2018春济南版七年级生物下册教学设计

2018春济南版七年级生物下册教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索生命的奥秘，开启一段奇妙的生物之旅。我打算从生活中常见的生物现象入手，让大家感受到生物学的魅力。首先，我会通过一系列趣味实验，让大家亲眼见证生物的神奇变化。然后，我们再结合课本内容，深入剖析生物的结构与功能。最后，我会引导大家思考生物与环境的关系，培养大家关爱生命的情感。让我们一起期待这堂课的精彩吧！🎉🍃🐞二、核心素养目标分析三、学情分析在七年级的生物课堂上，我们面对的学生群体正处于青春期，他们对世界充满好奇，对未知充满探索欲望。在知识层面，他们已经具备了一定的观察能力和基础的科学知识，对于生物的基本概念如细胞、组织、器官等有一定的了解。然而，由于年龄和经验的限制，他们的抽象思维能力还有待提高，对生物现象的理解往往停留在表面。

在能力方面，学生们在观察实验、动手操作和合作探究方面表现出一定的潜力，但独立分析问题和解决问题的能力相对较弱。他们需要通过教师的引导和同伴的帮助来逐步提升这些能力。

从素质角度来看，学生们在课堂上的行为习惯各异，有的同学积极参与讨论，有的则较为被动。他们对于生物学习的兴趣程度不一，有的同学对生命现象充满热情，有的则对生物课程抱有抵触情绪。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣；其次，要通过小组合作和探究式学习，培养学生的合作能力和问题解决能力；最后，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在生物课程中获得成长。四、教学方法与手段1.采用讲授法，结合生动的案例和图片，讲解生物学的基本概念和原理，帮助学生建立起对生物学的初步认识。

2.引入讨论法，鼓励学生在课堂上积极发言，对生物学现象进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.实施实验法，通过亲手操作实验，让学生亲身体验生物学知识的实际应用，提高他们的动手能力和科学探究能力。

教学手段

1.利用多媒体课件，展示丰富的生物图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.集成网络资源，引入在线实验模拟和互动问答，拓宽学生的学习渠道，提高学习效率。

3.运用教学软件，如生物教学软件，辅助课堂教学，使抽象的概念更加具体化，便于学生理解和记忆。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到周围的世界充满了生命？今天我们就来揭开生命科学的神秘面纱，探索生物世界的奇妙之处。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的植物和动物的基本特征吗？让我们一起回顾一下，看看今天的新知识会带给我们哪些新的发现。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们将重点学习细胞的结构和功能。细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构对于我们理解生命的本质至关重要。

-举例说明：我会通过展示不同类型的细胞图片和视频，比如动物细胞和植物细胞的对比，帮助大家直观地认识细胞的结构。

-互动探究：接下来，我们将进行一个小游戏，大家要根据我提供的细胞结构图，尝试自己拼凑出一个完整的细胞模型。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：了解了细胞的结构后，我们再来看一下细胞的功能。细胞如何进行能量转换、物质交换和遗传信息的传递？

-举例说明：我会用生活中常见的例子，比如植物的光合作用和动物的新陈代谢，来解释细胞的功能。

-互动探究：请同学们分组讨论，思考一下细胞在人体中的作用，以及如果细胞出现问题，人体会出现哪些症状。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：现在请大家拿出笔记本，我将给出几个关于细胞结构和功能的练习题，请大家尝试独立完成。

-教师指导：在同学们完成练习的过程中，我会巡视教室，对有困难的同学提供个别指导。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们将进行小组竞赛，每个小组需要根据我给出的细胞结构图，制作一个简报，向大家介绍细胞的特点。

-教师指导：在小组制作简报的过程中，我会提供必要的帮助，确保每个小组都能顺利完成。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了细胞的结构和功能，希望大家能够记住细胞是生命的基本单位，它承担着重要的生命活动。

-反思：请同学们思考一下，我们今天学到的知识对我们理解生命有什么帮助？我们应该如何更好地保护我们的细胞健康？

7.作业布置（约2分钟）

-请同学们课后阅读课本的相关章节，并完成课后练习题，加深对细胞知识的理解。

8.教学评价（约2分钟）

-在下节课的开始，我将通过提问和检查作业的方式来评估学生对本节课内容的掌握情况。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生对细胞的结构和功能有了深入的理解。他们能够准确地描述细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并解释这些结构在细胞生命活动中的作用。例如，学生能够说明细胞膜如何控制物质的进出，细胞质如何进行细胞内的化学反应，以及细胞核如何储存遗传信息。

