六年级下册综合实践活动教学计划

1、两套小学综合教育计划(2017-2018学年第二学期)学科：6年级综合实践活动策划人：李仁豹六年级综合实践活动教学计划学习郑分店分析今年班共有15名学生，他们已经有一定的实践能力，但对综合实践活动过程不太了解，因此，要逐步开发学生探索几个问题的方法，提高学生的问题意识，发掘生活和学习中感兴趣的活动主题，和学生一起开展小组学习，熟悉参与社会实践的方法，信息资料的收集、分析和处理方法，研究探索方法。形成合作、共享、进取等良好个性素质，使学生成为创新生活的小主人。教学材料分店分析对整个活动过程的评价应该反映学生在活动过程中的个性表现。不仅要关心学生掌握了什么样的知识，掌握了什么样的技术，还要关心学生

2、的情绪、态度、价值观的发展和变化，提高学生的合作和交际能力。评价内容应该包括活动中的学生的行为、感情反应、参与程度、合作程度等。要指导学生对综合实践活动中的各种表现进行“自我反省评价”，充分发掘和发展学生的自我评价能力，集中在每个学生已经存在的水平上发展和个性化的成果，及时给予肯定和鼓励，以获得学习成功的乐趣教学学习总集合形体脖子标记综合实践活动的指导工作以班级为单位，以劳动技术教育、信息技术教育、反委员会为主体，以社区服务和社会实践为主体，以研究学习为主线，由班主任负责，各班班主任的协助，各系教师参与。创造学生发现问题的情景，帮助学生选择主题，学生探索、展示、实践、创新、整合，提高学生各科目

3、的知识和学习、生活、精神世界，发展学生的情感和态度，提高学生的综合素质。在实践过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，引导学生科学、艺术、道德的内在整合，促进每个学生的健康发展。教师指导的时候，要反映本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。主题的决定、探索方式的选择、成果的展示和评价都要在老师的指导下，学生自主决定，鼓励学生进入探索过程。教学学习沉重的是很难的事点组织活动时，主题尽可能融入学校的活动安排，相互宣传。综合实践活动可以渗透黑板、广播、值勤劳动、系大会、传统庆典等，使学生的综合实践活动能力在各种活动中升华，学校的各种活动、目标在综合实践活动中发挥实效性。综合实践活动

4、鼓励学生进入生活，参加劳动，扩大学生的活动空间。对有限的教室，尽可能发挥其作用。在内容设计中，引导活动动机、咨询活动方法、自主、探索、合作的学习方法和观察、发现、探索、实验、研究方法，尽可能养成研究性学习习惯，为开展、扩大课外活动奠定基础。解决教育重困难的具体措施根据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据本班的实际调整本学期的目标任务。加强管理，确保“全面实践活动”有效有效。教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和导师，是有效实施综合实践活动的关键。为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的概念，深化自己的科学素养和专业性，看到奉献、多识、多才多艺。同时充分理解本课程的特点，

5、掌握其实施规律，为学生创造支持、鼓励、开放的环境，促进学生全面发展。然后更新教师的概念，纠正学生的态度。要改变教师的概念，提高教师能力的基础，还要协调各个学科的关系，进行个别监督，进行全体协作，集中所有智慧，共同指导综合实践活动。尽可能多的综合实践活动和各学科的教育相互促进，相辅相成。教学计划表周藩开始日期学内容鹤西12.26-3.21.空气污染223.5-3.91.空气污染233.12-3.162.天气预报243.19-3.232.天气预报253.26-3.303.山水安徽264.2-4.63.山水安徽274.8-4.134.人文安徽284.16-4.204.人文安徽294.23-4.275.自主发行报纸2104.30-5.45.自主发行报纸2115.7-5.11毕业纪念册2125.14-5.18毕业纪念册2135.21-5.257.安徽绿茶2145.28-6.1