小学三年级科学上册单元检测试题及答案

青岛版三年级科学上册检测试题第一单元科学在我们身边班级     姓名    等级   一、填空。1、对观察过的事物能提出“为什么” ，是我们_、_起点。2、牛顿说过没有大胆的   ，就不会有伟大的发现。 ”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的   和方向。3、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的  。4、描述玩具时，可以从   、    、    、   等方面进行描述。5、科学家为了明白一个事物的真象和原理，就要不断地     ，直到弄清楚为止。二、判断。1、玩具是学生童年的伙伴。                   （ ）2、汽车做成流线形是为了好看。                 （ ）3、为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。       （ ）4、冬青的叶子是圆形的。                    （ ）5、用手指顶住坐在椅子上同学的头，该同学站不起来，是因为他的力气小。 （ ） 6、吹气时，用漏斗的宽口对着蜡烛的火焰，蜡烛容易灭。        （ ）7、科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。     （ ）8、一棵树上的叶子虽然很多，仔细观察却没有一片树叶是完全相同的。 （ ）三、选择。1、在阳光下，我们发现肥皂泡是   色的。A、没有颜色    B、五颜六色   C、不确定  2、冬天不落叶的植物是      。                            A、杨树    B、柳树    C、松树  3、下面    的做法好。A、从树上采一些叶子观察  B、捡几片叶子观察 C、把花从盆中拔出来观察4、下面对人们有害的动物是 （ ） 。A 、蚜虫   B、 七星瓢虫  C 、燕子5、有了   ，才会有发明创造，我们们的生活才会不断改善。A 、科学研究   B、 大胆的猜测  C 、科学幻想四、我的科学实验。实验名称：“吹蜡烛”实验。实验材料：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。我的猜想                             。我的方案：隔着瓶子、木板、硬纸板、文具盒等这些形状不同的物体吹蜡烛。观察现象。使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气。观察现象。（实验时要注意（1）物体要和蜡烛保持相等的距离；（2）要正对着物体吹，吹的力气一样大。）我的发现：（1）隔着    、     能吹灭蜡烛，隔着     吹不灭蜡烛。这是因为                             。（2）使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，     能吹灭蜡烛。这是因为                             。五、实验探究题。用两根吸管能吸到饮料吗？请写出你的猜想和研究方案。第一单元科学在我们身边一、1、解决问题 走向创新 2、猜测 目标  3、过程  4、大小  形状  颜色  性能  5、做实验    二、判断1、  2、  3、  4、  5  6、  7、  8、 三、选择1、B  2、C  3、B   4、 A  5、B四、我的科学实验。我的猜想：隔着瓶子、木板、硬纸板、文具盒等这些形状不同的物体吹蜡烛，不能吹灭。使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，不能吹灭。我的发现：（1）（1）隔着瓶子、漏斗能吹灭蜡烛，隔着木板、硬纸板、文具盒 吹不灭蜡烛。这是因为隔着瓶子吹起时，因为空气流动越快，气压越低。空气沿着瓶子四周流动形成低压区，外部气体迅速流入低压区，正是这种空气流动吹吹灭了蜡烛。（2）使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，不 能吹灭蜡烛。这是因为吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。五、实验探究题。用两根吸管能吸到饮料吗？请写出你的猜想和研究方案。我的猜想：可能吸不到。我的方案：口含两根吸管，一根插到一只装有饮料的杯子里，另一根漏在杯子外面，观察能否吸到饮料。青岛版三年级科学上册第二单元检测试题班级     姓名    等级   一、填空。1、    、    、    、    都是我们的感觉器官，它们可以帮助我们分辨出物体的不同特征。在所有的感觉器官中，  从周围的世界中获得的信息最多。2、  是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定   的标准，标准不同，分类的  也不同。3、物体的冷热程度叫  。它用   来测量。4、常用的温度计是  ，它的单位是   ，用  来表示。