2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册 《第二单元 留住童年记忆 7 特效包装品味升》教学设计

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册《第二单元留住童年记忆7特效包装品味升》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册《第二单元留住童年记忆7特效包装品味升》教学设计，本节课将围绕以下内容展开：1.学习使用Photoshop软件进行图片的特效处理；2.探索不同特效包装对图片的影响；3.通过实际操作，提升学生对图片创意和审美能力的认识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。通过学习图片特效包装，学生能够提高信息处理能力，学会运用信息技术解决实际问题；培养创新意识和审美情趣，激发学生创造力的潜能；同时，通过实践操作，增强学生的责任感和遵守网络道德的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了基本的计算机操作和Photoshop软件的基础使用方法，包括图片的打开、保存、基本编辑等。他们可能对简单的图片处理和美化有所了解，但针对特效包装的学习是新的挑战。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其是与创意设计相关的教学内容。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的图片编辑技能，而部分学生则可能对软件操作较为陌生。学习风格上，学生中有视觉型学习者，他们更倾向于通过观察和模仿来学习；也有动手实践型学习者，他们通过实际操作来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习特效包装时可能遇到的困难包括：理解复杂特效参数、掌握特效应用技巧、创意构思的局限性等。对于软件操作不熟悉的学生可能会感到沮丧，而创意构思不足可能导致作品缺乏个性。此外，学生可能难以平衡创意与实际操作之间的关系，需要教师引导和适时提供技术支持。四、教学资源1.软硬件资源：计算机教室、装有Photoshop软件的计算机、打印设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和学生作品展示。

3.信息化资源：Photoshop软件教学视频、图片素材库、在线教程。

4.教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教师演示文稿、学生操作手册。五、教学过程一、导入新课

（1）教师通过展示一组学生童年时期的照片，引导学生回忆和分享自己的童年记忆，激发学生对留住童年记忆的兴趣。

（2）教师简要介绍本节课的主题——《留住童年记忆》，并提出问题：“如何通过信息技术手段，将我们的童年记忆以更加生动、有趣的方式呈现出来？”

二、新课讲授

1.教师演示Photoshop软件的基本操作，包括图片的打开、保存、调整大小和格式等。

（1）教师打开Photoshop软件，展示界面布局和基本工具栏。

（2）教师以一张童年照片为例，演示如何打开、保存和调整图片大小及格式。

2.教师讲解特效包装的基本概念和操作方法。

（1）教师介绍特效包装的定义，即通过对图片进行一系列处理，使其更具视觉冲击力和艺术感。

（2）教师演示如何使用Photoshop中的滤镜、图层、蒙版等工具进行特效包装。

3.教师引导学生进行实践操作，掌握特效包装技能。

（1）教师布置任务：学生选择一张童年照片，运用所学知识进行特效包装。

（2）教师逐一指导学生进行操作，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.学生展示作品，分享创作心得。

（1）学生展示自己的特效包装作品，分享创作过程中的心得体会。

（2）教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

三、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调特效包装在留住童年记忆中的作用。

2.教师引导学生思考：除了特效包装，还有哪些信息技术手段可以帮助我们留住童年记忆？

3.教师布置课后作业：学生运用所学知识，创作一幅以“留住童年记忆”为主题的图片作品。

四、教学活动

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将童年记忆融入特效包装中。

2.学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.教师组织学生进行作品展示和点评，分享创作心得。

五、课堂延伸

1.教师鼓励学生将本节课所学知识应用于其他领域，如设计、广告等。

2.教师推荐一些与特效包装相关的书籍、网站等资源，供学生课后学习。

3.教师组织学生开展“留住童年记忆”主题的摄影比赛，激发学生的创作热情。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《PhotoshopCC从入门到精通》：这本书详细介绍了PhotoshopCC软件的使用方法，包括图像编辑、图像合成、特效制作等，适合学生进一步学习。

-《数字图像处理技术》：该书介绍了数字图像处理的基本原理和应用，有助于学生了解图像处理背后的科学知识。

-《视觉传达设计》：这本书涵盖了视觉传达设计的基本理论和方法，对于想要将特效包装应用于设计领域的同学有很好的参考价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用Photoshop软件中的其他特效工具，如路径工具、钢笔工具等，创作更多样化的特效效果。

-鼓励学生探索不同类型的图像处理技术，如像素级调整、矢量图形编辑等，以拓宽自己的技能范围。

-学生可以尝试将特效包装应用于实际项目中，如设计个人博客的封面、制作社交媒体的动态效果等，提高实际应用能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的摄影比赛，利用所学知识创作作品，提升自己的创意和审美能力。

-学生可以组建学习小组，共同研究Photoshop的高级功能，通过互相学习和交流，共同进步。

3.知识点全面拓展：

-图像分辨率与质量的关系：学生可以学习如何根据需要调整图像的分辨率，以平衡图像质量和文件大小。

-图像色彩管理：了解色彩模式、色彩空间等概念，学习如何在不同色彩模式间转换，以及如何校准显示器和打印机。

-图像合成技巧：学习如何利用图层蒙版、混合模式等工具进行图像合成，创作出具有创意的作品。

-图像修复与修复工具的使用：学习如何使用Photoshop中的修复工具修复照片中的瑕疵，如去除水印、修复破损等。

-数字图像版权与版权保护：了解数字图像的版权问题，学习如何合法使用和版权保护自己的作品。七、重点题型整理1.题型一：Photoshop软件的基本操作

-细节说明：本题要求学生能够熟练使用Photoshop软件进行图片的基本操作，如打开、保存、调整大小和格式等。

-例题：请使用Photoshop软件打开以下图片，并将其保存为JPEG格式，分辨率设置为72dpi。

-答案：学生需要打开Photoshop软件，选择“文件”菜单下的“打开”命令，找到指定图片并打开。然后，在“文件”菜单下选择“保存为”，在弹出的对话框中选择JPEG格式，设置分辨率为72dpi，最后点击“保存”。

