想象一下，它们之间会发生什么事情，编成一个故事写下来。要求题目自拟，语言生动，语句通顺，字数350字左右。24 . 习作。题目:改写要求:选择本册教材中出现的一首古诗或自己课外积累的古诗,改写成一篇记叙文。要注意不能改变古诗的大意,可以加入一定的想象。300字左右。八、句型转换25 . 根据要求改写句子。(1)这山中的一切，难道不吸引我吗？(改为肯定句)_(2)花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。(缩句)_(3)这种美，是一种惊险的美。(改为感叹句)_26 . 按要求改写句子。（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？改为不带问号的句子：_(2)看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！改为陈述句：_（3）碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。缩写句子：_（4）我们要运用和理解学过的成语。修改病句：_27 . 语言运用按要求改写句子。贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位盲姑娘听的。”（改转述句）_这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改陈述句）_九、判断题28 . 在正确的说法后面打“”，错误的打“”。(1)“忽然闭口立”的意思是蝉不再叫了。（_）(2)“儿子”“孙子”中的“子”读轻声，“童子”中的“子”也读轻声。（_）(3)所见中的牧童是个天真可爱、机灵活泼的孩子。（_）(4)“松下问童子”点出事情发生的地点，也是隐者的隐居之地，“云深不知处”暗示了隐者品性的高洁。（_）29 . 下面每组词中带点字的读音完全正确的，打上“”，有错的打“x”。1.慷慨（ki）窘（jing）相殷（yn）勤纷至沓（t）来（_）2.勘（kn）测威胁（xi）潺潺（chn）苟延残喘（chun）（_）3.真挚（zh）搁（g）板霎（ch）时寝（qn）不安席（_）30 . 判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。1“沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说”中沃克再一次愣住的原因是病人竟然要求不打麻醉进行手术。（_）2“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”这句话写出两个国方兵士的凶恶与贪婪。（_）3“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会”这两句话写的是毛主席的心理活动，说明毛主席迫切地希望孩子能够回到自己的身旁。（_）31 . 根据匆匆一文的理解判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”表现出作者十分无奈的愁绪。（_）（2）“是有人偷了他们吧”和“我不知道他们给了我们多少日子”中的“他们”都指时间。（_）（3）文中作者把过去的日子比作大海、轻烟、薄雾等，非常形象生动。（_）32 . 小法官巧断案。（1）如梦令是唐代诗人李清照写的。（ ）（2）西江月夜行黄沙道中这首词描写了黄沙道中夏夜的美丽景色。（ ）（3）猴王出世选自小说西游记。（ ）（4）“你说呢？你觉得布达拉宫壮观吗？”这是反问句。（ ）十、排序题33 . 将下列句子重新排列成一段通顺的话。（_）江面上，风劲吹，船扬帆。（_）一直在默默使劲的风听到了，很气愤，突然把手一甩，停住了。（_）渐渐地，帆有点飘飘然了。（_）船立即停了下来。它急着大声批评帆：“有什么好骄傲的！失去了风的力量，你能带动我前进半步吗？”（_）它挺胸昂首，生气十足地说：“嘿，船跑得这样快，全是我的功劳！”（_）帆羞愧极了，“哧”的一声从桅杆上溜了下来，蜷作一团十一、书写34 . 读拼音，写词语。m fng jin ch m lfn fng tn hu y xin十二、诗词曲鉴赏阅读下面两首古诗，完成练习。惠崇春江晚景（其一）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晚景（其二）两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。（注释）惠崇春江晚景组诗共有两首，课本中选择的是其中一首，这是另一首。归鸿：归雁。破群：离开飞行队伍。依依：不舍之貌。归人：回家的人。朔漠：北方沙漠之地。更待江南半月春：还是再在江南度过半月的春光吧。35 . 这两首诗都有对景物的描写。第一首诗中的景物较为丰富，有静有动，有植物也有动物，其中植物有_、_、_、_，动物有_和_。第二首诗则是集中对_这一种景物进行描写。36 . 我能猜出第一首诗中的“蒌蒿”是一种植物，因为_。我知道像“蒌嵩”这样由偏旁相同的两个字组成的词语还有_和_。37 . 下列说法中错误的一项是（ ）A惠崇春江晚景是一组题画诗，第一首诗中提到的景物全是作者从画中看到的。B第一首诗“正是河豚欲上时”一句中“上”指的是河豚逆流而上。C第二首诗将差点掉队的雁比作依依不舍的“北归人”，使整个情景充满人的情感，很有新意。D这两首诗都抒发了作者对春天的喜爱之情。38 . 从两首诗中任选一首，用自己的话写一写你在阅读时眼前浮现出了怎样的景象。_十三、修改病句39 . 修改病句。这份试卷我基本上全都做完了。两辆新旧自行车骑起