5、用温度计测量物体的温度时，视线要与温度计液注顶端  。6、研究不倒翁不倒的秘密，我用的方法叫做   ，它是科学研究的重要方法之一。二、判断1、认识不了解的物体时，不能直接用鼻子闻它的气味，以免有毒气体对我们造成伤害。                           (  )2、给文具分类，不管确定什么标准，只能将其分成两类。      (  )3、量筒不能加热，也不能装热溶液，以免炸裂。          (  )4、对同一个物体而言，重心越低，越不稳定。            (  )5、折线统计图能更形象、具体地显现出热水降温的过程。      (  )三、选择。1、测量物体温度时，温度计（  ） 。A、不能拿出水面   B、可以拿出水面   C、怎样都可以2、量筒是测量（  ）的工具。A、温度高低      B、冷热程度  C、 体积大小 3、一瓶可乐的体积大约是（  ）毫升。A、 10      B、 50    C 、5004、物体放置的位置发生改变，它的重心（  ） 。A、 发生改变    B、 不发生变化   C 、不确定5、不倒翁的重心在（  ） 。A、 底部   B 、顶部  C 、中心四、我的科学实验。1、如图，这是两杯温度相同的水， （ ）号杯中的水先降到室温。2、读出下面温度计中所显示的温度数，并按照要求写出来。请读出温度计的示数：甲、乙、丙、丁的读数分别是：     、    、    、    。分别写作：、      、      、       。四、实验探究题。不倒翁不倒的原因是什么。请你写出猜想和研究方案。第二单元我们怎么知道一、填空。1、眼睛  耳朵  鼻子  舌头、眼睛2、分类  一定 结果3、温度  温度计4、摄氏温度计 摄氏度 5、相平6、解暗箱二、判断1、 2、 3、 4、 5、三、选择。1、A  2、C  3、C  4、B  5、A四、我的科学实验、1、 2、甲、读作：8 摄氏度  写作：8  乙 、读作： 9 摄氏度 写作：9 丙、读作： 18摄氏度  写作：18  丁、读作：零下 4摄氏度 写作： - 4五、实验探究题。我的猜想：我猜想不倒翁不倒的原因是：下面是半球形的，拿起来感到上轻下重，它的重心低。研究方案： 1、找一个不倒翁玩具，观察不倒翁的形状，下面是半球形。2、开不倒翁看一看，下面是否有重重的铁块，是不是上轻下重！如果是这样就能得出结论：不倒翁不倒的原因就是下面是半球形，上轻下重，重心低！台灯，台式电话等就是利用了不倒翁的原理制作的。青岛版三年级科学上册试题第三单元水的科学班级    姓名     等级  一、填空。1、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的   。下沉的物体   （受到或不受到）    水的浮力。2、改变物体浮沉的方法有        、       和      。3、荷叶上的水珠由于水的     而呈   形，一个杯子装满水时水的表面是   ，没有装满水时水的表面是    。4、 、水有  态、   态、   态三种状态。5、常温常压下，水是   、    、    、   的液体。6、水是由许许多多的水分子组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的    。7、水能沿着有孔隙的材料往上升，这种现象叫   。8、曹冲称象是利用了     原理。二、选择。1、通常情况下，浮在水面上的物体有  ，沉入水底的物体有   。A、钥匙  B、皮球  C、塑料泡沫 D、木头 2、哪些方法可以使橡皮泥浮在水面上？  A、把橡皮泥捏成小船状 B、把橡皮泥放在木板上 C、把橡皮泥晒干3、用粉笔吸纸上的墨水利用的是  。A、水的表面张力  B、水的浮力  C、毛细现象4、下面哪些行为利用了水有浮力的原理？  。A、下雨天打伞   B、用救生圈游泳  C、放气球5、水的表面有张力，苹果汁的表面  。A、有张力    B、没有张力三、判断。1、铁比水重，所以用铁制造的大轮船不会浮在水面上。   （ ）2、我们可以利用毛细现象给花自动地浇水。      （ ）3、一角的硬币能浮在水面上，是因为水的浮力。     （ ）4、泉水从地下喷涌到地面上来，也是因为毛细现象。    （ ）5、水沿着物体上升的现象叫毛细现象。       （ ）6、液体是没有固定形状的。          （ ）7、液体体积单位“毫升” ，可以用“cm”表示。     （ ）8、在空气中和在水中称钩码时，皮筋拉伸的长度是一样的。   （ ）四、我的科学实验。1、如图 1，手的感觉是     。说明      。2、如图 2，用橡皮筋吊起在水中下沉物体，放入在水中时，发现橡皮筋的长度比物体在空气时变  了，这说明在水中下沉的物体        。3、如图 3，一杯装的满满水的杯子还能装进  个曲别针。这是因为水的表面有      。图 1             图 2           图 3五、我来告诉你。怎样使沉在水底的橡皮泥浮起来？（请写出至少两种方法）六、实验探究题。下沉的物体是否也受到水的浮力？请写出你的猜想和研究方案。