2019-2020年四年级科学上册 展示会 1教案 冀教版.doc

2019-2020年四年级科学上册 展示会 1教案 冀教版教学目标：1能对本学期收集到的有关物体运动的资料进行较为系统的整理；能自定标准对自己收集制作的资料卡片进行分类；能用多种形式将自己的学习成果展示出来；能对本学期所学的有关位置、运动、力等知识进行系统总结。2爱护自己长期收集的资料和成果，并很好地保存起来；愿意与同学分享自己收集的资料和学习成果；能形成搜集资料、制作卡片的习惯，并能认识到整理总结资料、展示成果是科学课学习的重要方法之一。材料准备：本学期收集的各种资料卡片、本学期制作完成的设计、调查等方面的成果。教学重点、难点：对自己收集制作的资料卡片进行分类；能用多种形式将自己的学习成果展示出来。课时安排：用2课时。教学过程：一、整理我们的学习资料活动目标：1能对本学期收集到有关运动的资料进行较为系统的整理。2能自定标准对自己收集制作的资料卡片进行分类。3爱护自己长期收集的资料，并很好地保存起来。实施过程：1本活动需要一课时。引导学生回忆本学期围绕运动都学习了哪些内容。让学生事先把已经收集到的资料卡片集中起来，带到课堂上为整理资料时使用。这不仅可以帮助学生对本学期所学习的知识、技能和方法进行系统的总结，而且可以培养学生的逻辑思维能力。2由于每位同学收集的资料卡片都是不一样的，本活动作为学生的个人活动。如果学生收集的资料卡片不够多，教师就提供一些自己制作的卡片，也可以把每位学生的资料卡片集中起来，以小组的形式进行活动。3在每课学习中，学生都收集许多资料卡片，但是每课收集制作的资料卡片都是相对独立的，没有内在的必然联系。本课要对以前收集的资料卡片进行重新研究，按照一定标准，对其进行归纳分类。学生可以按照单元来分类，可以按照课次分类，也可以按照不同的运动主体来分类，按照运动的基本形式来分类，还可以按资料的来源、摘录时间等分类。4学生完成分类后，引导学生说出自己分类的道理，检查自己的分类有没有内在的必然联系。然后，按照自己的分类对资料卡片编号。分类编号要求简单明了，一般都使用英文字母或汉语拼音进行分类编号。课本上的例子是用第一个字的汉语拼音进行分类，分类编号要便于自己记忆。5学生完成活动后，教师要组织学生交流、讨论，对资料卡片的内容、分类结果等展开互评和自评，引导学生进一步认识自定标准分类的重要性，认识到整理学习资料是科学学习的重要方法之一，并鼓励学生在今后的学习中运用这一方法，养成良好的学习习惯。二、展示我们的学习成果活动目标：1能用多种形式将自己的学习成果展示出来。2爱护自己的学习成果，并愿意与同学交流分享。3形成搜集资料、制作卡片的习惯，并能认识到整理总结资料、展示成果是科学课学习的重要方法之一。实施过程：1本活动需要1课时。在本学期的学习活动中，学生完成了各种各样的学习任务，如制作小吊车，小赛车、校园沙盘等，也完成了各种各样的方案设计、学习记录单和资料卡等等，同时，经过一学期的小组合作学习，也建立了共同学习、共同进步的友谊。本活动将在对自己学习成果归纳总结的基础上，再一次采用小组合作的方式，采用多种形式设计、展示自己小组的学习成果。2鼓励学生开动脑筋，根据要展示的内容选择展示的方式，可以采用板报的形式，各组展示的形式、选取的材料可以不同，体现活动的开放性。3采用演示板的形式。教师事先通过课件或挂图展示一些制成的展板，启发学生利用自己已有的生活经验，回顾以前参观的展览，对将要制作的展示板有一个大致的印象。然后引导学生选择确定的展示内容、合理布局、利用适当的辅助材料，有重点、有主题地进行创意，学生充分发挥想象力和创造力。设计、制作展示板要在小组讨论的基础上，合作完成。教师引导学生全面考虑制作展示板要考虑的问题，选择什么样的内容展示、展示板有多大、展示板采用什么材料、各种展示内容怎样布置、展示的主题和标题怎样突出、怎样让展示板更美观、更新颖、更能吸引观众。鼓励学生将自制的展示板搬到社区或村里和家长及更多的人看，从而培养学生的自信心和竞争意识。4学生完成自己小组的制作活动后，教师要适时组织全班的评比活动。教师可以引导学生讨论评比标准，最后归纳提出本次成果展示活动的评比标准，比如，内容是否丰富、主题是否突出、版面是否美观等等。教师要对在某一方面有突出特色的展示板的制作予以表扬和鼓励。5在学生评比出本次成果展示最好的小组以后教师引导学生填写教材上的记录表，把全班公认的最好的小组的展示板的主要优点和需要改进的地方记录下来，并与自己小组的展示板进行比较，提出对自己小组的展示板进行改进和意见。6要求学生把本学期的主要收获记录下来。教师要提示学生这种收获可能是关于运动的知识方面的、可能是关于收集资料、完成设计方案等科学学习过程与方法的，也可能是探究运动奥秘的兴趣方面的。要求学生用简练的语言把本学期自己最主要的收获归纳概括并记录下来。