4 认识万以内的数 第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学数学苏教版

4认识万以内的数第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学数学苏教版主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要一起走进数学的世界，开启第二课时的学习——认识万以内的数。这是我们二年级下册数学苏教版中的重要内容。在这个章节里，我们会一起探索数的世界，学习如何正确地读写数，认识数的顺序和大小，以及如何进行简单的数数和计算。让我们一起用数学的眼睛，去发现这个世界的奇妙吧！😊👀💡核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够：

1.培养数感，学会用数学的眼光观察和描述现实世界中的数量关系。

2.发展逻辑思维能力，通过数数和计算活动，理解数的顺序和大小关系。

3.增强空间观念，通过图形和数的结合，感知数的实际意义。

4.培养解决问题的能力，学会运用数学方法解决简单的实际问题。📚✨教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：数的读写。例如，正确书写“一百零五”，理解数位顺序和计数单位。

-重点二：数的顺序。例如，理解“1到10”的顺序，能够熟练地数出连续的数。

-重点三：数的比较。例如，比较“32”和“25”的大小，理解大于、小于和等于的概念。

2.教学难点：

-难点一：数位的理解。例如，学生可能难以理解“百位”、“十位”和“个位”的含义，需要通过具体的教具或活动来帮助理解。

-难点二：多位数的读写。例如，学生在读写多位数时容易混淆数位，需要通过练习和示范来加强记忆。

-难点三：数的进位和借位。例如，在进行十进制加减法时，学生可能难以理解进位和借位的规则，需要通过具体的操作和例子来帮助学生掌握。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、打印纸、彩色卡纸、计数器玩具

-课程平台：学校数学教学平台，用于在线练习和反馈

-信息化资源：数学学习软件、动画教学视频、在线数数游戏

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、图片展示、小组合作学习活动、数数歌曲教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对认识万以内数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都数过哪些东西呢？有没有想过数是怎么来的，又是怎么表示的呢？”

展示一些日常生活中常见的物品，如书籍、玩具、水果等，让学生数一数它们的数量。

接着，展示一些数字卡片，让学生观察数字的形状和顺序。

简短介绍数的基本概念和它在生活中的重要性，比如购物、计时、计数等，为接下来的学习打下基础。

2.认识万以内数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万以内数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解万以内数的定义，包括个位、十位、百位等数位。

使用数位表或数字卡片，详细介绍每个数位的意义和计数单位。

3.万以内数的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万以内数的特性和重要性。

过程：

选择一些简单的数学问题，如比较数字大小、数数、简单的加减法等，作为案例。

详细介绍每个案例的解题步骤和思路，让学生跟随步骤一起解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个与万以内数相关的任务，如设计一个数数游戏、制作一个数字顺序卡片等。

小组成员共同讨论，分工合作，完成各自的任务。

每组准备一个简短的展示，介绍他们的作品和制作过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万以内数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的作品和讨论成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提供反馈和建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调团队合作的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万以内数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括数的组成、数的大小比较、简单的加减法等。

强调万以内数在日常生活和学习中的广泛应用，鼓励学生在日常生活中继续探索和运用数学知识。

布置课后作业：让学生回家后尝试用万以内的数来解决问题，如计算购物小票上的总金额、数一数家里的物品等，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数的起源与历史：介绍数的起源，从古埃及的计数棒到现代的数字系统，以及中国古老的算盘等。

-数字的趣味知识：分享一些有趣的数学事实，如数学家们的传奇故事，或者数字在文学、艺术中的运用。

-数的趣味游戏：介绍一些与数有关的趣味游戏，如数独、24点等，这些游戏不仅能提高学生的数学兴趣，还能锻炼他们的逻辑思维和计算能力。

-数的几何应用：探讨数在几何学中的应用，例如，如何通过数的组合来理解几何图形的面积和体积。

2.拓展建议：

-阅读数学绘本：推荐一些适合二年级学生的数学绘本，如《数学帮帮忙》系列，这些绘本通过故事的形式，让学生在阅读中学习数学知识。

-家庭数学活动：鼓励家长参与家庭数学活动，如一起购物时计算价格，或者在家里用积木进行数数和排序游戏。

-数学角：在学校或家庭中设立一个“数学角”，放置一些数学相关的书籍、游戏和教具，让学生在课余时间自由探索。

-数学日记：鼓励学生记录自己的数学发现和问题，比如在日记中写下自己解决的一个数学问题，或者对某个数学概念的新理解。

-数学故事会：组织数学故事会，让学生分享自己知道的数学故事，或者教师讲述数学家的故事，激发学生的数学兴趣。

-数学实验：设计一些简单的数学实验，如通过测量来学习长度单位，或者通过称重来学习质量单位，让学生在实践中学习数学。

-数学竞赛：参加数学竞赛，如奥数比赛，这不仅能够提高学生的数学水平，还能培养他们的竞争意识和团队合作精神。

-数学艺术：探索数学与艺术的结合，如设计数学图案，或者用数学概念来创作艺术作品，让学生从不同的角度理解数学。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际操作中学习数学，比如通过模拟购物场景，让学生学会计算价格和找零。

