浅谈如何借助生活素材提高学生的写作能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何借助生活素材提高学生的 写作能力 摘 要：如何提高学生的写作能 力，成了语文教学重中之重的任务。但 现实中教师在引导学生写作方面的缺失， 使学生被死死捆绑在所谓的“写作模式” 中，成为了人云亦云的“ 复读机 ”。作为 教师我们可以从多方面引导学生进行写 作，并寻求一条最能提高学生写作能力 的路径。本文从生活素材方面入手，探 讨如何才能更好地利用生活素材引导学 生写作。 中国论文网 /1/view-13039920.htm 关键词：生活素材 写作 引导 纵观现时教学现象，不难发现， 许多老师对于作文教学束手无策，要么 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 只是抓住作文书进行评讲式引导，要么 只是给出所谓的写作模式。如写人作文， 有些老师会规定学生：第一自然段写人 物外貌，第二自然段写人物性格特点； 第三自然段用具体事例突出其性格特点； 第四自然段写感受无可否认，这种 “写作模式”对于写作毫无头绪的学生还 是有一定的指导作用，但对于学有余力 的学生来说，就如同无形的枷锁，限制 了学生的思维。怎样才能让学生从“写 作模式”中解脱出来？我觉得可以尝试 从生活素材入手，对学生的写作进行引 导。 生活素材包括很多方面，如书籍、 影视、动植物甚至是我们身边的一 草一木，一人一事，只要我们善于观察 运用，它往往会成为我们引导作文教学 的突破口。本文尝试从生活素材入手， 探索如何实现有效的作文引导，从而提 高孩子的写作水平。1 一、众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 作家秦牧说：“ 一个作家应该有 三个仓库：一个直接材料的仓库，装从 生活中得来的材料；一个间接仓库，装 从书籍和资料中得来的材料；另一个就 是日常收集的人民语言的仓库。有了这 三个仓库，写作起来就比较容易。 ” 作为学生，我们接触最密切的生 活素材非教材莫属了。但怎样才能更好 地使用教材，并将其迁移到作文教学？ 这相信是每个老师都想攻破的难关。教 育家叶圣陶曾说过：“ 语文教材无非是 个好例子，凭这个例子要使学生能够举 一而反三，练成阅读和作文的熟练技能。 ”“如果学生能善读、多读，自必深受所 读书籍文篇的影响，不必有意模仿，而 思绪与技巧自然能渐有提高。 ”由此可见， 让学生读懂课文，并由课文迁移到写作， 是引导学生写作的重要方式。现结合人 教版三年级上册中的例子，从“小练笔” 和“单元习作 ”两方面展开叙述： 1.小练笔，作文教学的华丽前奏 小练笔主要是指结合文章中的精 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 彩段落或课后练习所进行的堂上笔头训 练。它的作用不容忽视。它犹如一段优 美乐章的华丽前奏，为乐曲淋漓尽致的 演绎奠定坚实的基础。实现小练笔的途 径很多，主要包括课后小练笔和课内小 练笔两种，现举例说明。 例 1：如第 11 课秋天的雨 ， 课后出现两个句子： A、黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 B 、红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 不难看出，这两个比喻句与平时 的比喻句不同，除了有本体和喻体外， 还很强调句子的后半部分。面对此种句 子，我们可以进行以下方法来处理： （1）让学生说说这两个句有什 么特点？句子后半部分与前半部分有什 么关系？ （2）让学生讲讲含有秋天特色 的物品，如“ 稻田” 、 “果子”等。 （3）学生仿照例句口头说说： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （ ）的稻田像（ ） ， （ ）哪（ ）哪， （ ） 。 （ ）的果子像（ ） ， （ ）哇（ ）哇， （ ） 。 （4）生熟悉句式后可以拓展到 其它季节、其它物品，并尝试笔头练习。 经过这样的处理，相信以后孩子 在写比喻句时就不会只知道“弯弯的月 亮像小船。 ”又或是 “红红的太阳像火球。 ” 例 2：又如 13 课花钟课后的 拟人句。 文中出现练习： 牵牛花吹起了小喇叭。 蔷薇（ ） 万寿菊（ ） 月光花（ ） 对于这种题目，我们可以先让学 生观察例句的特点，找出描写牵牛花动 作的词语，并说说这个“ 吹起 ”在用法上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的特点。然后让学生想想牵牛花的样子 像什么？为什么说它吹起小喇叭？这样， 当学生明白作者为什么这样写后，再进 行仿写时就有据可依了。2 例 3：又如 10风筝的第三自 然段，内容如下： 我们去放风筝。一个人用手托着， 另一个人牵着线，站在远远的地方，说 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞 起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑 起来。风筝越飞越高，在空中翩翩起舞 着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。村里人看见了，说：“放得这 么高！” 我们也可以利用以下方法来处理： （1）教会学生如何在讲述一件 事时加入心情描写。 （2）创设“ 捉迷藏 ”情景。 （让学 生留意自己或同学是如何开展“捉迷藏 “活动，并记下当时的心情） 。 （3）仿照课文写写“捉迷藏” ， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 并要求加上一些描写心情的词语或句子 等。 （为了让学生更容易仿写，我们给 予他作文开头：我们开始捉迷藏 了） 当然，单靠这些做法还是不够的， 我们还应该提醒学生注意积累好词好句， 并对特别精彩或有借鉴意义段落可以进 行仿写、改写、扩写。但无论用哪种办 法进行练笔，只要让学生懂得联系生活， 借助教材，才会起到事半功倍的效果。 小练笔看似简单，但其实是作文 教学的华丽前奏。只有当这乐曲有了精 彩的开始，才会为后面高亢的演奏拉开 序幕。3 2.单元习作，作文教学的高亢乐 曲 单元习作对学生的要求远远高于 小练笔，这是因为单元习作不但要求学 生写好一段话或一个情景，更加要求学 生懂得一定的写作方法。如何才能让学 生很好地掌握写作方法，并能把方法运 用到自己的作文上？这就需要把导学、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 课文、口语交际和单元作有机结合起 来。 现以第六单元习作要求为例说说： 习作要求我们向同学介绍自己去过的地 方。 为了让学生写好这篇习作， 我们可以用以下方法来处理： （1）学习完富饶的西沙群岛 一文后，让生总结这篇课文写景的方法： 移步换景，并每到一处地方就抓住景物 特点进行描写。 （2）引导学生在口语交际时按 移步换景的方法来说自己去过或想去的 地方。 （3）借助收集本收集到的好词 好句，结合“ 移步换景” 的方法来写本单 元作文。 这里值得一提的是收集本，收集 的内容并不是随意的，而要跟习作要求 一致，如本单元要求写景，那么就鼓励 学生在这段时间内收集写景的好词好句。 另外，单元作文并不需要等教完本单元 的课文后才能写的，只要本单元中有与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 口语交际和习作紧密结合的课文，我们 就可以将此文、口语交际和单元习作有 机结合起来，以课本为依归，作文教学 才能化难为易。当某一天，学生仿照课 文写出了一篇篇精彩的文章时，我们是 否会觉得，原来开启作文天地的金钥匙 就在我们手中，一直隐藏在教材内，我 们不用再到处去寻寻觅觅。这时的你是 否有种“众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处” 的感觉呢？ 二、问渠哪得清如许，为有源头 活水来。 如果仅仅依靠课文来引导学生写 作，是远远不够的。我们更应该教会学 生观察生活，融入生活，从生活素材中 提炼出更多写作的要素。这犹如一泓清 泉，只有注满源源不断的活水，才能使 清泉清澈甘甜。 如何才能让学生更善于运用生活 素材？我们首先要教会学生善于观察生 活、用心品味生活，并把生活与写作紧 密联系。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 1.用眼观察，寻找活水。 福楼拜教导莫泊桑时曾说过： “要长时间很注意地去观察，以便发现 别人没有发现和没有写过的特点。任何 事物里，都有未曾被发现的东西， 为了要描写一堆篝火和平原上的一棵树 木，我们要面对着这堆火和这棵树，一 直到我们发现了它们和其他的树和其他 的火不相同的特点的时候。 ”由此可见观 察的重要性。 观察是什么？观察是一种有目的、 有计划、比较持久的借助各种感觉器官 接受外部特征的心理活动，目的是看清 事物具体属性和总体属性。观察力是对 客观事物的分析和综合的能力，它犹如 一把金钥匙，可以开启学生智慧之锁， 使之与外部世界有了更多的联系。 为了让孩子懂得用眼睛去观察身 边事物，有一次，我给出学生一道作文 题目：我的妈妈 。很多学生只会写 类似于“我的妈妈很温柔 ”、 “我的妈妈 很爱我”之类的空洞句子，但到底如何 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 温柔？如何爱我？孩子们都写不出 来。相反，有个学生是这样写的：他发 现“每次与妈妈过马路，妈妈总会 走到车开来的那边。车从左边来，妈妈 立刻走到左边去，让我站在右边；车从 右边开来，妈妈总会站到右边去，让我 站在左边” 另一个孩子则在文中这 样写道“ 妈妈的手会变魔术。小时 候我拉着她的手，是那么柔软暖和。渐 渐地，妈妈的手变了，摸着总有些硬块， 她说那叫茧。现在，她的手又变了，不 但粗糙，还有皲裂” ，这两个学生， 就因为善于用心捕捉妈妈这虽不显眼却 平凡见伟大的生活小节，将妈妈写活了。 我抓住这个契机，告诉学生：只有懂得 细致观察，提炼生活素材，我们的作文 才更真是感人，我们刻画的人物才更入 木三分。经过这样分析之后，我让学生 再次观察妈妈，回忆平时与妈妈相处的 点点滴滴，并重新写一篇我的妈妈 。 由于有了方向，孩子们懂得如何观察， 并能把平常的一些细节写了下来，一篇 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 篇感人的文章由此而产生了。 2.用心品味，活水长流。 沈从文说过：“ 人生实在是一本 大书，内容复杂，份量沉重，值得翻得 个人所能翻到的最后一页，而且必须慢 慢的翻。 ”从沈老先生的话中，我们不难 理解：生活如细水长流，只有用心细细 品味，才能品尝出生活的味道。 我们学校有十来棵荔枝树。由于 南方天气的特殊性，在同一棵树上，我 们往往能看到一年四季的痕迹：有的还 在慢悠悠的卸下深绿色的衣服，有的已 经迫不及待地把黄金衣全脱下，有的像 刚出生的婴儿，长出嫩红的叶芽学 习了鸟的天堂后，孩子们都被巴金 笔下的那株大榕树吸引住了。我告诉孩 子，虽然我们现在不能亲眼看到那株大 榕树，但是我们学校有美丽的荔枝树。 它，生机勃勃，充满生命力；它，伴随 我们，度过春夏秋冬然后我带着孩 子们来到树底下细细观察，品味荔枝树 的独特之处。由于有了生活素材 股 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 活水，一篇