2024-2025年高中化学 专题3 第4单元 分子间作用力 分子晶体教学设计 苏教版选修3_第1页
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2024-2025年高中化学专题3第4单元分子间作用力分子晶体教学设计苏教版选修3课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容苏教版选修3《化学》专题3第4单元“分子间作用力分子晶体”,主要包括分子间作用力的类型、大小及影响因素,以及分子晶体的结构、性质和应用等内容。通过本单元的学习,学生能够掌握分子间作用力的基本概念,理解分子晶体的结构特点,并能够运用所学知识解释相关现象。二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力,通过实验和理论分析,探究分子间作用力的性质。

2.增强学生的科学思维,学会运用分子间作用力的知识解释物质的性质变化。

3.提升学生的社会责任感,认识到化学知识在材料科学和工业生产中的应用价值。三、重点难点及解决办法重点:1.分子间作用力的类型及大小影响因素;2.分子晶体的结构特点。

难点:1.分子间作用力与物质性质之间的关系;2.分子晶体的性质及其应用。

解决办法:

1.重点:通过对比实验和分子模型演示,帮助学生直观理解分子间作用力的差异。

2.重点:利用实际生活中的实例,引导学生将理论知识与实际应用相结合。

3.难点:采用小组讨论和问题引导的教学方法,激发学生思考,鼓励他们提出自己的见解。

4.难点:结合案例教学,让学生在解决实际问题的过程中,提升应用分子间作用力知识的能力。四、教学资源软硬件资源:分子模型教具、显微镜、电子秤

课程平台:多媒体教学平台、互动教学软件

信息化资源:分子间作用力动画视频、分子晶体结构图片库

教学手段:多媒体投影、实物展示、实验演示五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如要求学生预习分子间作用力的基本概念和分子晶体的基本结构。

-设计预习问题:围绕分子间作用力及其对物质性质的影响,设计问题如“为什么水分子间有较强的氢键作用力?”和“分子晶体中的分子是如何排列的?”引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果,例如通过平台数据分析预习完成率。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,阅读资料,理解分子间作用力的类型和分子晶体的基本特征。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问,如分子间作用力如何影响物质的熔点和沸点。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处,例如制作分子间作用力类型的思维导图。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生通过预习资料自主理解知识点。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过视频展示不同分子间作用力的效果,如冰的浮力,引出分子间作用力的课题。

-讲解知识点:详细讲解分子间作用力的类型(如范德华力、氢键等)及其对分子晶体结构的影响。

-组织课堂活动:设计小组实验,让学生通过滴定实验观察分子间作用力变化对熔点的影响。

-解答疑问:针对学生在实验中观察到的现象,如熔点的变化,及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考分子间作用力的本质。

-参与课堂活动:积极参与实验,观察现象,记录数据。

-提问与讨论:针对实验中的疑问或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过讲解帮助理解抽象的分子间作用力概念。

-实践活动法:通过实验让学生在实践中感受和验证理论知识。

-合作学习法:通过小组合作完成实验,培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置课后作业,如分析不同类型分子晶体的熔点,并解释原因。

-提供拓展资源:提供与分子间作用力相关的拓展资源,如科学杂志文章、在线化学数据库。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导,如指出学生在分析分子晶体熔点时的错误思路。

学生活动:

-完成作业:认真完成老师布置的作业,巩固所学知识。

-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行更深入的学习。

-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进建议,如如何更有效地理解分子间作用力的影响。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生通过完成作业和拓展学习来巩固知识。

-反思总结法:引导学生对自己的学习过程进行反思,提升学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源:

-分子间作用力的历史发展:介绍分子间作用力的研究历史,包括科学家们的重要贡献,如范德华、阿伏伽德罗等人的研究,以及这些研究对化学发展的意义。

-分子间作用力与日常生活:列举一些日常生活中的现象,如水滴形成球状、冰能浮在水面上等,探讨这些现象背后的分子间作用力原理。

-分子晶体的结构多样性:介绍不同类型的分子晶体,如分子筛、有机分子晶体等,探讨其结构特点和性质。

-分子间作用力的计算方法:介绍一些用于计算分子间作用力的理论方法,如分子力学、密度泛函理论等,以及这些方法的应用领域。

-分子间作用力在材料科学中的应用:介绍分子间作用力在新型材料开发中的应用,如超分子材料、自组装材料等。

2.拓展建议:

-阅读书籍:《化学原理》(第七版),作者:PeterAtkins等,通过阅读此书,可以更深入地了解分子间作用力的基本原理和计算方法。

-观看视频:在线观看《分子间作用力与材料科学》的科普视频,了解分子间作用力在日常生活中的应用。

-参与实验:在学校的实验室或家中进行简单的分子间作用力实验,如滴定实验,以观察分子间作用力对熔点的影响。

-查阅期刊:阅读《化学通报》或《材料科学进展》等期刊,了解分子间作用力在材料科学领域的前沿研究。

-参加研讨会:参加学校或地方组织的化学研讨会,与同行交流分子间作用力的研究进展和实验技巧。

-设计项目:鼓励学生设计一个关于分子间作用力的创新项目,如设计一种新型分子筛,以提升学生的创新能力和实践能力。

-制作科普作品:学生可以制作科普海报或视频,向公众介绍分子间作用力的基本知识,提高公众的化学素养。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节,旨在了解学生的学习情况,及时发现问题并进行解决。以下是对本节课的课堂评价方法:

(1)提问评价

提问是课堂评价的重要手段,通过提问可以了解学生对知识的掌握程度和思考能力。以下是具体的提问评价方法:

-提问覆盖面广:确保提问覆盖到不同层次的学生,包括基础知识和应用能力。

-提问难度适中:根据学生的实际情况,设计不同难度的问题,以激发学生的思考。

-及时反馈:对于学生的回答,教师应给予及时的反馈,肯定正确答案,纠正错误。

(2)观察评价

观察是课堂评价的重要手段,通过观察可以了解学生的参与程度、学习态度和合作精神。以下是具体的观察评价方法:

-观察学生参与度:关注学生在课堂上的发言、提问、实验操作等行为,了解学生的参与程度。

-观察学习态度:关注学生的听课状态、笔记记录等,了解学生的学习态度。

-观察合作精神:关注学生在小组讨论、实验操作等环节的合作情况,了解学生的合作精神。

(3)测试评价

测试是课堂评价的重要手段,通过测试可以了解学生对知识的掌握程度和运用能力。以下是具体的测试评价方法:

-设计针对性测试:根据本节课的教学内容,设计针对性的测试题,如选择题、填空题、简答题等。

-测试难度适中:确保测试难度与学生的实际水平相符,既能够检测学生的掌握程度,又不会造成学生的挫败感。

-及时分析测试结果:对测试结果进行统计分析,了解学生的整体掌握情况,为后续教学提供依据。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充,通过作业评价可以了解学生对知识的巩固和应用能力。以下是具体的作业评价方法:

(1)认真批改作业

-仔细审阅作业:对学生的作业进行认真审阅,确保每个学生的作业都得到关注。

-评分标准明确:制定明确的评分标准,确保评分的公正性和客观性。

(2)及时反馈

-作业批改后,及时将批改结果反馈给学生,让学生了解自己的不足之处。

-针对学生的错误,给予具体的指导和帮助,帮助学生改进。

(3)鼓励学生继续努力

-鼓励学生在课后继续学习,巩固所学知识。

-对于表现优秀的学生,给予表扬和鼓励,激发学生的学习兴趣。八、板书设计①分子间作用力类型

-范德华力

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