2.多元化评价：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的成绩，还关注他们的学习态度、合作能力和创新思维，以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上显得较为被动，参与课堂活动的积极性不高，这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者教学内容与学生兴趣脱节。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但发现自己在某些教学环节上还是过于依赖讲解，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价体系不够完善：在评价学生时，我主要依赖考试和作业成绩，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：我将设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情，同时鼓励学生提出问题和分享自己的想法。

2.丰富教学方法：我会尝试更多元化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以适应不同学生的学习风格和兴趣。

3.完善评价体系：我将引入更多的评价方式，如观察记录、学生自评、同伴互评等，以更全面地评估学生的学习成果，并给予学生个性化的反馈。

4.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，并寻求家长的支持和配合。

5.持续学习与反思：我将不断学习新的教育理念和教学方法，通过反思自己的教学实践，不断提升自己的教学水平。课后拓展1.拓展内容：

-《数的奥秘》系列图书：这是一套适合二年级学生的数学启蒙读物，通过有趣的故事和游戏，帮助学生理解数的概念和数学原理。

-《数学故事集》：收集了一些有趣的数学故事，如《阿基米德的洗澡水》、《毕达哥拉斯定理的传说》等，这些故事不仅能激发学生对数学的兴趣，还能让他们了解数学的历史和文化。

-《数学乐园》在线游戏：这是一个在线数学游戏平台，提供了丰富的数数、计算、几何等数学游戏，学生可以通过游戏来巩固课堂上学到的知识。

2.拓展要求：

-阅读推荐材料：鼓励学生利用课余时间阅读上述推荐的数学书籍，通过阅读了解更多的数学知识，并尝试在日常生活中应用这些知识。

-观看数学视频：引导学生观看与万以内数相关的教育视频，如数学启蒙教学视频、数学魔术表演等，通过视觉和听觉的刺激，加深对数学概念的理解。

-完成数学挑战：学生可以尝试完成一些数学挑战题目，如数独、数学谜题等，这些题目能够锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。

-家庭数学活动：家长可以与学生一起参与家庭数学活动，如制作数字卡片、进行购物计算练习、用积木进行数学构建等，这些活动能够增进亲子关系，同时让学生在轻松的环境中学习数学。

-记录数学日记：学生可以记录自己在学习数学过程中的发现和困惑，以及如何解决这些问题的过程，这有助于学生反思自己的学习过程，并提高学习的自我意识。

-小组学习讨论：鼓励学生与同学组成学习小组，定期讨论数学问题，分享学习心得，这种合作学习能够促进学生之间的交流与合作，共同提高。

-教师指导与反馈：教师应提供必要的指导和帮助，对于学生在拓展学习中遇到的问题，应及时给予解答和指导，帮助学生克服学习中的困难。板书设计①认识万以内数

-万以内数的概念

-数位顺序（个位、十位、百位）

-计数单位（一、十、百）

②数的读写

-数字0-9的书写规范

-多位数的读写方法

-数位表的应用

③数的大小比较

-大于、小于、等于的符号

-比较两位数、三位数的大小

-特殊情况的处理（如0的比较）

④数的顺序

-1到10的顺序记忆

-连续数的数数练习

-数的顺序在实际生活中的应用

⑤数的加减法

-简单的加法运算

-简单的减法运算

-进位和借位的处理

⑥应用实例

-购物计算

-时间计算

-数量比较教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对数的读写和比较表现出浓厚的兴趣。

-学生在小组讨论中能够主动发言，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示出对数的顺序和大小比较的深入理解。

-学生在展示过程中，能够运用所学知识解决实际问题，如设计购物计算游戏，体现了数学与生活的联系。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确读写万以内的数，并能进行简单的加减法运算。

-测试结果显示，大部分学生对数的顺序和大小比较掌握较好，但在进位和借位运算上仍有待提高。

4.课后作业完成情况：

-学生课后作业完成情况良好，能够独立完成作业，并在作业中展现出对所学知识的理解和应用。

-部分学生在作业中遇到了困难，通过教师个别辅导和同学间的互助，问题得到了解决。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，同时指出在课堂讨论中，部分学生表达不够清晰，建议在课后加强口语表达能力的训练。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生继续保持良好的合作