2024-2025年高中化学 专题3 第4单元 分子间作用力 分子晶体教学设计 苏教版选修3

2024-2025年高中化学专题3第4单元分子间作用力分子晶体教学设计苏教版选修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容苏教版选修3《化学》专题3第4单元“分子间作用力分子晶体”，主要包括分子间作用力的类型、大小及影响因素，以及分子晶体的结构、性质和应用等内容。通过本单元的学习，学生能够掌握分子间作用力的基本概念，理解分子晶体的结构特点，并能够运用所学知识解释相关现象。二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验和理论分析，探究分子间作用力的性质。

2.增强学生的科学思维，学会运用分子间作用力的知识解释物质的性质变化。

3.提升学生的社会责任感，认识到化学知识在材料科学和工业生产中的应用价值。三、重点难点及解决办法重点：1.分子间作用力的类型及大小影响因素；2.分子晶体的结构特点。

难点：1.分子间作用力与物质性质之间的关系；2.分子晶体的性质及其应用。

解决办法：

1.重点：通过对比实验和分子模型演示，帮助学生直观理解分子间作用力的差异。

2.重点：利用实际生活中的实例，引导学生将理论知识与实际应用相结合。

3.难点：采用小组讨论和问题引导的教学方法，激发学生思考，鼓励他们提出自己的见解。

4.难点：结合案例教学，让学生在解决实际问题的过程中，提升应用分子间作用力知识的能力。四、教学资源软硬件资源：分子模型教具、显微镜、电子秤

课程平台：多媒体教学平台、互动教学软件

信息化资源：分子间作用力动画视频、分子晶体结构图片库

教学手段：多媒体投影、实物展示、实验演示五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习分子间作用力的基本概念和分子晶体的基本结构。

-设计预习问题：围绕分子间作用力及其对物质性质的影响，设计问题如“为什么水分子间有较强的氢键作用力？”和“分子晶体中的分子是如何排列的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过平台数据分析预习完成率。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，理解分子间作用力的类型和分子晶体的基本特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如分子间作用力如何影响物质的熔点和沸点。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，例如制作分子间作用力类型的思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过预习资料自主理解知识点。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示不同分子间作用力的效果，如冰的浮力，引出分子间作用力的课题。

-讲解知识点：详细讲解分子间作用力的类型（如范德华力、氢键等）及其对分子晶体结构的影响。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过滴定实验观察分子间作用力变化对熔点的影响。

-解答疑问：针对学生在实验中观察到的现象，如熔点的变化，及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考分子间作用力的本质。

-参与课堂活动：积极参与实验，观察现象，记录数据。

-提问与讨论：针对实验中的疑问或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助理解抽象的分子间作用力概念。

-实践活动法：通过实验让学生在实践中感受和验证理论知识。

-合作学习法：通过小组合作完成实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如分析不同类型分子晶体的熔点，并解释原因。

-提供拓展资源：提供与分子间作用力相关的拓展资源，如科学杂志文章、在线化学数据库。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在分析分子晶体熔点时的错误思路。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议，如如何更有效地理解分子间作用力的影响。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过完成作业和拓展学习来巩固知识。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-分子间作用力的历史发展：介绍分子间作用力的研究历史，包括科学家们的重要贡献，如范德华、阿伏伽德罗等人的研究，以及这些研究对化学发展的意义。

-分子间作用力与日常生活：列举一些日常生活中的现象，如水滴形成球状、冰能浮在水面上等，探讨这些现象背后的分子间作用力原理。

-分子晶体的结构多样性：介绍不同类型的分子晶体，如分子筛、有机分子晶体等，探讨其结构特点和性质。

-分子间作用力的计算方法：介绍一些用于计算分子间作用力的理论方法，如分子力学、密度泛函理论等，以及这些方法的应用领域。

-分子间作用力在材料科学中的应用：介绍分子间作用力在新型材料开发中的应用，如超分子材料、自组装材料等。

2.拓展建议：

-阅读书籍：《化学原理》（第七版），作者：PeterAtkins等，通过阅读此书，可以更深入地了解分子间作用力的基本原理和计算方法。

-观看视频：在线观看《分子间作用力与材料科学》的科普视频，了解分子间作用力在日常生活中的应用。

-参与实验：在学校的实验室或家中进行简单的分子间作用力实验，如滴定实验，以观察分子间作用力对熔点的影响。

-查阅期刊：阅读《化学通报》或《材料科学进展》等期刊，了解分子间作用力在材料科学领域的前沿研究。

-参加研讨会：参加学校或地方组织的化学研讨会，与同行交流分子间作用力的研究进展和实验技巧。

-设计项目：鼓励学生设计一个关于分子间作用力的创新项目，如设计一种新型分子筛，以提升学生的创新能力和实践能力。

-制作科普作品：学生可以制作科普海报或视频，向公众介绍分子间作用力的基本知识，提高公众的化学素养。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对本节课的课堂评价方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度和思考能力。以下是具体的提问评价方法：

-提问覆盖面广：确保提问覆盖到不同层次的学生，包括基础知识和应用能力。

-提问难度适中：根据学生的实际情况，设计不同难度的问题，以激发学生的思考。

-及时反馈：对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，肯定正确答案，纠正错误。

（2）观察评价

观察是课堂评价的重要手段，通过观察可以了解学生的参与程度、学习态度和合作精神。以下是具体的观察评价方法：

-观察学生参与度：关注学生在课堂上的发言、提问、实验操作等行为，了解学生的参与程度。

-观察学习态度：关注学生的听课状态、笔记记录等，了解学生的学习态度。

-观察合作精神：关注学生在小组讨论、实验操作等环节的合作情况，了解学生的合作精神。

（3）测试评价

测试是课堂评价的重要手段，通过测试可以了解学生对知识的掌握程度和运用能力。以下是具体的测试评价方法：

-设计针对性测试：根据本节课的教学内容，设计针对性的测试题，如选择题、填空题、简答题等。

-测试难度适中：确保测试难度与学生的实际水平相符，既能够检测学生的掌握程度，又不会造成学生的挫败感。

-及时分析测试结果：对测试结果进行统计分析，了解学生的整体掌握情况，为后续教学提供依据。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价可以了解学生对知识的巩固和应用能力。以下是具体的作业评价方法：

（1）认真批改作业

-仔细审阅作业：对学生的作业进行认真审阅，确保每个学生的作业都得到关注。

-评分标准明确：制定明确的评分标准，确保评分的公正性和客观性。

（2）及时反馈

-作业批改后，及时将批改结果反馈给学生，让学生了解自己的不足之处。

-针对学生的错误，给予具体的指导和帮助，帮助学生改进。

（3）鼓励学生继续努力

-鼓励学生在课后继续学习，巩固所学知识。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。八、板书设计①分子间作用力类型

-范德华力