4 地球 我们的家园 （教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

4地球我们的家园（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进“地球，我们的家园”这一章节。在这个五彩斑斓的星球上，我们生活、学习、成长。这节课，我们将一起探索地球的奥秘，感受大自然的神奇。我会通过生动的故事、有趣的互动，带领大家领略地球的美丽，激发大家热爱家园、保护环境的意识。让我们一起踏上这趟奇妙的旅程吧！🌍💫🌳二、核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.**道德素养**：通过学习地球家园的知识，引导学生树立环保意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。

2.**法治素养**：让学生了解与地球相关的法律法规，增强法治观念，学会在日常生活中遵守法律，维护地球的合法权益。

3.**文化素养**：通过学习地球的历史、地理和文化，拓宽学生的视野，培养他们的文化自信和民族自豪感。

4.**科学素养**：引导学生运用科学的方法和思维，探究地球的奥秘，提高他们的科学探究能力和创新精神。三、学习者分析1.**相关知识掌握情况**：六年级的学生已经具备一定的地理知识，对地球的基本构造、自然环境和生态系统有一定的了解。他们可能已经接触过关于地球的简单知识，如地球的形状、板块运动、气候类型等。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：这个年龄段的学生对自然界充满好奇，对地球的奥秘有浓厚兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、视频等多种形式吸收新知识。学习风格上，他们既喜欢直观形象的演示，也乐于参与互动讨论，通过合作学习来深化理解。

3.**可能遇到的困难和挑战**：六年级学生在理解复杂地理概念时可能会遇到困难，如板块构造、气候变化等抽象概念。此外，他们可能对环境保护的具体行动感到迷茫，不知道如何将环保理念转化为实际行动。在教学过程中，需要通过生动案例和实践活动帮助他们克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解地球的基本知识和环保理念，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕地球保护的话题进行讨论，激发他们的思考，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取与地球相关的真实案例，引导学生分析问题，提出解决方案，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地球的美丽和面临的挑战，增强教学的趣味性和感染力。

2.互动软件应用：借助教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.实物教具：使用地球仪、生态模型等实物教具，让学生直观感受地球的结构和生态系统，加深理解。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.**创设情境**：播放一段关于地球生态破坏的视频，引导学生思考：我们的地球面临哪些问题？

2.**提出问题**：提问学生：“你们知道我们的地球叫什么名字？它有哪些特别的地方？”

3.**讨论交流**：请学生分享他们对地球的了解，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.**地球的构成**：讲解地球的基本构造，包括地壳、地幔、地核等，使用地球仪直观展示。

2.**地球的环境**：介绍地球的环境特征，如气候、生物多样性等，结合图片和视频进行讲解。

3.**地球的保护**：讲述环保的重要性，以及我们如何保护地球，如节约用水、减少污染等。

三、巩固练习（10分钟）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何保护我们的地球家园，每个小组派代表分享讨论成果。

2.**课堂练习**：发放练习题，让学生独立完成，检查他们对新知识的掌握情况。

四、课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：针对课堂内容，提出问题，检查学生的理解程度。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，给予及时反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.**角色扮演**：组织学生进行环保情景剧表演，让学生在角色扮演中体验环保行动。

2.**提问与解答**：针对学生的表演，提出问题，引导学生思考环保措施的具体实施。

六、总结与拓展（5分钟）

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调环保的重要性。

2.**拓展**：布置课后作业，让学生调查家庭和社区的环境问题，并提出解决方案。

七、教学反思（2分钟）

1.**教学效果评估**：根据学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。

2.**改进措施**：针对教学中出现的问题，提出改进措施，以提高教学质量和效率。

**用时：45分钟**六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《地球的故事》：这本书以生动的语言和丰富的插图，讲述了地球的形成、发展以及人类与地球的关系，适合学生阅读，帮助他们更全面地了解地球。

-《我们的家园——地球》：这是一本科普读物，详细介绍了地球的地理环境、自然资源和生态环境，以及人类活动对地球的影响，有助于学生深入理解地球保护的重要性。

-《绿色生活指南》：这本书提供了许多实用的环保小贴士，如如何节约用水、减少塑料使用等，帮助学生将环保理念融入到日常生活中。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题研究报告**：鼓励学生选择一个与地球相关的主题，如“气候变化对地球的影响”、“生物多样性保护”等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-**实地考察**：组织学生参观当地的自然保护区或生态公园，观察自然环境，了解生态保护的实际措施。

