浅谈语文课堂教学艺术

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈语文课堂教学艺术 摘要：在小学语文教学中，教师 要结合小学生的特点组织课堂教学活动。 在教学时，教师要让学生参与课堂教学 活动，要通过多种方法激活课堂，要讲 究教学的方法和艺术，从而使课堂教学 质量得到提高。 中国论文网 /1/view-13035848.htm 关键词：教学艺术；课堂气氛； 多媒体；微笑 小学生活泼、好的，充满了好奇 心，对新r 事物非常感兴趣。在小学 教学中，教师发现学生们很难保持注意 力。如何做好小学教学工作，一直是小 学教师所谈论和关系的问题。教师要在 上课的时候营造一个轻松愉快的氛围， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 让小学生对授课内容产生兴趣，让学生 敢于大胆质疑、发表意见，敢于和老师 同学进行问题的讨论，让学生在这民主 轻松的教学环境下学习，才能充分启发 学生的思维和想象，这是焕发课堂活力 的前提条件。 作为一名小学语文教师，要让学 生对语文学科产生兴趣，能够主动进行 知识的探究和大胆质疑，从而在内心深 处喜欢语文学习。教师可以从以下几方 面入手。 一、课堂教学开始时 小学生课间活动丰富多彩，那么 如何从课间游戏的情绪中很快转入课堂 上课气氛？我们可以在上课开始，带学 生唱唱歌，背背诗。这样，就轻松的从 课下放松状态，转入到课堂学习状态。 再创设有趣的教学情境，用轻松愉快的 话语，感染学生的情绪。拉近师生之间 的距离，为新授课做好铺垫。比如，学 习王二小这篇课文的时候，在上课 以前，我们可以让学生唱唱王二小放 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 牛郎这首歌。然后用赞扬的语气介绍 王二小这人物。在学习课文以前，让学 生对这一人物有简单的了解，对当时的 社会背景有一个感觉，把学生的情绪拉 入到课文当中来。激发学生学习这篇课 文的欲望。 二、动手操作调动课堂气氛 孩子喜欢动手操作，而且通过多 动手也能促进孩子的智力发育。我们在 语文教学过程中就可以通过动手操作， 把语文讲听的形式转换成孩子动手配合 的学习过程。也可以把语文教学更生动 地表达出来。比如在学习雪地里的小 画家这一堂课的时候。如果单纯的读： “小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫 叶，小马画月牙” 然后。简单地问，为 什么小鸡要画竹叶等等，那么孩子会感 觉很枯燥。但是，如果老师先展示小鸡、 小狗、小鸭子、小马图片，然后画出小 鸡、小狗、小鸭子和小马的脚印，让学 生讨论这些脚印都是哪儿小动物的。这 时候学生就非常感兴趣，踊跃发言。然 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 后再问问，这些脚印像什么东西？组后， 再把小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像 梅花，小鸭子的脚印像枫叶，小马的脚 印像月牙引导。这样，所有的同学都参 与到课堂教学中来，课堂气氛很是活跃， 并且，对学生背诵这篇课文很有帮助。 学生在画画中体会到了文章的美丽。 三、以微笑的方式授课，塑造教 师亲切可感的外在形象 我们教师在小学语文课堂教学过 程中，要充满真心的微笑去授课，我们 这微笑是发自对每一个学生的喜爱，对 每一个学生的关心，是教师和学生在心 灵上的交流。俗话说：亲其师，信其道。 如果我们总是冷着脸来上课，想通过严 肃的表情树立威严，这样只能适得其反。 我们一定要让学生在轻松愉悦的课堂气 氛中学习。要想让整个课堂充满欢乐， 首先我们要调整自己的情绪，让自己欢 乐的情绪去感染学生，让自己对课文内 容的喜爱，带动学生对课文的喜爱。 四、用多媒体来辅助教学，激发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生的情趣和学习的兴趣 当今社会是一个网络发展迅速的 社会，信息技术已经融入到了我们生活 的方方面面。我们教师要充分利用多媒 体技术来辅助我们的课堂教学。我们利 用多媒体技术更生动形象的展示课文背 景等等。如学习狼牙山五壮士这篇 课文的时候，我们可以利用多媒体播放 狼牙山风光，播放五壮士跳崖情境。让 学生真切的感受当时的环境和氛围。这 样有利于感染学生的学习情绪，调动学 生学习这篇课文的兴趣。 五、创设悬念引发课堂气氛 小学生思维活跃，喜欢发言。好 多教师不愿意活跃课堂气氛，唯恐课堂 气氛过于活跃而压制不住。所以，就形 成了老师多讲，学生在下面规规矩矩坐 着听的模式。学生成了知识的接收容器， 课堂气氛过于沉闷。这样的课堂效果也 不会太好。要想改变这种情况，充分调 动学生的积极性，让学生真正成为学习 的主人。我们教师要在课前做好充分准 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 备，设置一些充满悬念、带有挑战性的 问题，让学生积极参与进来。让学生在 悬念下产生疑问，有疑问激发学生学习 欲望，引导学生思考，活越课堂气氛。 这样能达到事半功倍的效果。 六、要提高教师本身的教学艺术 教学艺术是教师达到最佳教学效 果的方法、技巧和创造能力的综合表现， 它主要表现在教师对教学过程的把握和 教学方法的运用上。在影响语文课堂气 氛的诸因素中，教师的教学艺术是一个 重要因素，教师首先应从教育思想和教 育方法放手，应积极培养和保护学生的 好奇心、探索欲。 “学起于思，思源于疑。 ”鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时， 教师要善于用自己的态度、语言和技巧 创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛， 使学生思维处于高度活跃状态，此时， 教师也不需担心教学效果如何。 在小学语文教学过程中，我们教 师给学生创造一个轻松愉快的学习气氛。 我们根据课文内容、课文背景、教学环 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-