第三单元水的科学一、填空。1、浮力 受到  2、改变物体的形状  借助别的物体  改变液体 3、 表面张力  圆球 凸面  凹面    4、气  液  固5、没有颜色 没有气味 没有味道 透明  6、表面张力 7、毛细现象  8、浮力二、选择。1、B C D，A  2、A B  3、C  4、B   5、A    三、判断。1、  2、  3、  4、  5、  6、  7、  8、四、我的科学实验。1、有一种向上托的力    浮着的物体受到水的浮力2、短   也受到水的浮力       3、56 个（不唯一）  张力五、我来告诉你。1、 （1）把橡皮泥做成船形或碗形 （2）把橡皮泥附着浮的物体。 六、实验探究题。我的猜想：下沉的物体也受到水的浮力。我的方案： 1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。3、比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？青岛版三年级科学上册第四单元检测试卷班级     姓名    等级   一、填空。1、我知道的天气现象有     、     、     。2、天气对我们既有     的一面，也有     的一面。3、我们一般从     、     、     、    、    等方面来描述一天的天气。4、利用风级歌可以估测   的大小。风的方向是指        。5、观测记录一周的天气我们可以利用      和     进行统计分析。6、记录一次降水量的多少，应准确记录降水     和     的时间。降水结束，应     读数并记录降水量。7、风向仪是测量    的仪器。风向仪的箭头指向南时，是刮   风；刮西北风时，箭头应指向    。二、判断。1、天气对我们的生活没有影响。      （  ）2、预知天气很重要。          （  ） 3、不同形状的雨量器测量的降水量是不一样的。     （  ） 4、雨量器上标的刻度从底部往上是从 0开始逐渐变大的。 （  ）5、我们可以用风力和风向来描述风的情况。     （  ）6、0 级风烟直上、1 级风树叶响、2 级风旗飘动。     （  ）7、我们可以根据天气谚语预知天气。        （  ）8、我们要充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气。 （    ）三、选择。1、为了方便，简单的记录天气情况人们采用了（  ）记录。A 绘图   B 文字   C 符号  2.、以（  ）为单位计量降水量更为合适。A 米   B 分米   C 厘米  D 毫米3、放置雨量器时，筒口应该离地面（  ）厘米。A 30     B 70   C 90    D 1004、我们一般按（  ）个方位来描述风向。A 4      B 6    C  85、观测风向应在（   ）A 低洼处     B 高处不被遮挡的地方  C 封闭处四、连线题，将下列相关内容用线连起来。气温计  雨量器  风向仪  湿度计测风向  测降水量  空气温度  空气湿度五、画出表示下面天气现象的符号。大雨    雾        霜       冰雹        降雪       晴六、我来告诉你。如何正确使用雨量器？七、分析图表。下图中显示 18日的气温是   。20 日的气温大约是      。第四单元天气与我们的生活一、填空。1、晴天 阴天 阵雨等 （符合题意即可）2、有利 有害3、气温 降水 风向 风力  云量4、风力 风吹来的方向5、统计图 统计表 6、开始 结束 及时7、风向 南  西北二、判断。1、  2、  3、  4、  5、  6、 7、  8、三、选择。1、C  2、D  3、B   4、C  5、B  四、连线题，将下列相关内容用线连起来。气温计  雨量器  风向仪  湿度计测风向  测降水量  空气温度  空气湿度五、略六、我来告诉你。1、答：（1）雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平（2）筒口应离地面 70厘米的地方。（3）应准确记录降水开始和结束的时间。（4）降水结束后，应及时读出并记录降水量。七、分析图表。   10  大约是 13  青岛版三年级科学上册第五单元检测试卷班级    姓名     等级  一、填空。1、空气是一种      、      、      、     的气体。2、空气无处不在，比如    、    中都有空气，空气占据     。3、空气不是一种单纯的气体，它是由    混合而成的。空气中支持燃烧的气体是    ，大约占空气体积的   ；剩下的主要是    ，大约占空气体积的    ，此外有少量的      、水蒸气等。4、像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫做    。5、大气的主要污染源有      、         、       。6、植树造林、绿化环境能使我们周围的     变得清新些。7、    是人类生存的重要条件。为了保护环境，国家颁布了         。二、判断。