-**环保活动策划**：引导学生策划并参与环保活动，如植树节活动、环保知识讲座等，提高他们的环保意识和行动能力。

-**科技小发明**：鼓励学生运用所学知识，设计一些环保小发明，如节能灯、环保袋等，培养学生的创新精神和实践能力。

3.**跨学科学习**：

-**地理与历史结合**：通过学习地球的历史，了解人类文明与地球环境的关系，增强学生的历史责任感。

-**科学与艺术结合**：鼓励学生创作与地球保护相关的艺术作品，如绘画、诗歌、音乐等，提高他们的审美能力和创造力。

-**数学与地球测量**：运用数学知识，计算地球的体积、表面积等，让学生体验数学在自然科学中的应用。

4.**国际视野**：

-**全球环境问题**：介绍全球范围内的环境问题，如气候变化、生物多样性丧失等，让学生了解地球面临的共同挑战。

-**国际合作**：介绍国际社会在环保方面的合作，如《巴黎协定》、世界自然保护联盟（IUCN）等，培养学生的国际视野。七、课后作业1.**作业内容**：收集并整理关于地球保护的小故事或案例，下节课与同学们分享。

**作业要求**：要求学生关注身边的环保行为，如垃圾分类、节约用水等，收集相关的故事或案例，并简要描述事件和影响。

2.**作业内容**：设计一份家庭环保计划，包括节约用水、减少塑料使用等具体措施。

**作业要求**：学生需要结合家庭实际情况，提出切实可行的环保措施，并说明实施的原因和预期效果。

3.**作业内容**：完成一份关于地球资源的调查报告，包括水资源、土地资源、矿产资源等。

**作业要求**：学生可以调查自己所在地区的自然资源状况，分析资源的利用情况和存在的问题，并提出合理建议。

4.**作业内容**：绘制一幅描绘未来理想家园的图画，并附上简要的文字说明。

**作业要求**：学生需要发挥想象力，设计一个环保、可持续发展的未来家园，通过图画和文字表达对理想家园的设想。

5.**作业内容**：撰写一篇关于地球保护的个人宣言，阐述自己保护地球的决心和行动。

**作业要求**：学生要结合自己的理解和感悟，写一篇个人宣言，表达自己对保护地球的承诺和行动计划。

答案示例：

1.**答案示例**：我收集到了一个关于垃圾分类的小故事，讲述了一个家庭从最初的不了解到后来积极参与垃圾分类，最终改善了生活环境的故事。

2.**答案示例**：我的家庭环保计划包括：每天洗澡后关闭水龙头，使用节水型马桶；减少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料餐具等。

3.**答案示例**：在我所在地区，水资源主要面临过度开采和污染的问题。建议加强水资源保护意识，推广节水技术，严格控制工业废水排放。

4.**答案示例**：我的理想家园是一个绿色、和谐的地方。这里有茂密的森林、清澈的河流，人们生活在其中，享受着大自然带来的美好。

5.**答案示例**：我承诺从现在开始，从我做起，保护我们的地球。我会节约用水、减少垃圾、植树造林，为地球的美丽和健康贡献自己的一份力量。八、板书设计①地球的基本构造

-地壳

-地幔

-地核

②地球的环境特征

-气候

-生物多样性

-生态系统

③地球保护的重要性

-环境污染

-资源枯竭

-生物多样性丧失

④人类活动对地球的影响

-工业生产

-城市化进程

-交通运输

⑤地球保护措施

-节约资源

-减少污染

-生态保护

⑥法律法规与地球保护

-环境保护法

-资源保护法

-生物多样性保护法课堂1.**课堂评价方法**：

-**提问与回答**：通过课堂提问，检查学生对知识的理解和掌握程度。例如，询问学生对地球构造的理解，或者对环境保护措施的建议。

-**观察与记录**：在课堂上观察学生的参与度、注意力集中情况以及合作学习的能力。

-**小组讨论**：通过小组讨论的形式，评估学生之间的互动和沟通能力，以及他们对问题的分析和解决能力。

-**实践操作**：如果课程中包含实验或实践环节，通过观察学生的操作过程和结果来评价他们的动手能力和科学思维。

2.**课堂评价实施**：

-**即时反馈**：在课堂上，对于学生的回答和表现，教师应给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是针对性的指导。

-**形成性评价**：通过课堂练习和活动，不断评估学生的学习进展，及时调整教学策略。

-**学生自评与互评**：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高他们的自我反思能力和团队合作精神。

3.**课堂评价的具体措施**：

-**提问评价**：设计开放性问题，如“你认为我们如何才能更好地保护地球？”来评估学生的思维深度和广度。

-**观察评价**：记录学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-**讨论评价**：通过小组讨论的评价，观察学生在团队中的角色和贡献，以及他们如何提出和解决观点。

-**实践操作评价**：对于实验或实践活动，评价学生的操作规范性、实验结果的准确性以及解决问题的能力。

4.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的作业进行细致的批改，关注作业的完整性、正确性和创新性。

-**反馈与鼓励**：在批改