2023七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil第2课时教学设计（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil第2课时教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil第2课时教学设计（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：2023七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil第2课时教学设计（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：星期三下午第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要继续探索英语的奇妙世界，一起走进七年级上册的第三单元——Isthisyourpencil。让我们一起开启这充满乐趣的英语之旅吧！😊🎉核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本单元之前，学生们已经接触并学习了一些基础的英语语法知识，如名词、代词和形容词的用法。他们能够进行简单的日常对话，但可能在名词所有格的运用上还有所欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，尤其是当学习内容与日常生活紧密相关时，他们的学习兴趣会更高。他们的语言学习能力较强，但个体差异较大。有的学生擅长听说，有的则更擅长读写。学习风格上，有的学生喜欢通过游戏和活动来学习，而有的学生则更喜欢通过阅读和写作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Isthisyourpencil这一单元时，学生可能会在名词所有格的用法上遇到困难，尤其是区分单数和复数名词的所有格形式。此外，对于一些学生来说，理解和使用反意疑问句可能会是一个挑战。同时，学生的发音和语调也可能需要进一步练习，以确保他们能够流利地进行对话。教学资源-教材：人教版七年级英语上册

-教学PPT：包含单元主题、词汇、例句和练习题

-录音材料：英语原版音频，用于听力练习

-教学卡片：名词所有格和反意疑问句的示例卡片

-纸张和笔：用于课堂练习和书写作业

-互动白板或黑板：用于展示教学内容和进行课堂活动

-英语游戏卡片：用于词汇学习和复习

-电脑和网络：用于在线资源和视频资料的展示

-多媒体设备：用于播放英语歌曲和视频片段教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是名词所有格的用法，请大家利用课余时间，通过班级微信群的链接，阅读PPT中的内容，观看相关视频，了解名词所有格的基本规则。

设计预习问题：请大家思考，名词所有格在句子中有哪些用法？它能和哪些词搭配使用？

监控预习进度：我会通过查看大家的预习笔记和提交的问题，来了解大家的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经阅读了PPT，了解了名词所有格的基本用法。

思考预习问题：我注意到名词所有格可以和of结构搭配，但我对它的具体用法还有点疑惑。

提交预习成果：我已经将我的预习笔记和疑问提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解名词所有格的用法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，还记得我们之前学过的名词吗？今天我们要学习的是名词的另一种用法——名词所有格。

讲解知识点：我会结合例句，详细讲解名词所有格的构成和用法，比如，“Tom'sbook”表示“汤姆的书”。

组织课堂活动：我会设计一个小组讨论活动，让你们用名词所有格来描述教室里的物品。

解答疑问：如果有同学对名词所有格的用法有疑问，我会及时解答。

学生活动：

听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对名词所有格有了更深的理解。

参与课堂活动：我和我的小组成员一起讨论了教室里的物品，并用名词所有格进行了描述。

提问与讨论：我对名词所有格的缩写形式有些疑问，想请教老师。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解名词所有格的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解名词所有格的用法，掌握在句子中正确使用名词所有格的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家完成课后练习题，巩固今天学习的名词所有格知识。

提供拓展资源：我会推荐一些与英语语法相关的网站和书籍，供大家课后进一步学习。

反馈作业情况：我会认真批改大家的作业，并对作业中的错误进行讲解。

学生活动：

完成作业：我已经完成了作业，并且通过阅读推荐资源，对名词所有格有了更深入的理解。

拓展学习：我在家里查阅了推荐的网站，发现了很多有趣的英语语法知识。

反思总结：我发现自己对名词所有格的缩写形式掌握得不够好，需要加强练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的名词所有格知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.知识掌握：

a.名词所有格的构成：学生能够熟练地识别和运用名词所有格的构成规则，如“Tom'sbook”和“Thecat'swhiskers”。

b.名词所有格的用法：学生能够正确地将名词所有格用于句子中，表达所有权的概念，例如在回答“Isthisyourpen?”时，能够使用“Yes,it'smine”或“No,it'snotmine”。

