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石榴石榴 教学设计教学设计 一 教学要求 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 理解课文的叙述顺序 学习课文按时间顺序描写的方 法 3 学习本文作者的观察方法 按时间顺序写一种果实的 成熟过程 4 能正确 流利 有感情的朗读课文 二 教学时间 两课时 第一课时 一 导入新课 激发兴趣 同学们 你们见过石榴吗 吃过石榴吗 对石榴有哪 些了解 谁来说一说 二 自学指导 要求 1 听老师范读课文 思考每个自然段写了什么 2 学生轻读课文 画出生字词 读准字音 注意字形 三 自学检查 1 重音要读准 枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙 2 指名按自然段朗读课文 说说每个自然段说了什么 课文按什么顺序写的 3 根据学生回答板书 春天叶 夏天花 秋天果 四 指导精读 1 学习第一自然段 齐读第一自然段 教师教师枣庄 驰名中外 是什么意思 令家乡声名远扬的是什么 为什么这么说 教师小结 家乡的石榴声名远扬 这是作者爱家 乡的原因 2 学习第 2 自然段 指名读第 2 自然段 思考下面问题 这一段写了那两个季节 石榴有说什么特点 作者用哪些词来写叶子 花的 体会 郁郁葱葱 的意思 彷佛一个个活泼的小喇叭 说明了什么 这样 打比方合适吗 朗读第 2 自然段 体会作者的写作顺序 五 作业 1 抄写课后的词语 2 仿写句子 例 石榴花彷佛是一个个小喇叭 正鼓着劲儿吹 六 板书 石榴 春天叶 夏天花 秋天果 第二课时 一 听写生字 二 继续精读课文 1 指名朗读第 3 自然段 回答下面练习 这一自然段主要写 春 夏 秋 季石榴 叶子 花 果实 的生长情况 2 默读思考 课文从哪些方面写石榴的果实的 有什么 变化 画出表现石榴果实特点的词语 3 讨论 作者按什么顺序写石榴的果实的 哪些词语表 现了这些变化 4 指导朗读 请同学们带着高兴的心情来读这一段 5 学习第 4 自然段 过渡 长得这么可爱的石榴 味道怎么样 我们一 起来看 轻声自由读课文 小组讨论 课文从那些方面写石 榴子儿的 讨论有 颜色 红白相间晶莹透亮 味道 酸溜溜甜津津 体会 晶莹 的意思 6 齐读这一自然段 7 教师小结 作者按时间顺序 写石榴果实的生长变化 还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点 我们 在今后的写作中要学习这种方法 三 作业 1 背诵课文 3 4 自然段 2 品尝一种水果 并模
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