19《牧场之国》第二课时说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

19《牧场之国》第二课时说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版一、设计思路

本节课以统编版五年级下册语文教材第19课《牧场之国》第二课时为核心，旨在通过深入解读文本，引导学生领略荷兰牧场的独特风光和宁静之美。设计思路如下：

1.回顾上节课的学习内容，引导学生回顾荷兰牧场的风貌，为深入学习打下基础。

2.精讲课文，关注重点词句，引导学生品味文本的语言美。

3.采用问题驱动法，引导学生通过提问、讨论，深入理解课文内容。

4.结合课后习题，巩固学生对课文的理解，提升语文素养。

5.以小组合作形式，进行课后实践活动，培养学生的团队协作能力和创造力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《牧场之国》，学生能够理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升自己的表达能力，同时能够运用课文中描绘荷兰牧场的语言风格，创作自己的描绘性文字。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理、判断的能力，引导学生从文本中发现问题、解决问题，进而形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解荷兰的牧场文化，增强对世界多元文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感受力和鉴赏力，通过课文的学习，能够创造出具有个人特色的描绘自然景色的作品。三、学情分析

五年级的学生在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够理解较复杂的句子和段落结构，对修辞手法有初步的认识。在能力方面，他们能够独立阅读课文，并通过思考提出问题，但分析问题和深入理解文本的能力还需加强。

在素质方面，学生对自然景观有初步的欣赏能力，但对荷兰牧场的具体文化背景可能不太了解，需要通过教学引导。行为习惯上，学生已形成一定的课堂纪律，能够遵守学习规则，但可能在专注力和持久性上有所不足。

此外，学生在学习《牧场之国》时，可能对荷兰的地理环境和文化特色感到陌生，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和感受。因此，教学中需要通过生动的图片、视频等多媒体手段，以及互动讨论的方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容，培养他们的审美情感和跨文化理解能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合五年级学生的认知水平，本节课采用讲授法与讨论法相结合的方式。通过讲授法讲解课文背景和修辞手法，通过讨论法引导学生深入理解课文内容。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的不同角色，体验文中情景；组织小组讨论，探讨牧场之美对个人情感的影响。

3.教学媒体：利用多媒体展示荷兰牧场的图片和视频，增强学生的直观感受；使用PPT呈现课文重点词句，方便学生记录和复习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以荷兰风车图片引入，询问学生对荷兰的印象，自然过渡到《牧场之国》一文，激发学生对荷兰牧场的兴趣，同时回顾上节课的学习内容，为讲授新课打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

（1）分析课文结构，讲解课文第一段，引导学生理解荷兰牧场的基本特点。

（2）讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受文本的语言美。

（3）通过问题驱动法，引导学生深入理解课文内容，分析牧场在不同时间的风貌。

（4）讲解课文第二段，让学生了解荷兰牧场的宁静之美。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解。

（2）针对课文中的重点词句，进行填空练习，巩固学生对课文的理解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）熟读课文，熟记重点词句。

（2）结合课文内容，写一篇描绘自己家乡美景的短文，运用本节课学到的修辞手法。六、知识点梳理

1.课文内容理解

-荷兰牧场的特点：课文描绘了荷兰牧场在不同时间（清晨、午后、夜晚）的景色，展现了其宁静、优美、富有生机的特点。

-牧场的动物：课文提到了牛、羊、马等动物，描述了它们在牧场上的活动，体现了牧场的和谐之美。

-修辞手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“牛群吃草的样子像一片云彩缓缓移动”，增强了文本的表现力。

2.语言知识

-重点词语：如“宁静”、“辽阔”、“和谐”等，理解词语在课文中的含义和用法。

-句子结构：分析课文中的长句和复杂句，理解其结构和意义。

3.阅读策略

-理解段落大意：通过阅读课文，学生应能概括出每个段落的主要意思。

-抓住关键句：识别课文中的关键句子，如主题句、过渡句等，理解其在文中的作用。

4.写作技巧

-描写方法：学习课文如何通过细节描写来展现荷兰牧场的景色和氛围。

-修辞运用：学习如何在写作中运用比喻、拟人等修辞手法，提升作文的表达效果。

5.文化背景知识

-荷兰的地理环境：了解荷兰的地理位置、气候特点等，理解这些因素如何影响荷兰牧场的形成。

-荷兰的文化特色：介绍荷兰的风车、奶酪等文化元素，增强学生对荷兰文化的认识。

6.情感态度与价值观

-环保意识：通过学习课文，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

-审美情趣：通过欣赏荷兰牧场的美丽景色，提高学生的审美情趣。

7.学习方法

-自主学习：鼓励学生通过自主阅读、查找资料等方式，深入了解荷兰牧场的相关知识。

-合作学习：在小组讨论中，培养学生的合作能力和交流能力。七、内容逻辑关系

1.课文内容理解

①荷兰牧场的时间变化：清晨的静谧、午后的活力、夜晚的宁静。

②牧场动物的描写：牛、羊、马等动物在牧场上的活动，以及它们与环境的和谐共处。

③牧场的景色描绘：通过具体的自然景观描写，展现荷兰牧场的美丽风光。

2.语言知识

①重点词语理解：“宁静”、“辽阔”、“和谐”等词语在课文中的具体运用和意义。

②句子结构分析：长句和复杂句的结构解析，理解其在课文中的作用和表达效果。

③修辞手法运用：比喻、拟人等修辞手法的识别和其在文中的表达效果。

3.阅读策略

①段落大意概括：每个段落的主要内容和中心思想。

②关键句识别：主题句、过渡句等关键句在文中的位置和作用。

③理解课文结构：课文整体的篇章结构和段落之间的逻辑关系。

4.写作技巧

①描写方法学习：如何通过细节描写来展现场景的氛围和美感。

②修辞手法运用：如何在写作中运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。

③文章结构布局：如何安排文章的开头、中间和结尾，使文章结构清晰、逻辑严密。

5.文化背景知识

①荷兰的地理环境：荷兰的地理位置、气候特点对牧场的影响。

②荷兰的文化特色：荷兰的风车、奶酪等文化元素在课文中的体现。

③荷兰与中国的文化差异：通过对比，理解不同文化背景下的牧场特色。

6.情感态度与价值观

①环保意识的培养：通过课文学习，引导学生关注环境保护。

②审美情趣的提升：通过欣赏荷兰牧场的美丽