Unit 6 Useful numbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6Usefulnumbers（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满数字奥秘的世界——Unit6Usefulnumbers。在这节课里，我们将一起探索数字的奇妙之处，感受数学的魅力。准备好了吗？让我们一起开启这场精彩的数学之旅吧！🚀💫核心素养目标1.培养学生用英语进行日常交流的能力，特别是使用数字表达。

2.增强学生对数学与生活联系的感知，提高应用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提升逻辑思维和数学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，三年级的学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在数学方面，他们已经学习了基本的数数和简单的加减法，对数字有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关，因此他们对数字和数学有一定的兴趣。学生们在数学学习上表现出较强的逻辑思维能力，但在面对抽象的数学概念时，部分学生可能会感到困难。学习风格上，学生们既有喜欢通过实际操作来学习的，也有偏好通过观察和思考来理解的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数字表达时，学生可能会遇到发音不准确、书写不规范的问题。此外，将数字与实际情境相结合时，学生可能会遇到理解困难，尤其是在进行简单的数学计算时，可能会出现混淆。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供丰富的教学活动和练习机会，以增强他们的实践能力和理解力。教学资源-硬件资源：实物教具（如数字卡片、计数器），多媒体设备（如投影仪、电脑）

-软件资源：英语教学软件，数学计算软件

-课程平台：学校网络教学平台，英语学习网站

-信息化资源：数字图片、音频材料、视频教程

-教学手段：互动白板、PPT演示文稿、角色扮演活动教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体播放一首与数字相关的英语歌曲，如《TenLittleIndians》，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的数字词汇。

2.通过图片或实物展示日常生活中常见的数字，如钟表、价格标签等，引导学生发现数字的实用性和重要性。

3.提问：“同学们，你们知道生活中有哪些地方需要用到数字呢？”让学生自由发言，激发他们对本节课的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.展示PPT，介绍本节课要学习的数字及其用法，如个位、十位、百位等。

-例如：展示数字卡，让学生辨认并说出每个数字的读法。

2.通过游戏方式教授数字的顺序，如“数字接龙”。

-例如：学生依次说出下一个数字，直到达到一定的数字范围。

3.讲解数字的加减法，以简单例子进行演示。

-例如：展示数字卡片，进行简单的加法或减法操作，让学生跟随练习。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分组进行数字游戏，如“数字猜猜看”，巩固数字的认读和书写。

-例如：一组学生扮演猜数字的角色，另一组学生从1到10随机说出一个数字，猜数字组需要尽快写出对应的数字。

2.学生分组进行“数字接力”，通过数字卡片传递信息，提高团队合作和反应能力。

-例如：每组学生依次传递一个数字卡片，要求下一位学生准确说出数字，直至完成。

3.利用数字卡片进行购物场景模拟，让学生练习使用数字进行计算和交流。

-例如：设定一个购物清单，学生需要根据清单上的价格进行加减计算，最终算出总价格。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论如何将数字运用到日常生活中，例如家庭预算、时间管理等。

-例如：小组讨论如何使用数字来记录家庭支出，如何安排每日活动时间。

2.探讨数字在数学学习中的重要性，以及如何将数学知识应用于实际问题。

-例如：小组讨论如何运用数学知识解决生活中的问题，如测量、计算等。

3.分析在学习数字时遇到的困难，并提出解决方案。

-例如：小组讨论在数字认读、书写和计算中遇到的问题，如发音、书写规范等，并提出改进方法。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课学习的数字及用法，强调数字在生活中的重要性。

-例如：提问学生：“今天我们学习了哪些数字？你们觉得这些数字在日常生活中有什么作用？”

2.鼓励学生在课后继续练习，将所学知识应用于实际生活中。

-例如：布置作业：“请同学们回家后，尝试用今天学习的数字记录一下你的周末活动。”

3.强调本节课的重难点，如数字的书写规范、加减法的计算技巧。

-例如：提醒学生：“在书写数字时要注意规范，计算时要细心。”

4.提问学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果。

-例如：“同学们，你们觉得这节课有哪些地方学得比较困难？请告诉我。”

5.结束语，表达对学生的鼓励和期待。

-例如：“希望大家在接下来的学习中，继续努力，不断提高自己的数学能力。”

