2024-2025学年高中语文下学期第15周《白马篇》教学设计

2024-2025学年高中语文下学期第15周《白马篇》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《白马篇》教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年5月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天咱们就来聊聊《白马篇》，这可是我们高中语文课本里的一篇充满豪情壮志的佳作。想象一下，咱们将一起走进那个英勇的战场，感受一下诗人的豪迈情怀。准备好了吗？咱们这就出发！🏃‍♂️🐎📚核心素养目标学情分析进入高一的学生们，刚刚开始接触高中阶段的语文学习，他们对古诗文的理解和鉴赏能力还处于初步培养阶段。在知识层面上，他们对《白马篇》这样的边塞诗可能还比较陌生，对诗中的意象、情感以及作者的思想内涵可能缺乏深入的理解。在能力方面，他们可能已经具备了一定的古文阅读基础，但分析能力和批判性思维还有待提高。

从学生层次来看，班级中既有对古诗文有一定兴趣和基础的学生，也有对语文学习较为吃力的学生。这要求我在教学过程中，既要考虑到整体的教学进度，又要关注到不同学生的学习需求。

在素质方面，学生们在高中阶段逐渐形成了自己的学习习惯和思维方式，但仍有部分学生存在依赖性，需要教师引导他们独立思考。此外，由于高中学习节奏加快，学生们的时间管理能力也显得尤为重要。

对于《白马篇》这样的课程学习，学生们可能会因为对古风的喜爱而感到兴奋，但也可能因为古文阅读的难度而感到困惑。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，同时通过多种教学手段帮助他们克服阅读障碍，提高他们的文学鉴赏能力和审美情趣。教学资源准备1.教材：《高中语文》下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《白马篇》相关的图片、历史背景介绍视频，以及描绘边塞风光的图片，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置讨论区，安排学生分组讨论，并在黑板上预留空间用于板书和展示分析过程。教学流程1.导入新课（5分钟）

-开场白：同学们，今天我们来学习一首充满豪情的边塞诗《白马篇》，让我们一起走进诗人的世界，感受那份壮志凌云的气概吧！

-提问：大家知道什么是边塞诗吗？它有什么特点？

-引导：边塞诗通常描绘边塞风光和戍卒生活，充满了对边塞英雄的赞颂和对国家的忠诚。今天我们要学习的《白马篇》正是这样一首诗。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：诗歌背景介绍

