语文人教版四年级下册《牧场之国》教学设计

牧场之国 教学设计 永登县城关小学 张 霞 教学目标 1 认识本课 8 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 2 感受荷兰牧场动物与人 与环境和谐统一的美好意 境 3 让学生明白课文为什么四次讲到 这就是真正的荷 兰 4 感悟文章语言的生动性 丰富学生的语言积累 教学重点 感受荷兰牧场动物与人 与环境和谐统一的美好意境 感悟文章语言的生动 丰富学生的语言积累 教学难点 让学生明白课文为什么四次讲到 这就是真正的荷兰 教具准备 多媒体课件 搜集荷兰的有关资料 图片 教学过程 一 揭示课题 1 说到牧场 你会想到怎样的情景 2 这节课让我们走进荷兰 去看看那儿的牧场 板书 牧场之 国 生齐读课题 3 简介荷兰 二 学习生字词 整体感知课文 1 预习过课文了吧 那老师要考考你们 屏幕上的这些词语都 会读了吗 出示词语 谁愿意读一读第一行词语 最后一行词语老师注音时用了中括号 知道为什么吗 对 是 多音字 再一起来读读这些词语 2 课文开篇就说 荷兰 是花之国 水之国 也是牧场之国 点明牧场之国就是荷兰 本文主要写荷兰的牧场 出示幻灯片齐读 3 课文第二到第五自然段给我们具体介绍了牧场白天的景象和 夜晚的景象 看看哪几段写白天的景象 哪几段写了夜晚的景象 第 2 3 4 段写的是牧场白天的景象 第 5 段写的是牧场傍晚和 夜晚的景象 4 有一句话反复出现 找出来 标上序号 说说课文几次写到 这就是真正的荷兰 3 品味真正的荷兰 1 那么真正的荷兰到底是什么样的呢 请同学们用自己喜欢的 方式读一读课文二 三 四 说说白天的 牧场之国 给你留下了怎 样的印象 你是从哪些描写体会到的 2 交流 抓住动物多 自由两方面体会牧场是动物的天堂 1 相机出示 牛群吃草时非常专注 有时站立不动 仿佛正 在思考什么 牛犊的模样像贵夫人 仪态端庄 老牛好似牛群的家 长 无比尊严 想象说话 牧场上的牛非常专注的吃草你体会到了什么 从中 感受牛生活得很自由 2 出示 成群的骏马 匹匹膘肥体壮 除了深深的野草遮掩 着的运河 没有什么能够阻挡它们飞驰到远方 辽阔无垠的原野似 乎归它们所有 它们是这个自由王国的主人和公爵 齐读 读出成群骏马自由飞奔的壮观气势 从 悠然自得 安闲 体会到它们生活得都很自由 想象小猪 会说什么呢 3 白天 无论是花色多样的牛 还是骏马 羊 猪 鸡 在见 不到一个人影的牧场上 是那样的悠然自得 辽阔无垠的草原无疑 就是它们的自由王国 这就是真正的荷兰 他真是动物们的天堂啊 1 板书 自由 4 那么 傍晚的牧场又给你留下了怎样的印象呢 师配乐范读 第五段 讨论交流 板书 宁静 找找看是文中的哪些词句给了你这样的感受 5 真正的荷兰到底是什么样的呢 练习说话 真正的荷兰 四 升华情感 1 作者喜欢荷兰 他心中的千言万语都化成了一句话 这就 是真正的荷兰 这句话既点吗了荷兰的特点 又表达了作者对荷兰 的喜爱和赞美之情 这句话看似简单的却表达了作者对牧场之国最 淳朴 最真挚的情感 让我们满怀着赞美之情告诉所有人 这就 是真正的荷兰 2 我们说 景由情生 景是作者的心灵写实 荷兰还是花之 国 风车之国 运河之国 作者单单写了牧场呢 让我们来看看作 者的相关资料 相信你能更好地理解作者的感情 出示 卡雷尔 恰佩克是捷克著名作家 他在亲身经历了给 人类带来深重灾难的第一次世界大战后 来到荷兰旅行 沿途看到 秀美的风光和人们安定幸福的生活的情景 有感而发写下了 牧场 之国 这篇文章 3 作者从战火纷飞的地方来到宁静 安全 悠闲 自由的荷兰 此时的牧场已不仅仅是牧场 而是作者心中的理想的家园 是他日 思夜想 无限向往的地方 五 拓展延伸 1 欣赏赞美荷兰的小诗 2 学做小诗人 写一首小