本节课用时共计35分钟，剩余10分钟作为机动时间，用于处理课堂突发事件或学生的个性化需求。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：可以选择一些以数字为主题的儿童故事书，如《数字的奇妙冒险》，通过故事的形式让学生在阅读中自然地接触和理解数字。

-数字游戏：收集一些适合三年级学生的数字游戏，如《数字迷宫》、《数字拼图》等，这些游戏可以在课堂上作为练习活动，也可以作为课后作业，提高学生对数字的兴趣和熟练度。

-数字艺术作品：展示一些使用数字创作的艺术作品，如数字绘画、数字雕塑等，让学生欣赏并理解数字在艺术中的应用。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成一些家庭作业，如制作数字拼贴画、用数字进行家庭预算等，增强家庭与学校的联系。

-数字故事会：定期举办数字故事会，让学生分享他们用数字创作的作品，如数字故事、数字诗歌等，这样可以提高学生的创造力和表达能力。

-数字探索活动：组织学生进行数字探索活动，如调查社区的数字应用，比如商店的价格标签、交通标志等，让学生在实际环境中应用数学知识。

-数字博物馆参观：如果条件允许，可以组织学生参观数字博物馆或科技展览，让学生亲身体验数字技术在现实生活中的应用。

-数字文化研究：引导学生研究数字在历史和文化中的地位，比如数字在古代文明中的应用，以及数字在现代生活中的重要性。

-数字艺术创作：鼓励学生进行数字艺术创作，如设计数字图案、制作数字动画等，通过艺术创作加深对数字的理解和运用。

-数字故事编写：让学生尝试编写自己的数字故事，通过编写故事来提高数字的运用能力和创造力。

-数字游戏设计：指导学生设计简单的数字游戏，如“数字接龙”或“数字记忆”，通过设计游戏来加深对数字的记忆和应用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与活动的积极性。

-评估学生的注意力集中程度，通过观察学生是否能够跟随教学节奏，积极参与讨论。

-评价学生的课堂纪律，包括是否遵守课堂规则，如按时上课、不随意离开座位等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论，提出有建设性的意见。

-评估学生的小组合作能力，如是否能够有效分工，共同完成任务。

-观察学生的沟通技巧，包括是否能够清晰表达自己的观点，倾听他人的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对数字的认读、书写和计算能力。

-评价学生对数字在实际情境中的应用能力，如解决生活中的数学问题。

-分析学生在测试中的错误类型，以了解学生的薄弱环节。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度等。

-引导学生进行互评，通过同伴间的反馈，互相学习，共同进步。

-教师可以设计评价表格，让学生根据预设的指标进行自评和互评。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的鼓励和具体的反馈，如“你今天回答问题很棒！”或“你的小组合作做得很好。”

-对于学生在学习过程中遇到的困难，提供个性化的指导和建议，如“你可以尝试用不同的方法来记忆这些数字。”

-在课后，通过个别辅导或小组辅导，帮助学生巩固课堂所学内容。

-定期与学生家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，共同促进学生的成长。

-对于学生的进步，给予及时的肯定和奖励，如颁发小贴纸或小奖品，以增强学生的学习动力。

-对于学生的不足，保持耐心和同情心，帮助学生分析原因，并提供改进的策略。典型例题讲解在三年级数学教学中，典型例题的讲解对于学生理解和掌握知识点至关重要。以下是一些与课本内容相关的典型例题，包括加减法、数位和数字的读写等。

例题1：加法运算

题目：345+678

解题步骤：

1.从个位开始相加：5+8=13，写下3，进位1。

2.加上十位：4+7+1（进位）=12，写下2，进位1。

3.加上百位：3+6+1（进位）=10，写下0，进位1。

4.最终结果：345+678=1023

例题2：减法运算

题目：897-234

解题步骤：

1.从个位开始相减：7-4=3。

2.减去十位：9-3=6。

3.减去百位：8-2=6。

4.最终结果：897-234=663

例题3：数位的认识

题目：将数字1234按照数位分解。

解题步骤：

-千位：1

-百位：2

-十位：3

-个位：4

解释：数字1234由四个数位组成，每个数位代表不同的数值。

例题4：数字的读写

题目：写出数字“五百零九”。

解题步骤：

-百位：五百

-十位：零（表示没有十位）

-个位：九

解释：在写数字时，需要注意十位和个位上的零，它