语文人教版五年级下册一个特点鲜明的人

一个特点鲜明的人 教学设计 开发区第二中学 贺静 一 教学内容及学情分析一 教学内容及学情分析 教学内容为人教版小学语文五年级下册第七单元习作 本次习作是运 用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人 要求反映人物某一方面的 特点 对于写人 五年级的学生并不陌生 关键是人物的特点要突出 这对 于学生来说 有一定的难度 需要教师在观察 选材 谋篇 表达等方面 要悉心指导 二 教学目标二 教学目标 1 学会选择生动鲜活的典型事例 尝试运用课文中一些写人的方法刻画 出人物鲜明的特点 2 努力提高自身的写作能力 包括选材的能力 布局谋篇的能力 组织 语言的能力等 3 养成说真话 表真情的好习惯 三 教学重 难点三 教学重 难点 尝试运用课文中一些写人的方法写出人物鲜明的特点 四 教学准备四 教学准备 多媒体课件 提前布置学生仔细观察人物 完成预习作业 五 教学过程五 教学过程 一 游戏激趣 导入新课 猜谜游戏 课件出示谜面 顽皮 机敏 争强好胜 富有心计 嘎子 泼辣张狂 口齿伶俐 善于阿谀奉承 见风使舵 喜欢使权弄势 炫耀特权和地位 王熙凤 家财万贯的吝啬鬼 严监生 技艺高超 心 细如发 刷子李 身材矮小 能言善辩 晏子 大家怎么猜得又快又准 谜面抓住了人物的特点 板书 特点 每个人都有自己的特点 特点包括哪些方面 板书 外貌 性格 爱好 品质 特长 人物特点就是在外貌 性格 爱好 品质 特长 等方面更加突出或与众不同之处 如何运用一些写人的方法写出人物鲜明 的特点呢 就是我们这节课要学习的重点 板书补充课题 二 明确目标 准确审题 请大家默读 146 页习作要求 抓住关键词句 画线 板书 一个人 不能是两个或多个 尤其是写陌生人时 比如警察 清洁工等 很容易就把写作对象当成从事这种职业的一类人 板书 一方面的特点 不能是两方面或多方面 比如你不能同时写 性格和品质两方面 以几位同学的 预作卡 为例 帮助学生明确 一方 面特点 的含义 修改 预作卡 上 人物特点 这一栏 注意必须是一方面的特点 三 确定中心 选择材料 写人离不开写事 为了突中人物特点 必须得有事例为证 这个事例 要典型 板书 典型事例 能非常好地突出他的特点 所以大家要学会 选材 哪件事能很好地表现人物特点 为突出人物特点服务 就选哪件事 习作要求中没有规定必须一件事 所以可以选择两件 选择三件或更多件 事你们觉得好吗 还不如选择一件典型的把它写好 比如奋发向上不 甘落后的小强 我选择这个事例可以吗 你确定的人物特点不同 所选择的典型事例就会不同 现在你思考 预作卡 中 典型事例 这一栏是否合适 快速修改 谁改了 让大家听听你重新选择的事例行不行 四 佳作引路 掌握写法 有了典型事例就一定能写好吗 不是的 还要运用我们学到的写人方 法把事件写好 大家回忆一下课文 举例说明你学到了哪些写人的方法 学生汇报 教师适时点拨并板书 外貌描写 也叫肖像描写 红楼梦 里对王熙凤的外貌描写精彩绝伦 成功地塑造出了她贵族 少妇的形象 她的穿着打扮与她泼辣张狂 喜欢炫耀的性格十分吻合 然 而 对王熙凤的语言描写也极为传神 语言描写 凤辣子 初见林黛玉 中对王熙凤语言的描写 活灵活现地刻画 了她阿谀奉承 见风使舵的特点 外貌描写和语言描写的巧妙结合 让王 熙凤的形象十分鲜活 读后使我们如闻其声 如见其人 动作描写 动作描写在 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 一课中用得最多 也极为细 致 课件出示动词 站 围 蹦 转 揪 推 拉 拽 顶 扳 钩等 看着这些你能想到一个什么样的小嘎子 严监生只有一个动作 却也让读者刻骨铭心 动词的准确运用会产生 极强的表达效果 心理描写 写人时两种或多种方法的结合 可以更好地支撑人物形象 比如对小嘎子的心理描写很好地补充了动作描写 丰富了小嘎子机敏 争 强好胜 富有心计的特点 侧面描写 还有对林黛玉的心理描写 从侧面很好地配合了正面描写 所以这段 心理描写也是侧面描写 贾母对王熙凤的的评价也是侧面描写 都很好的 烘托了王熙凤的特点 细节描写 细节描写是抓住生活中的细微而又具体的典型情节 加以生动细致的 描绘 比如 金钱的魔力 中对托德的笑容写得细致入微 马克 吐温不 愧是语言大师 用夸张和辛辣的笔墨揭示了托德的丑恶嘴脸 刷子李 一课中也有细节描写 比如对刷子李的黑衣黑裤 刷墙时娴熟的动作 还 有那让人吃了一惊的白点等 这些细节描写对表现人物特点起到了极其重 要的作用 五 创设情境 尝试运用 学以致用是关键 得把你学到的方法灵活运用在习作中 为塑造人物 鲜明的形象 添砖加瓦 这是本事 还以小强为例 你可以选择哪种方 法突出他奋发向上 不甘落后这个特点呢 学生交流 提出建议 课件展示例文 指名读 六 找到不足 修改习作 请大家看 预作卡 的这个部分 课件 你完成得如何 应该怎样 改进 如果让你重写作文的写事部分 你能写得更好吗 好 请大家整理思 绪 在稿纸上重新写作 当然 如果你认为你写得比较好 没必要重新创 作 也可以做适当的修改 谁来读读你的两次描写 对比一下 看看是否进步了 自评 互评 师评相结合 以鼓励学生为主 六 六 板书设计板书设计 外貌 语言 动作 心理 神态 一个特点鲜明的人 典型事例 侧面 外貌 细节 性格 爱好 品质