并提醒学生在制作过程中要爱护学习成果，并设法将展示板做长期的保存。评价：对学生的评价主要集中在参加活动的积极性和主动性方面，要对学生收集和处理信息、与人沟通和表达、合作和团队精神、思维能力和创造力等方面做出评价。拓展知识分类是指把某些特征相似的物体归类到一起的方法。科学研究需要用分类的方法把资料信息有序地组织起来。对资料卡片进行分类以后，它们相互之间的关系就变得清晰易懂了。 当你打电话、写信或听老师讲课时，都是在进行交流。交流的过程就是与其他人交换看法、分享信息的过程。有效的交流包括许多技巧，包括听说读写和实物展示的能力。科学家们通过交流来了解彼此的研究成果、信息和想法。他们经常通过科学期刊、电话、书信以及互联网交流他们的工作。他们还通过参加各种学术会议来交换看法。展示学习成果事实上也是一种交流学习活动，让更多的同学了解自己的学习成果和感受。附送：2019-2020年四年级科学上册 展示会 2教案 冀教版教学设计思想：本课以开办展示会的形式让学生们总结这学期的学习内容。重点是自定标准，对自己收集到的资料卡片进行归纳、总结和分类，在总结的过程中培养学生科学学习的方法和习惯。教学目标：一、科学探究目标1能对本学期收集到的有关物体运动的资料进行较为系统的整理。2会自定标准对自己收集制作的资料卡片进行分类。3会用多种形式将自己的学习成果展示出来。4能对本学期所学的有关位置、运动、力等知识进行系统总结。二、情感态度与价值观目标1爱护自己长期收集的资料和成果，并很好地保存起来。2愿意与同学分享自己收集的资料和学习成果。3能形成搜集资料、制作卡片的习惯，并能认识到整理总结资料、展示成果是科学课学习的重要方法之一。教学重点和难点：重点：自定标准，对自己收集到的资料卡片进行归纳、总结和分类。难点：展示学习成果。教学方法：学生活动为主，教师指导为辅的互动教学法。教学媒体：多媒体教学。课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，大家回想一下，这学期我们围绕运动都学习了哪些内容呀？学生回想并回答。教师补充并总结。教师：大家想不想展示我们的制作成果呀？学生回答。（想）教师：好，首先我们要从整理我们的学习资料开始。（二）新课教学活动1：整理我们的学习资料教师：由于每位同学收集的资料卡片都是不一样的，所以这个活动作为学生的个人活动。首先，老师来说一下活动内容。活动内容：首先大家把实现收集到的资料卡片以小组的形式收集起来。以组为单位，对以前收集的资料卡片进行重新研究，按照一定的标准，对其进行归纳分类。按照自己的分类标准对资料卡片编号。简单说说自己的分类依据，对资料卡片的内容、分类结果等展开互评或自评。教师：大家听明白了吗？现在小组活动。学生活动，教师巡回指导。（在此过程中，要求学生自定标准对资料卡片进行分类，教师可以适当提醒学生如何制定分类标准。例如按照单元、按照课次、按照不同的运动主体、按照运动的基本形式、按照资料来源、摘录时间等分类。）活动结束。教师：大家整理完学习资料后，有什么感想吗？学生回答。（觉得学习思路清晰多了。）教师：整理学习资料是科学学习的重要方法之一，在今后的学习中我们要善于运用这一方法，养成良好的学习习惯。板书设计：第十九课 展示会活动1：整理我们的学习资料活动内容：首先大家把实现收集到的资料卡片以小组的形式收集起来。以组为单位，对以前收集的资料卡片进行重新研究，按照一定的标准，对其进行归纳分类。按照自己的分类标准对资料卡片编号。简单说说自己的分类依据，对资料卡片的内容、分类结果等展开互评或自评。分类标准分类编号卡片数量人的运动动物的运动地球的运动第二课时教学过程：（一）导课教师：上节课，我们整理了学习资料，大家想想，这节课我们该做什么了？学生回答。（展示我们的学习成果）教师：好，今天老师还要把大部分课堂时间留给大家，让大家交流展示自己的学习成果。（二）新课教学活动2：展示我们的学习成果教师：首先，老师布置一下这节课的活动内容。活动内容：以小组为单位，把这学期完成的各种各样的学习任务（如：制作小吊车、小赛车、校园沙盘及各种各样的方案设计、学习记录单和资料卡片等）收集整理起来。采用多种形式设计、展示自己小组的学习成果。开动脑筋，根据展示的内容选择展示的方式。评比。评出本次成果展示最好的小组。把本学期的主要收获记录下来。教师：下面，我们先完成活动任务的第一、二项。学生活动，教师巡回指导。（在此过程中，教师可在选择展示的方式上适当地对学生作指导。）活动结束。教师：现在，我们要评出哪个小组设计的展示板最好？评价标准请看黑板。评价项目好一般差内容丰富主题突出版面美观学生进行评价，完毕后，师生共同统计结果，评出本次成果展示最好的小组。教师：大家想想，通过本学期对科学课的学习，你都有哪些收获？