2024秋五年级英语上册 Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 9 The U S教学设计 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson9TheUS教学设计冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的英语课程是冀教版五年级上册Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountries中的Lesson9TheU.S.。这一课，我们将揭开美国的神秘面纱，一起学习这个国家的基本信息、文化特色和风土人情。通过学习，我们不仅能扩展我们的词汇量，还能增强对英语国家文化的理解。准备好了吗？让我们一起踏上这场知识的探险之旅吧！🌟🌍📚核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，增进对英语国家文化的理解和尊重。

2.提升学生的英语语言运用能力，特别是在听说方面。

3.增强学生的自主学习能力，通过探究式学习了解美国的社会文化。

4.培养学生的合作学习精神，通过小组讨论分享学习心得。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是教授美国的基本信息，包括地理位置、主要城市、历史背景等。

-例如，重点词汇如“capital”（首都）、“majorcities”（大城市）和“history”（历史）需要学生能够正确理解和运用。

-通过图片和地图，帮助学生直观理解美国的地理位置和主要城市分布。

2.教学难点：

-学生在学习美国历史背景时，可能对某些历史事件的时间线和历史意义理解困难。

-例如，难点可能在于解释美国独立战争的原因和影响，或者解释美国南北战争的历史意义。

-为了帮助学生克服这一难点，可以设计互动环节，如小组讨论，让学生通过合作探究来理解复杂的历史事件。

-此外，通过角色扮演或模拟历史场景，让学生亲身体验历史事件，增强对历史知识的理解和记忆。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解美国的基本知识，引导学生主动参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如旅游向导或美国历史人物，提高语言运用能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示美国的风土人情，增强直观感受。

4.设置小组合作项目，让学生通过收集资料、制作海报等方式，自主探究美国的文化特色。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道美国吗？今天我们就来揭开这个国家的神秘面纱，一起探索它的文化和历史。你们准备好了吗？（微笑，鼓励学生积极参与）

-回顾旧知：在我们之前的课程中，我们已经学习了一些英语国家的知识，比如英国和加拿大。谁能告诉我，我们之前学到了哪些关于英语国家的信息？（引导学生回顾）

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：首先，我们来了解一下美国的基本信息。美国位于北美洲，是一个由多个州组成的国家。它的首都是华盛顿特区，最大的城市是纽约。（板书：美国基本信息）

-举例说明：比如，美国的地理特点是拥有广阔的平原和壮丽的山脉，著名的山脉有落基山脉和阿巴拉契亚山脉。（展示相关图片，讲解山脉的地理位置和特点）

-互动探究：接下来，让我们来讨论一下美国的一些著名城市。比如，旧金山以金门大桥闻名，洛杉矶则以好莱坞和迪士尼乐园著称。（分组讨论，让学生分享自己了解的美国城市）

3.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：接下来，我们来了解一下美国的历史。美国独立战争是美国历史上的重要事件，它发生在1775年至1783年，最终导致了美国的独立。（板书：美国独立战争）

-举例说明：比如，美国独立战争的原因之一是英国殖民者对北美殖民地的剥削和压迫，而美国独立战争的结果则是美国成为一个独立的国家。（展示相关历史图片，讲解战争的原因和结果）

-互动探究：同学们，你们认为美国独立战争对美国和世界历史产生了哪些影响？（分组讨论，让学生分享自己的观点）

4.新课呈现（约10分钟）：

-讲解新知：美国的文化非常丰富，其中包括音乐、电影、体育等。比如，美国的爵士乐、摇滚乐和流行音乐在世界范围内都非常受欢迎。（板书：美国文化）

-举例说明：比如，美国的电影产业非常发达，好莱坞是全球电影产业的中心之一，许多著名的电影都是在这里制作的。（展示相关电影海报，讲解好莱坞的地位）

-互动探究：同学们，你们最喜欢美国的哪一种文化形式？为什么？（分组讨论，让学生分享自己的喜好）

5.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：现在，请同学们拿出笔记本，记录下我们今天学习到的关于美国的基本信息、历史和文化。（学生动手记录）