-展示《白马篇》的作者、创作背景以及相关历史知识。

-分析诗人为何会选择这样的题材进行创作。

-第二条：诗歌内容解读

-引导学生朗读诗歌，注意诗句的节奏和韵律。

-分析诗歌中的意象，如“白马金鞍”、“壮士一去兮不复还”等，探讨它们所蕴含的深层含义。

-第三条：诗歌情感分析

-分析诗歌表达的情感，如豪迈、悲壮、忠诚等。

-引导学生结合历史背景，理解诗人的情感。

3.实践活动（15分钟）

-第一条：诗歌背诵

-让学生选择自己喜欢的诗句进行背诵，并分享背诵的感受。

-第二条：诗歌改编

-以小组为单位，将《白马篇》改编成现代诗或歌词，培养学生的创新能力和表达能力。

-第三条：诗歌绘画

-让学生根据诗歌内容，创作一幅描绘边塞风光或战争场面的画作，提高学生的审美能力和艺术素养。

4.学生小组讨论（15分钟）

-第一方面：诗歌意象分析

-举例回答：学生讨论“白马金鞍”这一意象，分析它如何体现了诗人的英雄气概和对战争的渴望。

-第二方面：诗歌情感体验

-举例回答：学生分享自己阅读《白马篇》时的情感体验，如豪迈、悲壮等。

-第三方面：诗歌与历史的关系

-举例回答：学生探讨《白马篇》与当时历史背景的关系，如唐代边塞诗的普遍性。

5.总结回顾（5分钟）

-内容：回顾本节课的学习内容，强调《白马篇》作为边塞诗的代表作品，所体现的豪迈情怀和对国家的忠诚。

-分析：本节课的重难点在于对诗歌意象和情感的理解，以及如何将诗歌与历史背景相结合。通过学生的讨论和实践活动，他们能够更好地把握诗歌的内涵。

-举例：在总结时，可以举例说明学生在讨论中提出的优秀观点，如对“壮士一去兮不复还”这一诗句的深刻理解。

教学时长：45分钟知识点梳理1.《白马篇》诗歌背景

-边塞诗的定义及特点

-唐代边塞诗的繁荣背景

-李白的生平及创作风格

2.诗歌意象分析

-白马金鞍：象征英勇与尊贵

-神龙：象征神秘与力量

-大漠孤烟直：描绘辽阔与荒凉

3.诗歌情感表达

-英勇豪迈：对英雄壮志的赞美

-忠诚爱国：对国家边疆安全的关注

-悲壮激昂：对战争与生命的思考

4.诗歌结构与韵律

-五言绝句：每句五个字，共四句

-诗的节奏与韵律：平仄搭配，抑扬顿挫

5.诗歌主题思想

-对英雄人物的赞颂

-对国家安全的关注

-对人生价值的追求

6.诗歌鉴赏方法

-体会诗歌的意境

-分析诗歌的意象

-领悟诗歌的情感

-探究诗歌的背景和主题

7.诗歌与历史背景的关系

-唐代边疆战争的频繁

-边塞诗与国家统一、民族团结的主题

8.诗歌与当代价值

-激发爱国主义精神

-增强民族自豪感

-鼓励勇敢面对困难和挑战

9.诗歌的背诵与积累

-诗歌背诵的重要性

-诗歌背诵的方法与技巧

-诗歌背诵的积累与应用

10.诗歌分析与写作技巧

-分析诗歌的写作手法

-模仿诗歌的写作风格

-创作具有时代特色的诗歌教学反思与改进教学过后，我总是喜欢坐下来，静下心来，回顾一下这节课的教学过程。咱们今天就来聊聊《白马篇》这节课的一些反思和改进吧。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了诗歌背景介绍和历史故事来吸引学生的兴趣，但发现有些学生还是显得有点迷茫。看来，我得考虑在导入时加入一些互动环节，比如让学生们先来谈谈自己对于边塞诗的理解，这样既能调动他们的积极性，也能让我更好地了解他们的知识储备。

接着，新课讲授部分，我着重讲解了诗歌的意象和情感。我发现，虽然学生们能够理解诗歌的大意，但在深入分析诗歌的深层含义时，他们的反应并不是很热烈。这可能是因为他们对古文的阅读和理解还不够深入。所以，我打算在未来的教学中，增加一些古文阅读的练习，帮助他们提高这方面的能力。

实践活动部分，我安排了诗歌背诵、改编和绘画。虽然学生们参与得挺积极，但我觉得在诗歌改编和绘画环节，可以更具体地给出一些指导，比如提供一些关键词或提示，帮助他们更好地发挥创意。

在小组讨论环节，我注意到学生们在回答问题时，有些回答比较片面，缺乏深度。这可能是因为他们对于诗歌的理解还不够透彻。因此，我计划在未来的教学中，提前布置一些预习任务，让学生们对诗歌进行更深入的研究，这样在讨论时他们就能更有见地。

