浅谈新课标下建设高中数学高效课堂的途径

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈新课标下建设高中数学高效课 堂的途径 摘 要：对于目前高中数学课堂 而言，教师一般是采取满堂灌的教学方 式，学生只能被动听讲，在数学课堂上 学生学习缺乏积极性和主动性。因此， 为了提升数学课堂教学效率以及质量， 需要采取有效的方式加强高中数学课堂 构建。本文主要是分析新课标下建设高 中数学高效课堂的途径。 中国论文网 /1/view-13055115.htm 关键词：新课标 高中数学 高效 课堂 途径 如何构建高效的数学课堂，对于 所有的高中数学教师都是严峻的考验， 在新课标实施之前，传统的数学课堂教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学主要是采取填鸭式、满堂灌的教学方 式，数学教师一味对学生进行数学知识 灌输，学生容易丧失对于数学的学习兴 趣。因此，需要转变传统的教学方式， 激发学生的学习兴趣，构建高效的数学 课堂，提升课堂教学质量。1 一、高中数学教学工作中存在的 主要问题 1.学生学习积极性以及主动性偏 低 受我国主流教学模式的影响，当 前很多高中学校所采用的教学模式仍然 是灌输式教学，要求学生对于新的知识 要死记硬背，不用理解知识的产生和原 理，只要掌握相应的解题技巧即可，学 生逐渐沦落成为“ 考试机器 ”或者“做题 机器”，很多学生都习惯于被动接受教 师的知识。教师在布置预习和复习任务 时，大部分的学生都是敷衍了事，都是 为了应付教师而进行相应的学习，并没 有将全部精力投入到对问题的思考上， 而是将大部分的精力放在如何快速完成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教师的任务。在课堂教学中当教师对部 分问题进行解题技巧的讲解时，大部分 的学生都是对黑板上的答案进行机械记 录，并没有跟着教师的思维进行问题的 思考。同时在高中数学教学上，评价学 生学习质量的主要方法就是数学考试的 成绩，缺乏对学生创新能力、数学思维 以及德育能力的考核，许多学生为了彰 显自身的数学学习能力就是简单地追求 解题的速度和正确性，不涉及考试的科 目视而不见，更不会对现实生活中出现 的问题进行主动思考。2 2.教学工作中忽视学生个性化特 征 许多教师为了培养学生在数学学 习中举一反三的解题能力，因此，针对 有多个解的数学问题，教师往往采用多 种解答方法，尽管这样的教学方法拓宽 了学生的数学学习思路，但是，对数学 基础知识薄弱的学生而言，这样的教学 方式就会增加学生理解困难程度，增加 学生的学习压力和负担，降低学习效率 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 以及学习积极性。另外，很多数学教师 在教学过程中没有做到因材施教，忽视 学生的性格特征以及接受能力，采用同 样的标准对不同学生进行教育，最终导 致学生知识掌握水平的差异化逐渐增大。 二、构建数学高效课堂的有效途 经 1.构建新型师生关系，重视课堂 效率 目前学校内部的主要人际关系仍 然是师生关系，因此，建立和谐师生关 系是构建数学高效课堂的基础。在教学 实践中，教师必须要善待每位学生，做 学生的良师益友，积极与学生进行情感、 思想沟通，及时发现学生在成长过程中 存在的问题，并给出相应的解决办法。 同时，建立和谐的师生关系还能有效促 进互动式课堂的形成，借助户外活动、 师生座谈会和各种形式的文艺晚会碓 鼋与学生之间的互动交流，通过与学 生的积极主动沟通发现学生对于不同事 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 物的真实看法，帮助学生解决现实的问 题。很多学生学习效率不高并不是因为 学习态度不认真，很可能受家庭、社会 等多方面因素的影响，因此教师必须要 具体问题具体分析，认真对待每位学生 的不同情况，采取相应的对策进行合理 的处置。3 2.建立学生数学学习信心，促进 其形成发散性思维 在数学教学过程中，如果学生缺 乏对知识学习的信心，就会非常容易放 弃知识的学习，有些学生担心自己遭到 教师批评，从而惧怕主动思考以及主动 质疑，甚至不敢去接受新的事物。其实， 学生学习潜力都具有隐藏性以及不可评 估性，因而在教学过程中，教师应当重 视挖掘学生的学习潜力，而不是一味否 定学生的质疑，对学生进行批评以及向 学生施加压力，比如，在一项教学实验 中曾经揭示了这样一个现象：当教师以 积极健康向上和蔼的语言与学生进行交 流时，学生的自我学习能力会明显增强， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 会自觉、自律并且主动地去接受新的知 识，同时还会提出一些可进一步研究的 问题，学生学习潜力明显被挖掘出来。 但是，当教师用严厉、批评、指责的语 气与学生进行沟通时，学生紧张、恐惧 的情绪会明显表现出来，心理上的不安 导致学生思维更加混乱，甚至害怕教师 的提问，课堂表现更缺乏活跃度，严重 时甚至产生厌学情绪。因此要想从根本 上提高教学质量就必须要重视学生自信 心的提高。4 3.提高学生学习兴趣是建设数学 高效课堂的核心 爱因斯坦曾说“ 兴趣是最好的老 师，它胜过各种责任感” 。因此教师在 教学实践过程中，要重视对学生学习兴 趣的培养。培养学生数学学习兴趣的方 式主要有以下两方面：首先，创建学习 情景，根据本堂课的教学目标教师要模 拟合理的问题场景，鼓励学生融入到数 学学习的环境中；其次，教师还要积极 组织学生进行学习上的合作交流，拓宽 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学习思维。每个学生的成长和生活经验 都有所不同，因此学生的性格特点也存 在差别，不同的学生其思维方式以及智 力水平都存在很大差异，针对这样的情 况教师必须要在教学工作中创建更多的 机会交流学习，鼓励学生对自我的学习 经验和学习方法进行分享，建立彼此优 势互补的学习模式，通过数学学习经验 的交流和合作提高学生的人际交往能力， 形成团队合作意识。比如，针对数学中 的某些问题可以采用分组学习的方式， 根据学生的数学学习能力将班级同学分 成不同的小组，再让每个小组进行自主 学习，根据小组学习的成果进行集中汇 报，其他组的同学要进行点评，对于表 现较好的小组给予相应的奖励。这样不 仅能够激发学生展示自我才华的积极性， 还能够增进同学间的友谊，建立互