语文人教版五年级下册《自己的花是给别人看的》

自己的花是给别人看的 教学目标 认识 3 个生字 会写 7 个生字 正确读写 天性 宇宙 真切 脊梁 等词语 通过联系生活实际 联系上下文等方法理解 莞尔一笑 花团锦簇 姹 紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语的意思 有感情地朗读课文 背诵课文第三自然段 积累课文中的优美语言 在反复朗读与想象练说中再现文章第三自然段所描述的美丽画面 通过结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 从中受到启示与教育 教学重点 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含义 深刻的语句 从中受到启示与教育 教学难点 理解 人人为我 我为人人 的含义 教学准备 学生课前搜集季羡林的生平事迹 多媒体课件 教学过程 第一课时 一 颂花导入 了解作者 1 导入 今天我们学习我国语言大师季羡林所写的 自己的花是让别人 看的 2 交流 了解德国及作者季羡林 二 初读全文 整体感知 1 学生初读课文 把课文读正确 读流畅 并想想课文主要内容是什么 2 概括课文的主要内容 先写作者对德国的印象 爱花 再写两次到德 国的所见 所闻 所感 3 学生自学生字词 结合课文相关语句及生活体验理解 莞尔一笑 花 团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语的意思 4 读自己喜欢的语句及段落 第二课时 一 激趣导入 同学们 你们喜欢养花吗 花带给我们无穷的享受 它瑰丽无比 花香四 溢 所以很多民族都爱花 德国就是爱花的民族 这个民族爱花与众不同 今 天让我们跟随我国语言大师季羡林爷爷一同走进 20 世纪的德国 继续学习第 25 课 请大家齐读课题 自己的花是让别人看的 二 整体感悟 课文主要写了季羡林爷爷两次到德国的所见 所闻 所感 德国给作者留 下怎样的印象 爱花 爱美 齐读课文第一段 季羡林爷爷在德国留学十年 对这个爱花的民族有着深厚的情感 让我们怀着 三 精读感悟 1 精读 初到德国 1 德国养花与众不同 作者第一次到德国看到德国人养花养在什么地方 请看大屏幕 以自己喜欢的方式读课文第二自然段 找出德国人养花的地点和 目的的句子 读一读 想一想与我们养花有什么不同之处 学生自学后交流汇报 2 德国人养花养在什么地方 他们都是把花栽种在临街窗户的外面 与我们养花有什么不同之处 中国养在屋子里 他们栽种在临街窗户 的外面 板书 屋里 花的脊梁 他们这样养花的目的是什么 自己的花是让 别人看的 真是这样吗 季羡林爷爷对德国人这样养花感到吃惊 出示 家家户 户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临 街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 自由读一读 读出吃惊的语气 指名读 由于吃惊 季羡林爷爷就打听女房东 出示 我曾问过我的女房东 你 这样养花是给别人看的吧 她莞尔一笑 说 正是这样 师引读 做 莞尔一笑 的动作 再师生合读 3 正是这样 女房 东说的是怎样的呢 作者在德国的大街小巷看到了什么 板书 街道 自由 朗读课文第三自然段 出示 走过 任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山 上 应接 不暇 指名读 评价 你觉得德国街道窗户前的花怎样 花多 花美 从哪些词语感受到的 花团锦簇 姹紫嫣红 花的海洋 理解词语 展示画面 板书 花团锦簇 姹紫嫣红 师 听老师朗读 大家闭上眼睛想象 说说眼前仿佛看到了什么 听到 了什么 闻到了什么 此时你走在这样的街道上 你的心情会怎样 高兴愉悦 神清气爽 带上我们此时的感受 再来读这段话 相信你会读得更好 生读 评价 4 季羡林爷爷看到德国人把花栽种在窗户外面 在街上又看到这么美 这么多的花 感受颇深 他有什么感受 出示 每一家都是这样 在屋子里的 时候 自己的花是给别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为 我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 自由读一读 你明白了什么 颇 是什么意思 耐人寻味 什么意 思 是什么境界耐人寻味 板书 人人为我 我为人人 联系上文同桌相互说说对 人人为我 我为人人 的理解 原来在奇丽 的景色背后 竟隐藏着如此崇高的思想境界呀 齐读 联系生活实际 说说我们身边 人人为我 我为人人 的例子 过渡 季老第一次到德国感受到了德国街道奇丽的景色 感悟了德国 人 人为我 我为人人 的崇高境界 第二次到德国又有什么见闻和感受 2 研读 再到德国 1 齐读最后一段 2 作者第二次到德国最深的印象是什么 出示句子 变化是有的 但美 丽并没有改变 美丽 指什么 鲜花是美丽的 人人为我 我为人人 的境界也是美丽的 什么发生了变化 城市面貌 唯独什么没变 花养 在临街窗户的外面 的习惯没变 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣 红 的景象没变 德国人爱花之真切 没变 我为人人 人人为我 的境 界没有改变 3 指导朗读 四五十年过去了 德国街道窗户外花还是那样美 那样多 德国人 人人为我 我为人人 的境界依旧没有改变 你对德国充满怎样的情 感 崇敬 赞美 敬佩 怀着这样的情感齐读 注意读的时候 在 美丽 后稍有停顿 没有改变 要拉长读重 4 季羡林爷爷把这当做了自己的第二故乡 他发出由衷的感叹 出示 句子 齐读 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 板书 奇丽的景色 奇特的 民族 多么与众不同的民族 多么了不起的民族呀 让我们大声齐读 读出 对德国的敬佩 注意把奇丽 奇特拉长读重 5 季羡林漫步异乡 置身于花的海洋 他被这个民族的崇高境界深深感动 了 触景生情 感叹之余 内心涌起了另一种情思 出示 我仿佛又回到了四五十年前 我做了一个花的梦 作了一个思乡的梦 在梦中 作者又回到四五十年前 仿佛看到了什么 想到了什么 德 国街道窗户前都是花团锦簇 姹紫嫣红的景象 想到 人人为我 我为人人 的境界 作者人虽在德国 却心系祖国 看到德国 人人为我 我为人人 的境 界震撼了 他对祖国寄予由衷的希望 作者的希望是什么 三 回顾总结 一会功夫 我们就把季老的文章读完了 给我们留下怎样的印象 多么 奇丽的景色 多么奇特的民族 作者两次到德国抓住了感受最深的东西 写 下了 自己的花是让别人看的 这篇优美的文章 但两次写法不一样 第一次 到德国主要写了作者所见的奇丽景色和所感 人人为我 我为人人 再 到德国主要写了作者的所感 变化是有的 但美丽并没有改变 这样写就 是我们常说的抓住重点 详略得当的写法 所以季老才写出了这么美的文章 你们想像季老那样写出好文章吗 先积 累一些优美的词句 好吗 我们在回过头来 把你喜欢的语句 段落美美地读 一读 读出内心的感受 尝试背下来 抽生读背 四 拓展升华 大家积累了这么多优美的语言 也