导入新课复习旧知

家教学设计双莲寺小学 江四萍一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识一种新笔画，培养在生活中识字的习惯。3、理解课文内容，激发学生热爱家，热爱祖国的思想感情。4、继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。二、学情分析：在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现一个字或词一读的现象。三、教学准备：多媒体课件、生字卡片。四、教学重难点：重点：学习生字、朗读诗歌。难点：能够有感情地朗读诗歌，并能模仿创作诗歌。五、教学过程一、导入 小朋友们，喜欢听这首歌吗？（播放歌曲我爱我的家）是啊！我们都有一个幸福的家庭，我们爱自己的家。今天我们就来学习一篇课文家（出示字卡），齐读课题。二、复习字词1、上节课我们学习的字词还记得吗？我来考考大家。 出示字卡 ： 是 树 林 河 祖 国（指名读、开火车读）2、读词贴图 黑板上还有几个词语，谁当小老师上来读读，如果读对了，我们和他一起读一遍，如果读错了，我们告诉他。白云 小鸟 鱼儿 种子 同学们，你们知道他们的家在哪吗？你能把他们送回家吗？听了老师的朗读，相信你一定行！三、学习课文1、师范读课文。2、生自由读文。（一）学习第一句 1小朋友们，你们想到白云、小鸟、鱼儿、种子的家里去看看吗？（课件）大家看，天上飘来了几朵白云，它们来欢迎我们小朋友了。小朋友，白云的家在哪儿呀？蓝天是怎么样？ 师：蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，所以说蓝天是白云的家。谁来美美地读这一句话2、学习“树林是小鸟的家”。（1）课件演示：鸟儿在树林里飞行、觅食、筑巢的情境。（2）瞧！树林是这一行谁愿意读？（3）想象练说：小鸟会在树林里干什么呢？（小鸟在欢快地唱歌）小鸟在树林里生活多么愉快，让我们愉快地读一读。（生读）小结：同学们，因为我们人类和动物是朋友，所以我们要保护树林，让动物们有一个安乐的家。3、自学三、四两行。（1）我们一起到小河边去看一看，鱼儿们都在干什么呀？鱼儿游得怎么样？（生回答鱼儿游的很快乐） 是啊，这条鱼还冲着我们笑呢，那就请你来给我们读一读吧。（生读）它们还在做什么？播放动画：鱼儿水里游。（生答吐泡泡）小河里除了住着小鱼，还住着谁？（生展开想象回答，龙虾、蝌蚪、水草）小结：同学们想象力真丰富，因为小河里住着这么多的好朋友，所以我们要保护小河，不让脏水去污染小河。(2)好，下面老师带大家来看一个神奇的景象，你们看（课件再现种子从地里刚刚冒出来的情景。）同学们想到了诗中的哪句话？（生异口同声回答-泥土是种子的家。）师：春天，阳光暖暖地照着泥土，小种子醒来了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，发芽了。在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。我们再一起来读读这一句。（3）小朋友们，白云、小鸟、鱼儿、种子都有了自己的家，它们该多么幸福呀！让我们一起来读好这句话。（分组赛读，男女生读，齐读）（二）学习第二句。 1白云、小鸟、鱼儿、种子都喜欢自己的家，那么哪儿是我们小朋友的家呢？ 2你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是祖国。你们知道我们的祖国叫什么名字？ 3师：祖国就像一个大花园，壮观的海上日出，辽阔的原野，巍峨的高山，雄伟的天安门广场（课件） 4、小结：祖国的风景很美丽，像个美丽的大花园。我们小朋友就像祖国大花园里的花朵。我们生活在祖国的土地上，祖国就是我们的家，是我们小朋友的大家。 5、跟老师有感情地读这句话，再背一遍。 四、课堂延伸： 1、“我做小诗人”：想一想，你还知道谁是谁的家？出示说话练习：_是_的家。（回答好的小朋友到讲台前表演） 2、把小朋友说的儿歌有顺序地连起来，就编成了一首完整的儿歌了。我们来试试看。讲台前的学生试连，加上动作，配上音乐。 五、教学生字。1、出示生