浅谈小组合作在信息技术课堂中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小组合作在信息技术课堂中的 运用 在课堂教学中运用合作学习的 教学方式，有助于调动学生学习的积极 性，提高他们的参与意识和对学习的兴 趣。最近，我在课堂教学中尝试着运用 这一教学模式，收到了较好的教学效果。 我的具体做法是： 中国论文网 /9/view-12904763.htm 一、逐步提要求 学生的任何学习习惯和方法的 形成都不是一蹴而就的，它需要时间和 教师的指导，这是个循序渐进的过程。 我最初让学生四人结为一个小组，开展 合作学习时，效果并不理想。课堂秩序 混乱，学生的喧闹声很大，各行其是， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 缺少合作的技能和意识。有一次，我要 求学生以小组为单位一起完成网站制作， 会做的要帮助不会做的。结果，会做的 很早就做完了，自己玩起来；而那些不 会做的，或坐着不吱声，或是吵闹个不 停。我让大家安静下来，学生好像是没 听见，对我的话置之不理。这使我着实 感受到了合作学习的困难，于是，我又 尝试着给学生一些鼓励，激励他们参与 合作。我搜集了很多的图片素材，在课 堂运用小组合作学习时，我先是只提出 一个要求，哪个小组完成的好，我就给 这个小组的每个人提供精美的图片。如 果有谁集够 10 张了，我就给他换一张 带 Flash 动画的素材。我提出的第一个 要求是，小组讨论时，人人都要发言。 过了一个星期，我又提出了第二个要求， 在教室里，要低声说话，不要影响其他 的小组。当我看到学生在我的“奖品” 的 诱惑下，不断达到要求时，我又提出了 第三个要求，小组中有人发言时，其他 的同学要认真听，不准发出怪声。就这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 样，在我“得寸进尺 ”般的要求下，学生 逐渐掌握了小组的规则，提高了合作的 技能。 二、开展小组之间的竞赛 由于学生的集体荣誉感较强， 而开展小组之间的竞赛则可以极大地调 动学生的积极性，针对学生的这一特点， 我在各合作小组之间设置了竞赛活动。 例如，在学习打字练习时，我让学生分 小组讨论，运用什么技巧和方法才能更 好地掌握打字练习，打字快的小组可得 到一张小贴纸。每个学习小组都展开了 激烈的讨论，大家争抢着发表意见，为 找到好的学习方法出谋划策。有位小组 代表汇报时一下想不起来，其他组内成 员及时进行补充、说明，这就在很大程 度上强化了学生之间的合作，有效地将 合作与竞争结合起来。 三、安排丰富的学习内容 通过合作学习可以使每个学生 有效地参与到学习中来，成为学习的主 体，而不只是作为“ 观众”和“听众”。要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 想达到这一要求，首先应设置丰富的学 习内容，使学习内容适合于开展合作学 习。如果学生对学习的内容都不感兴趣 的话，他很可能会游离于课堂学习之外， 用“身在曹营，心在汉 ”来描述是最合适 不过的。对教师来说，是很难组织好教 学的。根据丰富的内容来选择合适的学 习方式，会给教师带来很大的自主性和 自由操作的空间。 总之，小组合作的学习模式在 信息技术课堂中是一种行之有效