大学生心理卫生模拟考试答案(e卷)

大学生心理卫生模拟考试答案（E 卷） 学院： 专业： 学号： 姓名： 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 签名 一、单选题（下列各题中，均有四个备选答案，只有一个正确答 案,请将正确答案写在括号内。每小题 1 分，共 25 分） 1、大学生身心问题的调适，以下哪项除外？ （ ） A、控制身心应激反应的自我调适 B、运用正确的身体自我暗示树立自信心 C、闭门苦思反省 D、与人交往，对自身潜能进行新的认识 2、对成就动机描述不正确的是（ ） A、成就动机包含追求成功和避免失败两种倾向。 B、成就动机中可能包含有探索求知的兴趣。 C、在智力相同的人中，成就动机较高，学习成绩较优。 2 D、成就动机主要收到个人能力的影响，家庭和社会的作用不 大。 3、如果你喜欢与人打交道，应该从事以下职业（ ） A、经济分析 B、飞行员 C、厨师 D、心理学家 4、某本科生即想报考研究生，又怕再苦读三年；即想早早毕业 赚钱，又怕文凭不够高。这属于以下哪种类型的动机冲突（ ） A、双避冲突 B、双趋冲突 C、趋避冲突 D、多重趋避冲突 5、根据人体生理活动周期性变化的大脑的工作状态和规律，可 以把人的学习状况分为三种，下列选项中不属于的是（ ） A、白天型 B、工作狂型 C、夜晚型 D、混合型 6、大学生学习过程的独特性主要体现在（ ） A、师生互动 B、实用性 C、独立自主 D、自学 7、上网使用者达到一定的时间量后反复使用互联网，其认知功 能、情绪情感功能以及行为活动，甚至生理活动，已偏离现实生 活，受到严重伤害，但其仍不能减少或停止使用互联网。这段话 描述的是（ ） 3 A、网络使用的一般表现 B、互联网与心理需求的关系 C、网络依赖 D、虚拟社区与人们生活的关系 8、关于整体和部分学习法的说法不正确的是（ ） A、整体学习法指将学习材料作为一个整体来学习 B、 部分学习法将学习材料分成几个部分或几个具体概念， 每次集中学习其中一部分或一个具体概念 C、整体法不能很好地掌握每个具体内容 D 、二者相互结合的方法比分别采用某一种方法更有效 9、消除考试焦虑的方法有（ ） A、转移注意力 B、做好应试准备 C、稳定情绪 D、以上都对 10、在自负心理的支配下，大学生在择业时会出现（ ） A、焦虑、烦躁不安和恐惧 B、心理定位偏高，结果高不成低不就 C、朋友关系恶化 D、不能向用人单位充分展示自我 4 11、某些同学看到周围同学熟练地使用电脑，自由地浏览、聊天 时，感到无比紧张和焦虑，这属于（ ） A 网络孤独症 B 网络焦虑症 C 网络成瘾症 D 网络交往成瘾 12、在非正式的群体中(如某些沙龙)， （ ）起主导作用，制约 人际关系的亲疏及稳定持久的程度。 A、认知 B、情感 C、思想 D、行为 13、关于气质说法正确的是（ ） A、气质对人们所从事的职业具有决定性作用 B、任何一类气质的人在现实生活中，既可以是优秀人才， 也可能成为碌碌无为之辈，问题本质就在于气质类型及其心理特 征 C、气质带有自然的属性，具有好坏之分 D、考虑人的某些气质特点并加以顺应，可以进一步提高职 业适应性 14.由于个体心目中或希望的自我形象（理想自我）与现实中的 自我形象（现实自我）不相符时所产生的心理危机，称为（ ） 5 A、自我认同危机 B、自我危机 C、现实危机 D、适应危机 15、 “己所不欲，勿施于人”体现的是哪种人际交往原则？（ ） A、平等原则 B、互利原则 C、兼容原则 D、尊重原则 16、自我调控中最主要的方面是（ ） A、自我监督 B、自我控制 C、自我教育 D、自我完善 17、自我评价偏高的主要表现之一是（ ） 过强。 A、嫉妒心 B、自尊心 C、自信心 D、好胜心 18、自我意识发展模式不包括（ ） A、自我分化 B、自我矛盾 C、自我统一 D、自我分裂 19、青年期人格发展所面临的危机是（ ） A、主动对内疚 B、同一性对角色混乱 C、亲密对孤独 D、基本信任对基本不信任 20、以下描述属于表演型人格障碍的是（ ） A、猜疑 B、情感淡漠 6 C、完美主义 D、过分的感情用事 21、一个大学生在自己的职业生涯目标中写道“40 岁时成为一家 大型公司副总经理” ，这属于（ ） A、短期目标 B、中期目标 C、长期目标 D、人生目标 22、很多大学毕业生不愿意到大西北地区就业，这体现的是（ ） A、择业怕苦心理 B、择业挫折心理 C、择业自卑心理 D、择业焦虑心理 23、 “以貌取人，失之于人” 说明人际关系受到什么因素的影响？ （ ） A、时空邻近性 B、态度相似性 C、需求互补性 D、个人形体因素 24、 “君子和而不同，小人同而不和”体现了哪种人际交往原则？ （ ） A、平等原则 B、互利原则 C、信用原则 D、独立与协作原则 25、保持什么样的情绪状态，最能提高一个人的学习效率（ ） 7 A、稳定的情绪 B、宁静的心境 C、情绪压力 D、适当的焦虑 三、多选题（下列各题中，均有四五个备选答案，每题有两个 或以上的正确答案。多选、漏选或错选均不得分。每小题 1 分， 共 15 分） 1、面对挫折，我们应该积极应对，以下属于积极成熟的应付方 法是（ ） A、压抑 B、升华 C、投射 D、反向 E、补偿 2、大学生的学习心理结构包括（ ） A、学习动力 B、学习智力 C、学习环境 D、学习自我评定力 3、80/20 法则是指（ ） A、现实生活中，重要的事情和次要的事情的比率是二比八 B、现实生活中，重要的事情和次要的事情的比率是八比二 C、我们应该将 20时间用在对付重要事情上，80时间用于 对付次要的事情 D、我们应该将 80时间用在对付重要事情上，20时间用于 对付次要的事情 8 E、该法则要求我们应该注意分配时间，停止多余的劳动 4、以下对耶克斯多德森定律的描述正确的是（ ） A、学习动机强度的最佳水平固定不变。 B、学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同。 C、学习任务越简单，学习动机强度的最佳水平越高。 D、学习任务越困难，学习动机强度的最佳水平越高。 5、大学生自卑的主要表现有（ ） A、常有轻视、贬低别人的倾向 B、多有防御行为 C、矫饰优越 D、逃避集体 6、按照情绪发生的强度、速度与持续时间的长短，可将情绪分 为以下几类（ ） A、狂喜 B、心境 C、应激 D、激情 7、大学生自我评价偏低的原因（ ） A、过强的自尊心 B、自我期望水平偏高 C、认知偏差 D、环境与生活境遇 8、自杀危险性的评估与预测要对以下警示信号给予特别的关注， 个体是否具备（ ） 9 A、自杀的危险因素 B、自杀的线索 C、求救信号 D、以上都不对 9.危机干预具体方式有哪几种？（ ） A、电话危机干预 B、面对面帮助 C、家庭和社会干预 D、书信服务 10、需要通常表现为以下两种方式（ ） A、相互关系的需要 B、缺乏性需要 C、发展性需要 D、生存的需要 11、诱发情绪与情感障碍的原因包括（ ） A、遗传因素 B、家庭教育因素 C、个性 D、丧失 12、人格的主要特征有（ ） A、统一性 B、主体性 C、直接性 D、独立性 13、以下描述属于强迫型人格障碍者特点的是（ ） A、偏执 B、过分谨小慎微 C、内心不安全感 D、完美主 义 14、以下哪些行为属于大学生网络犯罪（ ） 10 A、危害互联网运行安全的犯罪行为 B、复制传播色情信息 C、将自己的日记在网上发布 D、贩卖上网账号 E、侵入校园系统篡改学生信息 15、自杀常与以下哪些个性特征相关程度？（ ） A、极端化心理行为 B、消极心理状态 C、负性情绪 D、偏颇认知方式 三、名词解释（每小题 3 分，共 15 分） 1、自尊 自尊，也称自尊心或自尊感，是指一个人悦纳并尊重自己，对自 己抱肯定态度的情感体验。 2、世界卫生组织对健康的定义 健康不仅是身体没有疾病和虚弱，而且包括心理和社会方面的完 满状况。 3、应激 出乎意料的紧张或威胁性情境出现时，个体迅速产生的高度紧张 的情绪状态。 4、远景性动机 与远大目标相联系的动机。 11 5、逆反心理 在多种因素作用下，个体对于一定的准则、规范或行为表现出的 反感、厌恶从而产生抵触的心理。 五、简答题（每小题 5 分，共 20 分） 1、请用归因理论分析你的学习动机。 2、如何识别早期的精神病症状？ 答：（1）精神活动水平下降（0.5 分） （2）情感意志低沉（0.5 分） （3）情感障碍和自知力下降（0.5 分） （4）出现行为障碍，如原来品质好、安分守己的人近来常出 现偷窃、迷恋赌博等行为。 （0.5 分） （5）出现妄想、幻觉。 （0.5 分） （6）出现认知、意识、情感的障碍，如平时勤奋好学逐渐上 课不专心听讲、思想开小差等。 （0.5 分） 3、大学生人格发展的特点是什么？ 知识点：教材第 172 页 标准答案：大学生正处于人生的青年期，青年期人格发展的特点 是：希望了解自己，把握自己和发展自己，产生