《教师参考》新课标人教版(高中生物) 必修1同课异构课件：6.2 细胞的分化2

1、第6章 细胞的生命历程 第2节 细胞的分化,人教版必修1,成年人全身细胞总数约 1012个。 细胞种类 有200 多种。这么多种类细胞均来自一个受精卵.,有丝分裂,分化,功能：光合作用,功能：保护功能,功能：贮藏营养物质,总结：同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此 相似的早期胚细胞。,1、分化的定义： 在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。,一、细胞分化,分化的结果：产生形态、结构、功能不同 的细胞。,分化的对象：相同细胞,2.黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。,2 以下事例可说明细

2、胞分化具有什么特点?,稳定性,不可逆性,1.细胞分化发生在整个生命进程中。(动物）胚胎时期达到最大限度。,持久性,想一想,4、人的所有细胞中都含有胰岛素基因，但该基因只在胰岛细胞中才表现出来，从而合成胰岛素。,不变性,3、细胞分化的实质,基因,选择性表达的过程,4、细胞分化有什么意义？,1）、是个体发育的基础。能形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官。,2）、使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率和组织器官的修复。,细胞分化,有丝分裂,受精卵,小肠上皮细胞,血红细胞,神经细胞,5 比较细胞分裂与细胞分化：,增加,相同,不变,差异,遗传信息都不变,共同完成生物个体发育过

3、程,小结,既然细胞分化具有稳定性、持久性、不可逆性，那么已经发生高度分化的细胞，还能像早期胚胎细胞那样，再分化成其它细胞吗?,思考：,1958年，美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞成功地培育出了一棵完整的植株。,实验证明：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，即植物细胞具有全能性。,二、细胞的全能性：,1、定义：细胞的全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。,思考：,为什么任意一个体细胞会具有发育成完整个体的潜能？,体细胞内含有本生物物种全套的遗传信息！,“多利”的诞生证明:已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性,但是目前为止,人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞

4、培养成新的个体。,为什么细胞核具有发育成完整个体的潜能？,动物细胞是否具有全能性？,克隆羊的全过程,白面羊乳腺细胞的细胞核,黑面羊卵细胞的细胞质,融合,新的细胞,代孕母羊,白面羊的克隆羊,体外培养 一段时间,细胞全能性大小的比较：,在受精卵、生殖细胞、高度分化的动物细胞中，全能性最大的是_,最小的是_。 细胞全能性大小主要受细胞分化程度影响。细胞分化程度越高，全能性越_；分化程度越低，全能性越_。 另外，植物细胞全能性_动物细胞！,低,高,高于,动、植物细胞全能性的应用：,蝴蝶兰的大规模生产,1 快速繁殖花卉、蔬菜,2 拯救珍稀、濒危动植物,长江女神 白鳍豚,百合花杜鹃,丹顶鹤,3 克隆人体器

5、官，用于器官移植,心脏移植,肾脏移植,三、干细胞的概念：,动物和人体内仍保留着少数 具有分裂和分化能力的细胞， 这些细胞叫做干细胞。,胞细红,板小血,白细胞,骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞,动物和人体内保留的少数具有分裂和分化能力的细胞,干细胞:,e.g.人的骨髓的造血干细胞,在体外培养出组织和器官,并最终通过组织和器官移植实现对临床疾病的治疗。,干细胞的用途:,干细胞移植治疗白血病,P117问题探讨,1.下列对细胞分化的叙述正确的是 A细胞分化是遗传物质改变的结果 B细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程 C细胞分化也可实现细胞数量的增加 D细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的 2.人胰岛B

6、细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 A只有合成胰岛素的基因 B在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因,D,C,练习,3.下列实例中能体现细胞全能性的是 （ ） 用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 植物用种子进行繁殖 用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株 A B C. D. 4.科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。下列关于此实验的说法错误的是 （ ） A高度分化的