浅谈在化学教育中培养学生综合能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈在化学教育中培养学生综合能 力 【摘 要】在中学化学教育中， 如何培养能力？就其内容和训练手段是 多方面的。本文论述中学化学教学中的 观察能力、实验能力和创新能力的重要 意义和培养方法。 中国论文网 /5/view-5334188.htm 【关键词】观察能力；实验能力； 创新能力 在教学中如何培养学生的能力， 这是当前素质教育的重要任务。在抓好 基础知识和技能教育的同时，还要培养 适应时代发展需要的各种能力。在中学 化学教育中，如何培养能力？就其内容 和训练手段是多方面的，例如：对化学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 实验的观察、操作、分析、和得出正确 的结论的能力；对元素化合物知识进行 分析、比较、整合、概括并使之结构化、 系统化的能力；阅读教材和相关资料， 掌握相关知识的自学能力，以及从掌握 的知识出发，创造性地解决问题的能力 等等。以下，就培养学生的观察能力、 实验能力和创新能力，做一个初步阐述。 1、培养观察能力 人对世界的认知是通过各种各样 的观察手段获得的，没有对事物的观察， 我们的脑海将是一片空白。而化学是一 门以实验为基础的自然学科，而实验的 目的就是通过观察实验时发生的各种现 象来获得丰富的感性认识，再通过思维 活动得出事物的最本质的规律。没有敏 锐、深刻、细微的观察能力，就不可能 获得丰富的、关键的、准确的有关事物 反应的感性认识。 化学教学中观察内容有以下几个 方面：（1）反应前各物质的颜色、状 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 态、溶解性、反应过程中是否发光、冒 气泡、生成沉淀、烟雾、变色；反应后 生成物质的颜色、状态、气味等；实验 过程中听到的响声、尝到的味道、闻到 的气味。 （2）实验过程中仪器的连接、 组装、操作、以及所见的图表、模型等 等。 （3）各种仪器所测得的温度、放电 情况等等。 （4）皮肤所感觉到的温度等 等。对这些方面的观察能力的培养主要 有以下几个方面： 1.1 引导学生利用眼、耳、口、 鼻、手等多种感觉器官，细心捕捉各种 直观、细微的变化现象 学生观察时，往往只注重用眼睛 看，而忽略了其它感官所起的作用，观 察的内容单一、片面。因此，教师应教 会学生用眼、耳、口、鼻、手等多种感 官来捕捉各种变化，并准确记忆下来。 利用实验，由简单到复杂逐渐培养学生 的全面观察能力，并养成良好的观察习 惯。 1.2 及时总结观察的结果，认识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 不足，及时改进 每次观察结束，教师应引导学生 对现象进行讨论，并在此基础上进行小 结，使学生主动参与其中，主动去认识 观察的方法是否正确，内容是否正确、 全面，特别是容易被忽视的细节和一些 细微变化，以及由于长期的生活习惯而 养成的错误操作和认识。指出错误和不 足，及时改进。 此外，观察还需要与周密的计划、 思维活动相互渗透等方法配合，相辅相 成。养成良好的观察习惯，提高观察能 力。 2、培养实验能力 化学是一门以实验为基础的自然 学科，化学知识来源于实验，并在实验 中发展。离开实验，化学教学就成了无 源之水，无根之木。缺乏依据，没有说 服力，没有吸引力，就不会取得良好的 效果。化学实验技能的陪养是中学化学 教学的重要任务之一，特别是在开展 “普实”教育的过程中，更加具有重要意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 义。 化学实验的类型可分为基本操作、 学生实验及解决实际问题的实验“习题” 。 前两类教材有明确的要求和步骤，学生 能够按照要求和步骤顺利地完成。通过 一定的训练能较好地掌握。但解决实际 问题的实验需要学生综合运用所学知识 来完成，有一定的难度，但能很好地起 到培养学生能力的作用，需着重练习。 2.1 熟练掌握基本操作 化学实验的基本操作是学生实验 和实验习题的根本，任何一个化学实验 都是基本操作的综合。因此，教师应尽 可能多地在课堂上给学生展示各种仪器， 让学生有直观的认识，然后详细介绍各 仪器的名称、功能、用途、使用方法以 及注意事项及其理由，并与在日常生活 中使用该仪器的错误方法区别开来，而 且要熟记，最后老师逐一演示规范操作， 然后让学生亲自动手，模仿练习（在实 验室进行） ，教师巡回指导，纠正错误， 使学生能纯熟掌握。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 2.2 注重培养学生解决实际问题 的能力 根据学生知识水平和技能水平， 练习一些解决具体问题的实验，可以培 养学生综合运用知识解决问题的能力， 这正是素质教育的最终目的。培养学生 是拓展意识和创新精神。 3、创新能力的培养 创造力是人类向前发展永不枯竭 的动力，是个人事业取得成功的源泉。 中学生是祖国的未来，共产主义事业的 接班人，中学化学必须在着重基础知识 教育的同时，着力培养学生的创新能力 和意识，方法有： 3.1 打破成规，充分发挥和调动 学生的想象能力、思维能力 在教学中我发现，现在学生的想 象能力被极大地制约了，显得非常地缺 乏，没有丰富的想象力，就谈不上创新， 创造。所以在课堂教学过程中，应给学 生创造一个充分发挥想象能力的空间， 营造一个良好的氛围。具体的可以给学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生提一些能启发其想象力的问题。 3.2 联系实际，开发创新 让学生在学习书本知识的同时， 关心社会、联系实际，用探索创新的眼 光看世界，让学生的创新精神贯穿于生 活中的每一天。对生产、生活中碰到的 问题进行分析、探讨，并提出一些科学 的、行之有效的方法和方案。例如：我 市近几年奶牛养殖业呈迅猛发展的势头， 带来了可观的经济效益，但大量的牛粪 如何处理却成了一个令人头疼的问题。 有的堆放在农田里，造成无法耕种，有 的不经处理直接排进小溪，小河，随后 流入大河中，造成严重的水质污染。我 便组织同学们讨论如何合理处理牛粪， 学生们都积极参与，提出了很多很好的 建议。如：修建沼气池，将牛粪作为制 作沼气的原料。牛粪中有很多纤维，可 用作养鱼的饲料。将牛粪晒干作燃料等。 这样既避免了污染，又实现了资源的有 效合理利用，一举两得。通过讨论，不 但使学生掌握了书本知识，还能灵活运 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 用，创造性地解决