2019年(秋)二年级数学上册 8《探索乐园》图形排列教案2 （新版）冀教版.doc

2019年(秋)二年级数学上册 8探索乐园图形排列教案2 （新版）冀教版教学内容：教材第90-91页。教材分析说明：教材选择了学生熟悉的摆图片的活动，使每个学生都能在自主探索中学习。学习活动它排了两个环节：一是让学生在原有数学活动经验的基础上把各三张图片有规律地排成一行，并交流各自的做法；二是把各三张图片有规律地摆在“33”的方格里，并交流做法，让学生在活动中体验规律的多样性和探索规律的乐趣。教学目标：1、经历拼摆、交流、观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。2、能发现图形排列中的简单规律，能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果。3、积极参加数学活动，获得良好的心理体验，发现和欣赏图表排列的美妙。教学准备：图片各3张，25扑克牌各4张。教学过程：环节学生活动教师活动设计意图情境创设学生观察图片摆放规律，并交流。教师出示一组有规律的排列：谈话：老师把3个、3个、3个摆成了一排，同学们看一看，有没有规律？什么规律？直观引入，回忆旧知，吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，培养学生的兴趣。探索与体验学生动手摆图片交流各自的摆法，说出规律是什么？学生自己摆班内交流1、让学生用自己准备好的各三张在课桌上有规律地摆成一排。引导学生交流2、出示九宫格，让学生把自己准备好的各三张有规律地摆在方格里。引导学生摆出每行和每列的图片各不相同的摆法。给学生充分 的时间和空间，让学生自己有规律地摆图片，并交流各自的做法，体现学生个性化的学习方式，使每个学生在经历动手摆、发现、交流图形规律的过程中，体验到规律多样性和探索规律的乐趣。实践与应用同桌交流全班交流先自己动手摆一摆，再回答题中提出的问题。练一练：1、先让学生同桌讨论一下，再进行全班交流。重点说说自己是怎样判断的。2、按书上的摆法，每个学生拿出准备好的扑克牌，在课桌上动手摆一摆，教师巡回指导。鼓励学生动手操作，引导学生发现和欣赏有规律排列的美妙。附送：2019年(秋)二年级数学上册 8探索乐园找数的关系教学建议 （新版）冀教版教学目标1经历观察、发现、交流图中各数和数列中隐含规律的过程。2能发现并用语言描述规律，能根据发现的规律填出合适的数。3对探索规律的活动有兴趣，获得成功的体验，激发学好数学的信心。教学建议找数的关系1出示（1）题中上面三个图，提出“观察图中的数，找出三个数之间的关系”的要求，给学生独立观察、思考的时间。2交流发现的规律。给学生充分交流不同表述方式的机会。3出示下面三个有空白的图，提出兔博士的要求，让学生自己填数，再交流。中间和右边的图有多种填法，要让学生充分展示。4让学生观察（2）题中上面三个图，找出四个数之间的关系，并交流。然后，让学生根据发现的规律，在另外三个图中的里填数。找数列的规律1.出示（1）题的数列（先不给出下面的“2”），让学生发现规律，教师可参照教材表示出来。2出示（2）题的数列，鼓励学生观察、发现规律并填数。 练一练第1题，让学生明白题目的要求，自己独立观察、思考并填数。然后交流，说一说三个数之间的规律。第2题，让学生独立完成。交流时，重点说一说发现的规律：上面的数是下面两个数的和。第3题，让学生自己找规律，并填空。交流时，说