1、空气与人类没有任何关系。       （  ）2、我们周围到处都有空气。      （  ）3、经常开窗透气，扫地前先洒水能使我们教室内的空气更清新。  （  ）4、人类的活动是造成空气污染的重要原因。    （  ）5、空气污染会损害人体健康，引发多种疾病，影响动植物生长。  （  ）三、选择。1、空气能流动，在地球的近地面到处都有空气， （  ）都需要空气。A、 人和动物   B、植物   C、 人和动植物  2、运动越剧烈，我们需要的    就越多。A、空气        B、二氧化碳   C、稀有气体3、空气中含量最多的是（  ） 。A 、氧气   B 、二氧化碳  C、 水蒸气  D、氮气4、为净化空气，保护空气免受污染，下列做法不正确的是（   ） 。A 、焚烧垃圾   B 、植树造林   C、种花种草5、将燃着的蜡烛放入盛有二氧化碳的瓶子中,蜡烛熄灭了,这说明(  ) 。A、二氧化碳支持燃烧  B、二氧化碳不支持燃烧  C、二氧化碳与燃烧无关四、我来告诉你大气污染有哪些危害？如何防止大气污染呢？五、我的科学实验。1、如图，  号蜡烛先灭，   号蜡烛后灭，      号蜡烛仍然燃烧，这种现象说明了               。其中支持燃烧的气体是    ，不支持燃烧的气体是     。2、如图，将底部有干纸的玻璃杯子竖直插入到水中，再竖直取出来，发现纸，若将杯子在水中倾斜，会发现有   冒出，纸   。以上现象说明                 。第五单元我们周围的空气一、填空。1、没有颜色  没有气味  没有味道  透明的 2、文具盒 桌洞  空间   3、多种气体 氧气 21 氮气  78 二氧化碳4、气体  5、工业污染  生活污染 交通运输污染6、 空气7、清新的空气  环境保护法二、判断。1、    2、   3、   4、    5、  三、选择。1、C  2、A  3、D  4、A  5、B  四、我来告诉你。1、危害：（1）对人体健康的危害，如造成人类呼吸道感染等疾病。（2）对动植物造成危害。 （3）下酸雨 （4）造成全球温室效应（5）对全球的气候造成影响 （6）减少到达地面的太阳辐射量防治空气污染：（1）工业合理布局，废气要经过处理后再排放(2)区域采暖和集中供热（3）减少交通废气的污染（4）改变燃料构成，合理开发和利用新能源（4）植树造林等五、我的科学实验1、 （2）  （1） （3）  空气中至少有两种气体：一种支持燃烧，一种不支持燃烧（或空气不是一种单纯的气体） 。  氧气  二氧化碳2、没有湿 气泡 变湿了  空气占据空间  青岛版三年级科学上册期中检测试卷班级   姓名     等级   一、填空。1、描述玩具时可以从_、_、_、_等方面描述。2、科学家为了弄明白事物的真相和原理，要不断地做实验，直到弄清楚为止。科学就是_,然后想办法_的过程。3、我们可以用眼睛看到物体的_、_、_等，用鼻子闻到物体的_，用手摸到物体的_、_。4、分类是_的重要方法。分类时，首先要确定一定的_。分类的_不同，分类的_就不同。5、物体的_叫温度。6、我们常用的温度计是_ _温度计。它的单位是_   _，用_来表示。7、用温度计测量水的温度时，要将温度计的_ _浸在水中，不要接触_。读数时，要等到温度计的液柱_后再读数，视线要与温度计_   _相平。二、判断。1、用扇子扇、用筷子搅都可以使热水快一点凉下来。        （ ）2、测量水的多少的工具是量筒，它的单位是。          （ ）3、能流动的物体时液体，不能流动的物体是固体，水是固体。    （ ）4、大海里的水是咸的，所以水是有味道的。            （ ）5、漂浮在水上的物体受到水的浮力，沉到水下的物体不会受到水的浮力。 （ ）                三、选择。1、 量筒是测量液体（  ）的工具. A、温度高低   B、冷热程度  C、体积大小2、不倒翁的重心在（  ）A、底部    B、顶部   C、中心3、 测量物体温度时，温度计（   ）A、不能拿出水面  B、可以拿出水面  C、怎样都可以4、用粉笔吸纸上的墨水是利用的（  ） 。A、水的表面张力 B、水的浮力  C、毛细现象5、花瓶不容易倒不是利用了（  ）的原理。A、上轻下重  B、 底部是半球形  C、上重下轻四、我的科学实验。探究不倒翁的外部构造。举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的样子，注意观察：不倒翁 外部特征 外部共同点1号2号学生对比着观察不倒翁的外观，发现它的底面都是            。探究不倒翁的内部构造。不倒翁不倒还有其它的原因，但从外观上我们看不出来，怎么办？这就需要把它拆开来看看。这就是科学上常用的一种研究方法     。不倒翁 拆开后内部情况 内部共同点1号2号通过拆解不倒翁，我们发现：不倒翁不倒的原因是：            。五、实验探究题。说一说怎样让下列沉下去的物体浮上来。铁钉，团状橡皮泥，鸡蛋 一、填空。1、大小 颜色 形状 性能   2、提出问题 解决问题3、颜色 大小 形状 气味 冷热 软硬4、科学研究，标准 标准 结果5冷热程度6摄氏 摄氏度 7液泡 容器壁 静止 顶端二、判断。