Starter Module 4Unit 3教学设计-2023-2024学年外研版七年级英语上册

StarterModule4Unit3教学设计-2023-2024学年外研版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索外研版七年级英语上册的StarterModule4Unit3。首先，我会通过一个有趣的情景引入，让大家在轻松的氛围中复习旧知识。然后，我会通过一系列互动环节，引导大家掌握本节课的重点词汇和句型。接着，我会设计一个小组活动，让大家运用所学知识进行实际对话，提高口语表达能力。最后，我会通过一个有趣的总结，巩固所学内容，并激发大家进一步学习的兴趣。让我们一起开启这段精彩的英语之旅吧！😄🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的学习，学生将提升听说读写的基本技能。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的问候方式，增强跨文化交流的敏感性。思维品质方面，学生将通过参与讨论和角色扮演，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。学习能力方面，学生将学会自主学习和合作学习，为未来的英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本节课的核心词汇，如"greeting"、"hello"、"goodbye"等，并能正确运用这些词汇进行日常交流。

②掌握基本的问候句型和回答方式，如"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."，以及相应的礼貌回应。

②能够在情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话，如介绍自己、询问对方情况等。

2.教学难点，

①理解并区分不同文化背景下的问候习惯，避免在跨文化交流中产生误解。

②在实际对话中灵活运用所学词汇和句型，尤其是在复杂或非预期的交流情境中。

②将问候的礼貌性和语境相结合，使对话自然流畅，体现良好的语言交际能力。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，通过提问、小组讨论和游戏活动，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演环节，让学生在模拟真实情境中练习问候和回应，提高实际应用能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT展示不同文化背景下的问候方式，帮助学生直观理解文化差异。

4.通过在线平台和手机应用程序，提供额外的词汇和句型练习，增强学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问候礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是怎么问候别人的？有没有觉得有些问候方式特别有趣或者特别重要？”

展示一些不同文化背景下的问候方式图片或视频片段，让学生初步感受问候礼仪的多样性。

简短介绍问候礼仪的基本概念和重要性，强调它在人际交往中的积极作用，为接下来的学习打下基础。

2.问候礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问候礼仪的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解问候礼仪的定义，包括其主要组成部分，如问候语、肢体语言和面部表情。

详细介绍问候礼仪的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解，如保持眼神交流、微笑等。

3.问候礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问候礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的问候礼仪案例进行分析，如在不同场合、文化背景下的问候方式。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解问候礼仪的多样性和适用性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在不同情境中恰当地运用问候礼仪。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问候礼仪相关的主题进行深入讨论，如“在正式场合的问候礼仪”或“在非正式场合的问候礼仪”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问候礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问候礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调问候礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用问候礼仪。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生观察并记录自己或他人在不同场合的问候礼仪，分析其优点和不足，并思考如何改进。

鼓励学生在家庭或学校环境中尝试运用所学知识，与家人或同学进行互动练习。学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现。在本节课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练运用本节课所学的核心词汇，如"greeting"、"hello"、"goodbye"等，并能将这些词汇融入日常对话中。

-学生掌握了基本的问候句型和回答方式，如"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."，并能根据不同情境灵活运用。

-学生在角色扮演和小组讨论中，提高了口语表达能力，能够进行简单的自我介绍和询问对方情况。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习不同文化背景下的问候方式，对跨文化交流有了更深入的理解，能够尊重和适应不同的文化习惯。

-学生认识到问候礼仪在国际交往中的重要性，增强了跨文化交际的敏感性和适应性。

3.**思维品质发展**：

-学生在分析案例和小组讨论中，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同角度分析问题并提出解决方案。

-学生通过思考和讨论，学会了如何在实际情境中运用所学知识，解决实际问题。

4.**学习能力提高**：

-学生通过自主学习、合作学习和教师引导，提高了学习效率和学习兴趣。

-学生学会了如何利用在线资源和多媒体工具进行辅助学习，为未来的英语学习打下了坚实的基础。

5.**情感态度与价值观**：

-学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和积极的学习态度，对英语学习有了更深的热爱。

-学生认识到问候礼仪不仅是一种语言表达，更是一种生活态度和人际交往的基本素养，从而在日常生活中更加注重自己的言行举止。

6.**实际应用能力**：

-学生能够将所学问候礼仪应用于实际生活，如在学校、家庭和社交场合，与不同背景的人进行有效沟通。

-学生在日常生活中，更加注重礼貌和尊重，能够以恰当的方式与他人交流，建立了良好的人际关系。板书设计①本文重点知识点：

①Greetingsindifferentcultures

②Basicgreetingphrasesandresponses

③Properbodylanguageandfacialexpressionsingreetings

②重点词汇：

①Greeting

②Hello

③Goodbye

④Howareyou?

⑤I'mfine,thankyou.