至于改进措施，我打算从以下几个方面入手：

1.导入环节：增加互动环节，让学生们参与到课堂中来，提高他们的参与度。

2.新课讲授：增加古文阅读练习，帮助学生提高阅读理解能力。

3.实践活动：提供更具体的指导，激发学生的创造力。

4.小组讨论：提前布置预习任务，让学生们对诗歌有更深入的了解。

5.总结回顾：提前准备案例分析，帮助学生更好地理解和吸收知识。板书设计①白马篇概述

-诗歌作者：李白

-创作背景：唐代边塞诗的繁荣背景

-诗歌题材：边塞诗

②诗歌意象分析

-①白马金鞍：英勇、尊贵

-②神龙：神秘、力量

-③大漠孤烟直：辽阔、荒凉

③诗歌情感表达

-①英勇豪迈

-②忠诚爱国

-③悲壮激昂

④诗歌结构与韵律

-①五言绝句：每句五个字，共四句

-②诗的节奏与韵律：平仄搭配，抑扬顿挫

⑤诗歌主题思想

-①对英雄人物的赞颂

-②对国家安全的关注

-③对人生价值的追求

⑥诗歌鉴赏方法

-①体会诗歌的意境

-②分析诗歌的意象

-③领悟诗歌的情感

-④探究诗歌的背景和主题

⑦诗歌与历史背景的关系

-①唐代边疆战争的频繁

-②边塞诗与国家统一、民族团结的主题

⑧诗歌与当代价值

-①激发爱国主义精神

-②增强民族自豪感

-③鼓励勇敢面对困难和挑战

⑨诗歌的背诵与积累

-①诗歌背诵的重要性

-②诗歌背诵的方法与技巧

-③诗歌背诵的积累与应用

⑩诗歌分析与写作技巧

-①分析诗歌的写作手法

-②模仿诗歌的写作风格

-③创作具有时代特色的诗歌课后作业1.**诗歌背诵**：

-背诵《白马篇》中你认为最具有代表性的诗句，并尝试用现代汉语进行释义。

-作业：背诵并释义“白马金鞍，雕弓满月，西北望，射天狼。”

2.**诗歌分析**：

-分析《白马篇》中的意象，并解释它们如何体现了诗人的情感和主题。

-作业：分析“大漠孤烟直，长河落日圆”中的意象，并解释其意义。

3.**历史背景研究**：

-研究唐代边塞诗的背景，并讨论《白马篇》如何反映了当时的时代特征。

-作业：简述唐代边塞诗的背景，并说明《白马篇》如何体现了这一时期的文学特点。

4.**诗歌创作模仿**：

-模仿《白马篇》的写作风格，创作一首短诗，表达你对英雄人物的敬佩之情。

-作业：创作一首五言绝句，表达对英雄的敬佩。

5.**小组讨论报告**：

-与小组成员一起讨论《白马篇》中的主题和情感，并撰写一份简短的讨论报告。

-作业：小组讨论《白马篇》的主题，并撰写一份100字以内的讨论报告。

6.**诗歌绘画创作**：

-根据你对《白马篇》的理解，创作一幅描绘诗中场景的绘画作品，并附上简短的文字说明。

-作业：创作一幅描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”场景的绘画作品，并附上文字说明。

7.**诗歌与音乐的结合**：

-尝试为《白马篇》中的一句诗句创作一段简短的旋律，并说明你的创作思路。

-作业：为“壮士一去兮不复还”创作一段旋律，并解释你的创作灵感。

8.**诗歌与现实生活的联系**：

-谈谈《白马篇》中的英雄形象对你有什么启示，以及如何在现实生活中体现这种英雄精神。

-作业：以“白马篇中的英雄精神”为题，写一篇150字以内的短文，阐述你的理解和启示。

答案示例：

1.背诵并释义：“白马金鞍，雕弓满月，西北望，射天狼。”

-释义：骑上金色马鞍的白马，拉满雕花的弓箭，向西北方望去，射击天空中的狼星。

2.分析：“大漠孤烟直，长河落日圆”

-意义：这句诗描绘了边塞的辽阔和壮美，以及夕阳西下的宁静和孤寂。

3.简述唐代边塞诗的背景，并说明《白马篇》如何体现了这一时期的文学特点。

-背景：唐代边塞诗反映了边疆战事频繁，诗人通过对边塞生活的描绘，表达了对国家的忠诚和对英雄的赞颂。

-特点：《白马篇》通过对英雄形象的塑造，体现了唐代边塞诗的英雄主义精神。

4.创作一首五言绝句，表达对英雄的敬佩。

-英雄气概，壮志凌云，

-白马蹄声，千里追寻，

-忠勇无畏，天地敬仰，

-留名青史，千古传颂。

5.小组讨论报告：

-