1、  2、  3、  4、  5、 三、选择。1、C   2、A   3、 A   4、C   5、A   四、我的科学实验。探究不倒翁的外部构造。举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的样子，注意观察：不倒翁 外部特征 外部共同点1号 底部是半球形 它们底部是半球形2号 底部是半球形学生对比着观察不倒翁的外观，发现它的底面都是半球形  。探究不倒翁的内部构造。不倒翁不倒还有其它的原因，但从外观上我们看不出来，怎么办？这就需要把它拆开来看看。这就是科学上常用的一种研究方法 解暗箱。不倒翁 拆开后内部情况 内部共同点1号 上面轻下面重2号 上面轻下面重它们都是上面轻下面重通过拆解不倒翁，我们发现：不倒翁不倒的原因是：上轻下重，底部是半球形。五、实验探究题。我的猜想：可以借助别的物体、改变物体的形状、改变液体。我的方案：1、把铁钉放在木板或泡沫上。2、把橡皮泥捏成船状或碗状。3、往液体中加食盐。青岛版三年级科学上册期末检测试卷（一）班级     姓名     等级   一、填空。 1.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。对观察过的事物能提出“为什么” ，是我们      、      的起点。2.科学就是      ，然后想办法      的过程。3.分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的   ，标准不同，分类的    也不同。4.不倒翁不倒的原因是           。我们研究不倒翁的过程在科学上被称为      ，它是进行科学研究的重要方法之一。5.像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫    。像木块、橡皮这样不能流动的物体叫    。常温常压下，水是             的液体。6.像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫气体。空气是   、    、    、    的气体。我们的周围到处都是空气。7.我们一般从    、   、    、   、    来描述一天的天气。二、判断。1、不同的温度计测量不同物体的温度。       （ ）2、量杯也是测量液体体积的工具。        （ ）3、被测物体的温度不能超过温度计的限度。      （ ）4、一角的硬币能浮在水面上，是因为水的表面有张力    （  ）5、天气对我们既有有利的一面，也有有害的一面。        （  ）6、水沿着物体上升的现象叫毛细现象。        （ ）7、液体体积单位是“毫升” ，可以用“cm”表示。      （ ）8、风向仪上箭头的指向就是当时的风向。      （ ）三、选择。1、下面哪些行为没有利用水有浮力的原理（   ） 。A、荷叶上的露珠   B 、用救生圈游泳   C、漂在水上的木头2、下列使用温度计正确的方法是（   ）A、用手拿着温度计的中部  B、读数时，温度计要拿出水面 C、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。3、估测风的大小可以利用  。A、云   B、风级歌  C、天气预报4、为了更方便地记录天气情况，可以用一些  来表示。A、字母   B、符号   C、颜色5、热水降温的规律是  。A、先快后慢  B、先慢后快   C、速度保持不变四、读出下面温度计中所显示的温度数，并按照要求写出来。 写作：      写作：     写作：   读作：      读作：     读作：   五、我的科学实验。1、钩码放入水中，很快就沉入水底，请问：钩码是否受到水的浮力，请你设计一个实验方案进行验证。 2、如图，  号蜡烛先灭。剩余的气体还能支持燃烧吗？    这种现象说明了            。一、填空。1、解决问题 走向创新2、提出问题 解决问题3、标准 结果4、上轻下重 底部是半球形 解暗箱5、液体 固体 没有颜色 没有气味 没有味道 透明6、 没有颜色  没有气味  没有味道  透明的7、气温 降水  风向 风力 云量 二、判断。1、  2、  3、  4、  5、 6、 7、 8、三、选择。1、A   2、C   3、 B   4、 B   5、A       四、读出下面温度计中所显示的温度数，并按照要求写出来。写作：37       写作：- 4      写作：41读作：37 摄氏度     读作：零下 4摄氏度  读作：41 摄氏度五、我的科学实验。1、答：砝码受到水的浮力。(可以用橡皮筋或者弹簧秤验证。)3、 （2）  不能  空气中至少有两种气体：一种支持燃烧，一种不支持燃烧或空气不是一种单纯的气体。  青岛版三年级科学上册期末试题二班级   姓名    等级   一、我来填一填1、改变物体浮沉的方法有       、       和       。2、一满杯水放入几个曲别针，水并不会溢出来，说明水有       。3、我们通过观察物