c.反意疑问句的构建：学生学会了如何构建反意疑问句，并能够根据陈述句的内容选择合适的反意疑问句形式，如肯定陈述句后跟否定反意疑问句。

2.技能提升：

a.听力理解：通过听力练习，学生的英语听力理解能力得到了提升，能够准确捕捉并理解听力材料中的关键信息。

b.口语表达：在小组活动和角色扮演中，学生的口语表达能力得到了锻炼，他们能够自信地用英语进行简单的对话。

c.写作能力：通过完成写作练习，学生的英语写作能力得到了提高，能够运用所学的语法知识撰写简单的句子和段落。

3.互动与合作：

a.小组合作：学生在小组活动中表现出了良好的团队合作精神，能够积极地与同伴交流，共同完成任务。

b.课堂参与：学生们在课堂上积极参与讨论，提出问题，分享自己的观点，课堂氛围活跃。

c.反馈与改进：学生能够接受老师的反馈，并根据反馈进行自我改进，例如在写作练习中，学生能够根据老师的建议修改错误。

4.情感态度：

a.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣有所提升，尤其是在通过游戏和活动学习语法知识时，他们的参与度更高。

b.自信心：通过课堂活动和实践练习，学生的自信心得到了增强，他们相信自己能够掌握英语语法。

c.适应性：学生能够适应不同的学习环境和教学方式，例如在在线平台上完成预习任务，或在课堂上参与互动式学习。

5.长期影响：

a.语法基础：学生通过本节课的学习，为今后学习更复杂的英语语法知识打下了坚实的基础。

b.学习策略：学生学会了如何通过自主学习、合作学习和反思总结来提高学习效果。

c.交际能力：学生的英语交际能力得到了提升，这将对他们的未来学习和生活产生积极影响。内容逻辑关系①名词所有格的构成与用法

a.名词所有格的构成：通过在单数名词后加"'s"或复数名词后加"'"来表示所有格。

b.名词所有格的用法：用于表示所有权、关系或部分与整体的关系。

c.名词所有格的缩写形式：在口语中，有时会省略所有格的"s"或"es"，例如"thegirl's"可以缩写为"thegirl'"。

②反意疑问句的构建与回答

a.反意疑问句的构成：通常由一个陈述句和一个附加的疑问句组成，疑问句部分通常与陈述句部分相反。

b.反意疑问句的回答：根据陈述句的内容选择合适的回答，如陈述句为肯定，疑问句回答为否定；陈述句为否定，疑问句回答为肯定。

③语法知识的实际应用

a.名词所有格在句子中的应用：通过例子学习如何在句子中使用名词所有格，如描述物品的所有者。

b.反意疑问句在日常对话中的应用：通过对话练习，学习在适当的情况下使用反意疑问句。

c.语法知识在写作中的应用：通过写作练习，巩固名词所有格和反意疑问句的用法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil的第二课时。在这一课时中，我们重点学习了名词所有格的构成和用法，以及反意疑问句的构建和回答。以下是我们本节课的要点总结：

1.名词所有格：

-名词所有格的构成：在单数名词后加"'s"或复数名词后加"'"。

-名词所有格的用法：表示所有权、关系或部分与整体的关系。

-例句：Thecat'swhiskers(猫的胡须)，Thegirls'room(女孩们的房间)。

2.反意疑问句：

-反意疑问句的构成：陈述句和附加疑问句通常内容相反。

-反意疑问句的回答：根据陈述句的内容选择合适的回答。

-例句：Youareateacher,aren'tyou?(你是老师，不是吗？)-Yes,Iam./No,I'mnot.

当堂检测：

1.选择题

-下列哪个句子使用了正确的名词所有格？

A.Theboy'sbookisonthetable.

B.Theboy'sbookisonthetable's.

C.Theboy'sbookisonthetables.

2.完形填空

-Choosethecorrectformofthepossessivecase.

Myfather__________carisred.

3.简答题

-解释反意疑问句的构成规则，并给出一个例子。

4.应用题

-用名词所有格来描述以下物品的所有者：

1.yourbrother'sbike

2.hermoth