⑥Please

⑦Thankyou

⑧You'rewelcome

③重点句型：

①"Howareyoutoday?"

②"I'mfine,thankyou.Andyou?"

③"Nicetomeetyou."

④"Goodbye,seeyousoon."

⑤"What'syourname?""Mynameis..."典型例题讲解1.例题：

-学生A：Goodmorning,teacher.

-学生B：Goodmorning,StudentA.Howareyoutoday?

-学生A：I'mfine,thankyou.Andyou?

-学生B：I'malsofine,thankyou.Doyouhaveanyplansfortheweekend?

解答：学生A和学生B之间的对话展示了如何在日常生活中使用问候语和回答。重点在于正确使用"Howareyou?"及其回答，以及提出关于周末计划的问题。

2.例题：

-问题：如果你正在参加一个英语角活动，你会如何用英语自我介绍？

-解答：Hello,everyone.Mynameis[YourName].I'mfrom[YourCity].I'mreallyexcitedtobehereandmeetnewpeople.Ienjoy[YourHobbies],especially[SpecificHobby].Howaboutyou?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

解答：这个例题旨在练习学生的自我介绍能力，包括问候语、自我介绍和个人兴趣的表达。

3.例题：

-问题：如果你在图书馆遇到一个外国朋友，你会如何用英语打招呼？

-解答：Hi,howareyou?I'm[YourName].I'mfrom[YourCountry].I'mheretostudy.Howaboutyou?

解答：这个例题练习了在特定场合下使用适当的问候语和自我介绍。

4.例题：

-问题：如果你想要询问别人的名字，你会怎么说？

-解答：Hi,couldyoutellmeyourname,please?

解答：这个例题旨在教授学生如何礼貌地询问他人的名字。

5.例题：

-问题：如果你想要表达感谢，你会使用哪些英语表达？

-解答：Thankyouverymuch.Thanksalot.Iappreciateit.You'rewelcome.

解答：这个例题展示了多种表达感谢的英语说法，帮助学生扩展他们的词汇量。

6.例题：

-问题：如果你想要回答别人的问候，你会如何说？

-解答：I'mfine,thankyou.Andyou?

解答：这个例题练习了学生如何回应别人的问候，是日常交流中的基本技能。

7.例题：

-问题：如果你想要询问别人的健康状况，你会如何表达？

-解答：Howareyoufeelingtoday?Areyouokay?

解答：这个例题旨在帮助学生询问他人的感受，是关心他人的一种方式。

8.例题：

-问题：如果你想要结束对话，你会如何礼貌地说再见？

-解答：Well,itwasnicetalkingtoyou.Goodbye,seeyoulater.

解答：这个例题练习了学生如何礼貌地结束对话，是日常交流中的礼貌行为。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后复习**：要求学生复习本节课所学的问候语、回答方式和日常对话，尝试在家庭或朋友间进行练习，以增强口语表达能力。

2.**角色扮演**：学生可以选择一个日常场景，如在学校、在商店或在医院，进行角色扮演，使用所学的问候语和句型进行对话。每个学生至少完成两个不同的角色扮演。

3.**日记写作**：学生写一篇短日记，记录一天中遇到的至少三个不同的人，并描述与他们的交流过程，包括使用的问候语和对话内容。

4.**词汇练习**：学生从本节课所学词汇中选择五个，编写一个小故事，每个词汇至少使用一次。

5.**文化探索**：学生调查自己所在社区或家乡的不同文化背景下的问候习惯，准备一份简短的报告，包括图片和自己的观察。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，不仅要关注学生的语言准确性，还要注意他们的表达流畅性和创意。

3.**指出问题**：对于学生在作业中出现的错误，如语法错误、词汇使用不当等，要具体指出，并提供正确的用法。

4.**改进建议**：针对学生的错误，给出具体的改进建议，如提供修改后的句子示例，或者建议学生查阅相关资料以加深理解。

5.**鼓励与肯定**：在反馈中，不仅要指出学生的不足，还要给予积极的鼓励和肯定，以增强学生的学习动力。

6.**课堂讨论**：在下一节课的开始，可以安排时间让学生展示他们的作业，并进行课堂讨论，以此作为课堂活动的一部分，同时也是一种及时的反馈。

7.**家长沟通**：对于一些特别需要关注的学生，可以通过家长联系，共同讨论学生的进步和需要改进的地方。教学反思与改进哎呀，这节课上完之后，我总是习惯性地坐下来，喝杯茶，开始我的教学反思。今天咱们就来聊聊StarterModule4Unit3这节课。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了那个文化差异的视频，孩子们都挺感兴趣的，他们看到不同国家的人打招呼的方式，眼睛都亮了。但是，我也注意到，有几个孩子对屏幕上的文字反应不够快，我可能需要准备一些更加直观的材料