-教师指导：请同学们注意，记录时要注意使用正确的英语词汇和句型。（教师巡视，给予个别学生指导）

6.总结与拓展（约5分钟）：

-总结：今天，我们学习了关于美国的基本信息、历史和文化。希望大家通过这节课的学习，对美国有了更深入的了解。

-拓展：课后，请同学们查找一些关于美国的历史故事或文化特色，下节课我们一起来分享。（鼓励学生课后自主学习）

7.作业布置（约1分钟）：

-请同学们课后完成以下作业：1）复习今天学习的美国基本信息、历史和文化；2）查找一个你感兴趣的美国历史人物或文化现象，下节课分享给大家。（布置作业，强调作业的重要性）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《美国历史故事》：这本书以通俗易懂的语言讲述了美国从殖民时期到现代的发展历程，适合学生了解美国的历史背景。

-《美国的地理与气候》：通过这本书，学生可以学习到美国的地理特征、气候类型以及这些因素如何影响美国的社会和文化。

-《美国文化概览》：这本书详细介绍了美国的文化特点，包括音乐、电影、艺术、节日等，有助于学生全面了解美国的文化。

-《美国名人故事》：通过阅读美国名人的故事，学生可以了解这些人物对美国历史和文化的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上书籍中的一本或几本进行阅读，通过阅读了解更多的美国历史和文化知识。

-鼓励学生利用网络资源，如图书馆、教育网站等，查找关于美国的历史事件、文化习俗的详细信息。

-组织学生进行小组研究，选择一个特定的美国历史时期或文化现象，进行深入探究，并制作成研究报告或展示。

-设计一个关于美国的主题展览，让学生收集和展示关于美国的历史、文化、地理等方面的资料。

-通过观看纪录片或电影，如《美国往事》、《阿甘正传》等，让学生从视觉和听觉上感受美国的历史和文化。

-组织学生参与英语角活动，用英语讨论美国的相关话题，提高学生的英语口语表达能力。

-鼓励学生参与模拟联合国活动，代表美国等国家，学习如何在多边国际事务中发表观点和立场。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我在课堂中实施的评价方法：

（1）提问评价：

在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解美国历史背景时，我会提问：“同学们，谁能告诉我美国独立战争的主要原因是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对历史事件的理解程度。此外，我还鼓励学生提问，以激发他们的学习兴趣和主动性。

（2）观察评价：

在课堂上，我会密切关注学生的参与情况，观察他们的表情、动作和发言，以评估他们对知识的接受程度。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够流利地运用所学词汇和句型，以及他们是否能够融入角色，表达自己的观点。

（3）测试评价：

为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。例如，在讲解完美国基本信息后，我会出一份测试题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对知识的掌握程度。

（4）小组合作评价：

在小组合作活动中，我会观察学生的分工合作情况，评估他们在团队中的角色和贡献。例如，在制作关于美国文化的海报时，我会关注每个学生是否积极参与，以及他们是否能够发挥自己的特长。

（5）学生自评和互评：

在课堂结束时，我会引导学生进行自评和互评，让他们反思自己的学习过程，并互相提出改进意见。例如，在讨论环节结束后，我会让学生谈谈自己的收获和不足，以及他们对同伴表现的看法。

2.及时反馈与改进：

（1）针对课堂评价中发现的问题，我会及时调整教学策略，如调整讲解速度、增加互动环节等，以提高学生的学习效果。

（2）对于学生的作业，我会认真批改和点评，及时反馈他们的学习成果。在作业反馈中，我会指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

（3）鼓励学生积极参与课堂评价，让他们成为评价的主体。通过自评和互评，学生可以更加清晰地认识到自己的学习状态，从而更好地调整学习方法。

（4）定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。通过家校合作，我们可以共同促进学生的全面发展。板书设计①美国基本信息

-国家名称：UnitedStates(U.S.)

-首都：WashingtonD.C.

-主要城市：NewYork,LosAngeles,Chicago

-地理位