初三定语从句教案

初三定语从句教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解定语从句的概念和基本结构。学生能够掌握关系代词（who,whom,whose,which,that）和关系副词（when,where,why）在定语从句中的用法。学生能够正确运用定语从句进行简单的句子写作和翻译。2.过程与方法目标通过观察、分析和比较，培养学生归纳总结语法知识的能力。通过练习和实践，提高学生运用定语从句解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生勇于探索和创新的精神。帮助学生树立正确的学习态度，增强学生学习英语的自信心。二、教学重难点1.教学重点定语从句的构成和基本概念。关系代词和关系副词的用法。2.教学难点关系代词和关系副词在不同语境中的正确使用。定语从句与其他从句的区别。三、教学方法1.讲授法：讲解定语从句的基本概念、结构和用法，使学生对定语从句有初步的认识。2.直观演示法：通过多媒体展示例句、图片等，帮助学生直观地理解定语从句的含义和应用。3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和练习，培养学生的合作学习能力和自主探究能力。4.练习法：通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学的定语从句知识，提高运用能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一些含有定语的简单句子，如：Iliketheredapple.Thebookonthetableismine.Thegirlwithlonghairismysister.2.引导学生观察这些句子中的定语部分，提问：定语的作用是什么？3.引出本节课的主题定语从句，告诉学生定语从句是一种更复杂、更高级的定语形式。（二）知识讲解（20分钟）1.定语从句的概念定义：用一个句子来充当定语，修饰名词或代词，这个句子就叫做定语从句。举例：Theboywhoisstandingthereismybrother.讲解：在这个句子中，"whoisstandingthere"是一个定语从句，修饰先行词"theboy"。2.定语从句的基本结构先行词：被定语从句所修饰的名词或代词。关系词：引导定语从句的词，分为关系代词和关系副词。关系代词：who,whom,whose,which,thatwho：指人，在从句中作主语。whom：指人，在从句中作宾语。whose：指人或物，在从句中作定语。which：指物，在从句中作主语或宾语。that：指人或物，在从句中作主语或宾语。关系副词：when,where,whywhen：指时间，在从句中作时间状语。where：指地点，在从句中作地点状语。why：指原因，在从句中作原因状语。3.关系代词的用法who的用法例句：Themanwhosavedthegirlisahero.讲解：在这个句子中，"whosavedthegirl"是定语从句，修饰先行词"theman"，who在从句中作主语。whom的用法例句：ThewomanwhomImetyesterdayismyteacher.讲解：在这个句子中，"whomImetyesterday"是定语从句，修饰先行词"thewoman"，whom在从句中作宾语，可省略。whose的用法例句：Iknowtheboywhosefatherisadoctor.讲解：在这个句子中，"whosefatherisadoctor"是定语从句，修饰先行词"theboy"，whose在从句中作定语，表示所属关系。which的用法例句：ThebookwhichIboughtyesterdayisveryinteresting.讲解：在这个句子中，"whichIboughtyesterday"是定语从句，修饰先行词"thebook"，which在从句中作宾语，可省略。that的用法例句：Thepenthathelostisveryexpensive.讲解：在这个句子中，"thathelost"是定语从句，修饰先行词"thepen"，that在从句中作宾语，可省略。总结：that既可以指人，也可以指物，在从句中作主语或宾语，与which的用法相似，但在一些情况下只能用that，不能用which，如：先行词是all,everything,nothing,something,anything,little,much等不定代词时。先行词被序数词、形容词最高级修饰时。先行词被all,any,every,each,few,little,no,some等修饰时。先行词既有人又有物时。4.关系副词的用法when的用法例句：IwillneverforgetthedaywhenImetyou.讲解：在这个句子中，"whenImetyou"是定语从句，修饰先行词"theday"，when在从句中作时间状语。where的用法例句：ThisistheplacewhereIlivedlastyear.讲解：在这个句子中，"whereIlivedlastyear"是定语从句，修饰先行词"theplace"，where在从句中作地点状语。why的用法例句：Idon'tknowthereasonwhyheisabsent.讲解：在这个句子中，"whyheisabsent"是定语从句，修饰先行词"thereason"，why在从句中作原因状语。（三）课堂练习（15分钟）1.用适当的关系代词或关系副词填空Theboy______isstandingthereismybrother.Thebook______Iboughtyesterdayisveryinteresting.Iwillneverforgettheday______IjoinedtheParty.Thisistheplace______wevisitedlastyear.Thereason______hewaslateisasecret.2.翻译下列句子我喜欢那个唱歌很好听的女孩。这是我昨天买的书。我永远不会忘记我们相遇的那一天。这就是我住的房子。我不知道他为什么生气。3.小组活动：每个小组选择一个主题，如"MySchool""MyFamily"等，用定语从句写一篇短文，然后派代表上台展示。（四）知识拓展（10分钟）1.定语从句与其他从句的区别与状语从句的区别：状语从句是用来修饰动词、形容词或副词的，而定语从句是用来修饰名词或代词的。与宾语从句的区别：宾语从句在句子中作宾语，而定语从句在句子中作定语。2.定语从句的省略在定语从句中，如果关系代词在从句中作宾语，可以省略。举例：Thebook(that/which)Iboughtyesterdayisveryinteresting.（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的内容，包括定语从句的概念、基本结构、关系代词和关系副词的用法等。2.强调定语从句在英语学习中的重要性，鼓励学生在今后的学习中多运用定语从句来丰富自己的表达。（六）作业布置（5分钟）1.完成课本上的相关练习题。2.用定语从句写一篇短文，描述自己的一位好朋友，不少于100字。五、教学反思通过本节课的教学，学生对定语从句有了初步的认识和理解，掌握了关系代词和关系副词的基本用法。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、直观演示法、小组合作法等，激发