2.能力提升：通过实验和小组讨论，学生的观察、实验操作和合作交流能力得到了提升。在实验环节，学生们能够按照步骤进行操作，观察实验现象，并从中得出结论。在讨论环节，学生们能够提出问题、分析问题，并与其他同学进行有效的沟通。

3.思维发展：学生在学习过程中，思维能力得到了锻炼。他们能够运用类比、比较等方法，将抽象的细胞结构与具体的生活现象联系起来，如将细胞与工厂进行类比，帮助学生理解细胞内的代谢过程。

4.情感态度：学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，对生命现象有了更深的敬畏之心。通过学习细胞的生命活动，学生们认识到生命是复杂而奇妙的，这激发了他们对生物学进一步探索的热情。

5.应用能力：学生们能够将所学的细胞知识应用到实际生活中。例如，他们能够理解健康生活方式对细胞健康的重要性，如合理饮食、适量运动等，从而提升自己的健康意识。

6.综合素质：在课堂活动中，学生的团队协作、沟通能力和解决问题的能力得到了提高。他们学会了如何在小组中分工合作，共同完成任务。

7.学习习惯：学生在课后能够主动复习所学知识，按时完成作业，形成了良好的学习习惯。这为他们在后续学习中打下了坚实的基础。七、板书设计①细胞的结构

-细胞膜：保护细胞，控制物质进出

-细胞质：细胞内的生命活动场所

-细胞核：储存遗传信息，控制细胞活动

-细胞器：承担各种生命活动，如线粒体、内质网等

②细胞的功能

-能量转换：线粒体进行细胞呼吸，产生能量

-物质交换：细胞膜进行物质进出

-遗传信息传递：细胞核控制遗传信息的复制和表达

③细胞的生命周期

-细胞分裂：细胞分裂产生新的细胞

-细胞分化：细胞分化形成不同的组织

-细胞凋亡：细胞死亡，是生命活动的一部分

④细胞与生物的关系

-细胞是生命的基本单位

-生物体的结构与功能由细胞决定

-生物的遗传和变异与细胞有关八、重点题型整理1.题型：填空题

-题目：细胞膜的主要功能是__________，它通过__________来控制物质的进出。

-答案：保护细胞；选择性透过性

2.题型：简答题

-题目：请简述细胞质中主要的细胞器及其功能。

-答案：细胞质中主要的细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体等。线粒体是细胞的能量工厂，负责细胞呼吸产生能量；内质网负责蛋白质的合成和加工；高尔基体负责蛋白质的修饰和分泌。

3.题型：应用题

-题目：为什么人体细胞会进行细胞呼吸？

-答案：人体细胞进行细胞呼吸是为了获取能量。细胞呼吸是将食物中的有机物与氧气反应，产生二氧化碳、水和能量的过程。

4.题型：分析题

-题目：为什么细胞分裂是生物体生长和发育的基础？

-答案：细胞分裂是生物体生长和发育的基础，因为它可以增加细胞的数量，从而促进组织和器官的形成。细胞分裂还包括细胞分化，使得细胞具有特定的功能。

5.题型：论述题

-题目：试论述细胞凋亡在生物体中的作用。

-答案：细胞凋亡是生物体正常发育和维持内环境稳定的重要过程。细胞凋亡可以清除受损或多余的细胞，防止疾病的发生；同时，细胞凋亡也是生物体发育过程中组织形成和器官成熟的重要机制。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对细胞结构和功能的知识，以下作业将有助于他们加深理解并提高应用能力。

1.完成课本上的练习题，包括填空、选择题和简答题，确保学生能够熟练掌握细胞的基本概念和结构。

2.设计一个关于细胞呼吸的实验报告，包括实验目的、材料、方法、结果和结论。要求学生运用所学知识设计实验方案，并能够分析实验结果。

3.小组合作完成一个关于细胞分裂和细胞分化的PPT演示，每个小组选择一个特定的细胞类型（如肌肉细胞、神经细胞），介绍其分裂和分化过程。

4.写一篇短文，题目为“细胞在我们生活中的重要性”，要求学生结合日常生活实例，阐述细胞对人类生活的影响。

5.观察并记录一周内家中或学校中的生物现象，分析这些现象背后的细胞生物学原理。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：作业将在提交后的一周内进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.