语文人教版四年级下册2 桂林山水

2 桂林山水 教材分析 这是一篇很美的描写景物的文章 学生在上两节的 基础上 对桂林山水有了很深的印象 尤其是描写 甲天下 的桂林山水的描写 生动形象的描写 给学生留下很深的印象 教学目标 1 有感情地背诵课文内容 2 借用本课的写法 把一处风景写的具体明白 有 形象生动 重点难点 教学准备 课件 教学过程 一 出示学生自制的学习单 自读学习单内容 二 指名背诵课文内容 然后抽取部分男女生 pk 背 书 最后评出优胜方 结果男生获胜 三 同学们 这篇课文描述的祖国的山水 给你很美 的印象 你读懂了什么呢 从文中又折射出作者什么样的情感 呢 出示课件 1 14 学生边读书 再次品读课文内容 感悟 桂林的山水甲天下的美景 再次感染学生爱水爱山爱祖国 小结 作者是热爱祖国的山山水水的 从那些优美的词语中 可以感受到作者的心情是美美哒 是啊 人常说 智者乐山 仁者乐水 还有一句最美的话就是 上善若水 如果一个人做到如水的境 界 那么他就是一位德高望重的大人物 4 出示课件 15 到最后 1 依据课文内容填空 漓江的水真静啊 漓江 的水真清啊 漓江的水真绿啊 桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连 像 桂林的山真秀啊 桂林的山真险啊 2 这两段话 都采用了什么手法来描写的呢 借助学习单 小组合作来完成 3 同学们 这样的山围绕这样的水 这样的水倒映着这样的山 真是绝美的画卷 那么我们也来仿写一下 如何 我们的本事 越来越大了 4 学生练习仿写 1 校园一处风景 2 写自己熟悉的一个人 任选一个来仿写 5 成果展示 1 校园的垂柳 校园的垂柳 一处美景 盼望着 盼望着 春天来了 风儿轻轻地 雨丝绵绵的 怡人 的天气温润了世间万物 真是春面不含杨柳风 小草也从土里 慢慢地张开惺忪的睡眼 桃花杏花梨花像赶集似的 都次第绽 放了 看着满目的春色 带着美好的心情 我也轻如飞燕翩翩飘入我 们的校园 致和小学 继而走进我的班级 四 1 班 处 在我校的最高处 三楼教室 人们常说 高处不胜寒 可 我们却常领略 一览众山小 的优越条件 站在教室门前 可 以一览无遗地眺望远处的风景 似乎跟我们的国旗也是遥遥相 对哟 但是最美还是我们的伙伴 垂柳啊 垂柳日夜与我们 相伴啊 她离我们好近啊 近得 只要我们一伸手就可与垂柳相 握 垂柳的枝芽好嫩啊 嫩得像要炸裂似的 垂柳的枝条好绿 啊 绿得仿佛涂了一层嫩肤霜 记得有人说过 生活不是缺少美 而是缺少发现美的眼睛 我的校园美景多多 只要你留心观察一下 处处都可让你流连 忘返 而我独爱 碧玉妆成一树高 的垂柳 2 夸夸我班的钥匙司令 华维雅 人物描写 轻轻地 她来了 来开我们班的门 悄悄地 她最后离开学校 了 每次都是第一个来到 而又是最后一个离开学校 寒来暑 往 从未间断 她是好样的 做了这么多 无怨无悔啊 我们 的钥匙司令华维雅 她多么尽职啊 犹如为人师表的老师 用心地做着大家的事 她多么细心啊 好像纺织工人认真履行自己的职责 不差毫厘 她多么任劳任怨啊 犹如知心姐姐一样 关心着这个班 关注 着这个班的所有人以及这个班的一书一本 她就是我们班的钥匙司令华维雅同学 从二年级就开始这样做 了 一做就是三年 春夏秋冬 寒来暑往 周而复始地从事着 这个大家的事 她就是我们班的活雷锋 乐于为大家服务 所 以我们从心佩服她 欣赏她 乐于奉献 肯于吃苦是华维雅的 代名词 我们都要向她学习 最后我们就用孟子的一句话来共勉吧 爱人者 人恒爱之 敬人者 人恒敬之 12 大自然的启示 教材分析 本期我授课的重点是精读课文 而对于略读课文的 学习 我采用放手让学生去学习 通过合作探究的方式来学习 略读课文 12 大自然的启示 是人教版语文四年级语文下册 中的一篇略读课文 同时借助学习单 7 以课前导入语内容为 依托 来学习本课内容 教学目标 1 认识本课的生字词 并借助上下文来理解体会词 语的意思 2 通过有感情地出声地朗读 能够用自己的话说出课文的主要 内容 重点 3 通过学习或群文阅读 再次联想到大自然和人类的关系 所 以地球只有一个 爱护环境 从我做起的意识逐步深入人心 并写一篇人类与大自然的习作 难点 教学课件 教学过程 一 谈话导入 1 回忆三年级我们学过的 有个小村庄的故事 说明了什么 学生讨论 2 新课导入 今天我们再次学习一篇有关 人与自然 的文章 想知道又会发生什么事呢 3 板书课题 12 大自然的启示 就课题 你们想知道什么呢 写出自己的学习单内容 可以借助课前导入部分 列出自己 的学习单内容 2 初读课文 能用自己的话说一说课文的主要内容 今天我 么只学其中的第一篇内容 打扫森林 部分 1 生字词反馈 出示课件内容 2 3 4 5 2 借助学习单内容 自读课文内容 1 课文中有谁 2 讲了一件什么事儿 3 你读懂了什么 并用自己的话说一说内容 3 出示课件内容 6 9 4 根据课文内容填空 从前 有个林务官 一上任就下 令把森林打扫干净 此举破坏了 结果 好心 办了 坏事 把森林给 5 小组探究 为什么说林务官好心办了坏事呢 小组合作 列出原因 枯枝败叶 土壤肥沃 森林 灌木 杂草 昆虫 鸟类 繁荣 森林茂盛 灌木被砍 枯枝败叶没了 鸟儿飞走了 害虫肆虐 森林毁灭 5 体会重点句子的含义 它们大量的繁殖 成群地向森林进攻 吃树叶 咬树根 钻 树心 没有天敌来制服害虫 森林就渐渐给毁了 文中几个 动词 可以换一下位置吗 为什么 用自己的话说一说 6 再次对照学习单内容 学习这篇课文 你读懂了什么 或得 到什么 启示 呢 1 学生讨论 得出结论 人和动物是一家 大自然是人类的 朋友 如果人类一意孤 行 破坏了生态平衡 那么必然遭到大自然的惩罚 比如那么 一个 美丽可爱的小村庄 都没了 如果人类不节制或不及时 爱护大自然 那么必受到大自然最严厉的惩罚 保护环境 爱护环境 从我做起 人和自然应该和睦相处 享受 天蓝 水碧空气清新的美好生活 2 总结全文 结束活动 林务官从自