2.题型二：图层的使用

-细节说明：本题要求学生理解并掌握图层的基本概念和操作，如创建、合并、隐藏图层等。

-例题：请使用Photoshop软件创建一个新的图层，并将其命名为“背景”。然后，将原图像放置在“背景”图层下方。

-答案：在Photoshop中，学生需要点击图层面板上的“创建新图层”按钮，在弹出的对话框中命名图层为“背景”。接着，将光标放在图层面板中“背景”图层下方，按住鼠标左键拖动到新创建的图层上方，将原图像放置在新图层下方。

3.题型三：滤镜的使用

-细节说明：本题要求学生了解并运用Photoshop中的滤镜效果，如模糊、锐化、艺术效果等。

-例题：请使用Photoshop软件对以下图片应用“艺术效果”滤镜，选择“干画笔”效果，调整参数以达到满意的效果。

-答案：学生需要在Photoshop中打开图片，选择“滤镜”菜单下的“艺术效果”，在弹出的子菜单中选择“干画笔”。在参数设置窗口中调整干画笔效果的参数，如大小、细节等，直到得到满意的效果。

4.题型四：蒙版的使用

-细节说明：本题要求学生掌握蒙版的基本概念和操作，如创建、编辑、应用蒙版等。

-例题：请使用Photoshop软件创建一个黑白图像，并使用蒙版将其中的某个部分恢复为彩色。

-答案：学生需要创建一个黑白图像，然后创建一个新的图层，使用前景色和背景色在蒙版上进行绘制，以隐藏或显示图像中的某些部分。通过调整蒙版的不透明度和羽化值，可以实现对图像局部色彩的精细控制。

5.题型五：图像合成

-细节说明：本题要求学生能够将多个图像组合在一起，创作出具有创意的作品。

-例题：请使用Photoshop软件将以下两张图片合成一幅新的作品，要求自然、和谐地结合在一起。

-答案：学生需要在Photoshop中打开两张图片，将其中一张图片复制到另一张图片的图层上。通过调整图层的不透明度、混合模式、位置等参数，使两张图片自然地融合在一起。此外，可能还需要使用裁剪工具、修复工具等对合成后的图像进行细微调整。八、教学反思与总结今天的这节课，我们一起学习了《留住童年记忆》这一主题，通过Photoshop软件进行图片的特效包装。在这节课中，我尝试了一些新的教学方法，也有一些地方做得不够好，下面我就来和大家分享一下我的教学反思与总结。

首先，我想说，我对今天的教学效果还是相当满意的。学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度，他们对于特效包装这一新知识表现出浓厚的兴趣，很多同学都积极地参与到实践操作中来。在展示作品的时候，我能看到他们脸上洋溢的自豪感和成就感，这让我感到非常欣慰。

在教学方法上，我尝试了以下几种策略：

1.案例分析法：我通过展示一些优秀的童年记忆图片作品，让学生直观地感受到特效包装的魅力，激发了他们的学习兴趣。

2.实践操作法：我鼓励学生亲自动手操作，通过实践来掌握特效包装的技巧，这种方法让学生在操作中学习，学习效果更加显著。

3.互动讨论法：在学生操作过程中，我鼓励他们相互交流、讨论，共同解决问题，这样不仅提高了学生的沟通能力，也让他们在合作中学会了分享。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.部分学生在操作过程中遇到了困难，我没有及时给予个别指导，导致他们进度较慢。

2.在讲解特效包装的原理时，可能过于强调技术细节，而忽视了学生对创意思维的培养。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个别指导，及时了解他们的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.在讲解技术细节的同时，我会更加注重培养学生的创意思维，引导他们从不同的角度去思考问题，发挥自己的想象力。

3.我会尝试更多样化的教学手段，如邀请行业专家进行讲座、组织学生参观展览等，让学生在更广阔的视野中学习。内容逻辑关系①Photoshop软件的基本操作：

-知识点：图片的打开、保存、调整大小和格式。

-词句：打开文件、保存文件、分辨率设置、文件格式选择。

②图层的使用：

-知识点：图层的创建、合并、隐藏、编辑。

-词句：创建新图层、图层蒙版、图层样式、图层混合模式。

③滤镜的使用：

-知识点：滤镜效果的应用、参数调整。

-词句：滤镜菜单、艺术效果、模糊效果、锐化效果。

④蒙版的使用：

-知识点：蒙版的创建、编辑、应用。

-词句：蒙版编辑、不透明度调整、羽化效果。

⑤图像合成：

-知识点：图像的合并、调整、修饰。

-词句：图层合并、混合模式、裁剪工具、修复工具。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学内容，提高学生的实际操作能力，我布置以下作业：

1.完成以下任务：

-选择一张自己童年时期的照片。

-运用Photoshop软件进行特效包装，尝试不同的滤镜和图层效果。

-在图片中添加个性化的元素，如文字、符号等，表达对童年的回忆和情感。

-将处理后的图片保存为JPEG格式，文件名格式为“姓名_童年照片.jpg”。

2.创作以下作品：

-以“我的童年”为主题，设计一幅具有创意的图片作品。

-图片中应包含至少三种不同的特效包装技巧，如滤镜、图层、蒙版等。

-作品应具有一定的艺术性和情感表达，展现童年的美好记忆。

作业反馈：

为了及时了解学生的学习情况，我将对学生作业进行以下反馈：

1.批改标准：

-图片质量：图像清晰，色彩搭配合理，特效包装自然。

-创意表达：作品具有独特性，能够传达出童年的情感。

-操作技能：熟练运用Photosho