Unit 8 Topic 3 大单元整体教学设计2023-2024学年仁爱科普版英语八年级下册

Unit8Topic3大单元整体教学设计2023-2024学年仁爱科普版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是Unit8Topic3“Sportsandhobbies”这个大单元。在这个单元里，我们将聚焦于运动和爱好这两个主题，学习相关的词汇和表达。首先，我们要复习一下之前学过的有关运动项目的词汇，比如basketball、volleyball、swimming等。接下来，我们将学习如何描述自己的爱好，以及如何用英语询问他人的爱好。这个过程不仅能够帮助我们丰富词汇量，还能提高我们的口语表达能力哦！🌟核心素养目标分析在本节课的教学中，我们旨在培养同学们的核心素养，具体目标如下：首先，提升语言运用能力，通过实际语境练习，让学生能够熟练运用英语描述运动项目和爱好。其次，增强跨文化意识，让学生了解不同文化背景下人们对体育活动的热爱和追求。最后，培养学生的合作精神和团队意识，在小组活动中，让学生学会倾听、沟通和协作，共同完成任务。通过这些活动，我们希望同学们能够在学习英语的同时，全面提升自己的综合素质。🏆🌟学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

进入八年级下册，学生们已经具备了一定的英语基础，包括基础的语法知识、词汇量以及基本的听说读写能力。他们在之前的年级学习中对运动项目有一定的了解，能够用英语说出一些常见的运动项目名称，如football、basketball等。此外，他们对于描述个人爱好也有一定的认识，能够用简单的英语表达自己的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对于那些与日常生活和兴趣爱好相关的主题。他们在学习英语时表现出较强的模仿能力和实践意愿，喜欢通过游戏、角色扮演等活动来提高英语水平。学习风格上，有的学生更倾向于独立学习，有的则偏好小组合作，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

尽管学生们具备一定的英语基础，但在学习这个单元时，他们可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些复杂句型的理解和运用可能存在困难；二是词汇量不足，无法准确描述更丰富的运动项目和爱好；三是口语表达不够流畅，缺乏自信。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过多样化的教学活动和持续的鼓励，提高他们的语言运用能力和自信心。教学资源-教材：仁爱科普版英语八年级下册Unit8Topic3

-教学PPT：包含运动项目图片、爱好词汇表、语法结构示例

-白板或投影仪：用于展示教学内容和互动

-多媒体设备：电脑、音响，用于播放英语音频和视频

-纸笔：供学生做笔记和练习

-网络资源：英语学习网站和应用程序，用于拓展学习内容

-视频素材：与运动和爱好相关的英语教学视频

-游戏材料：英语词汇卡片、角色扮演道具

-小组合作工具：如计时器、便签纸等教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场白：同学们，今天我们来探索一个充满活力的主题——运动和爱好。你们平时都喜欢什么运动？有什么特别的爱好吗？让我们用英语来分享吧！

-活动一：FreeTalk

-让学生用英语自由表达自己最喜欢的运动或爱好。

-目的：激发学生的兴趣，为新课的引入做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-活动一：ReviewofPreviousKnowledge

-回顾上一节课学到的运动项目词汇，如football、basketball、swimming等。

-目的：帮助学生巩固已学知识，为新内容的学习做准备。

-活动二：IntroductionofNewVocabulary

-介绍新课中的新词汇，如hobby、enjoy、spendtime等。

-通过图片和例句展示词汇的使用，让学生理解并记忆。

-目的：扩大学生的词汇量，为描述爱好打下基础。

-活动三：GrammarPoint

-讲解如何用英语询问和回答关于爱好的问题，例如“Howdoyouspendyourfreetime?”和“Ienjoyreadingbooks.”

-通过练习句型，让学生掌握语法结构。

-目的：提高学生的语言运用能力，特别是口语表达。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：Role-Play

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟询问和回答关于爱好的对话。

-目的：通过实际操作，提高学生的口语交际能力。

-活动二：WordSearch

-发放包含新课词汇的单词搜索游戏，让学生在游戏中复习和巩固词汇。

-目的：通过趣味活动，加深对词汇的记忆。

-活动三：SportsandHobbiesSurvey

-学生完成一份关于自己和他人的运动和爱好调查问卷。

-目的：通过调查，增加学生对主题的深入了解，同时提高写作能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：DescribeYourFavoriteHobby

-让学生用英语描述自己最喜欢的爱好，包括为什么喜欢。

-目的：锻炼学生的描述能力，同时了解学生的个人兴趣。

-方面二：CompareandContrast

-让学生比较自己和组内其他同学的兴趣爱好，讨论异同。

-目的：培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-方面三：ShareTipsforDevelopingHobbies

-让学生分享如何培养和发展自己的爱好。

-目的：激发学生的创造性思维，分享经验。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调运动和爱好在英语学习中的重要性。

-通过提问，检查学生对新词汇和语法点的掌握情况。

-鼓励学生在日常生活中继续练习，提高英语水平。

-目的：巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-运动项目介绍：提供关于不同运动项目的详细介绍，如高尔夫、瑜伽、乒乓球等，让学生了解各种运动的特点和起源。

-爱好分类：介绍不同类型的爱好，如艺术、音乐、文学、科学等，拓宽学生的视野。

-体育赛事信息：分享国际或国内重要的体育赛事信息，如世界杯、奥运会等，让学生关注体育事件。

-语言学习资源：提供英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，帮助学生提高英语听力水平。

2.拓展建议：

-观看英语体育节目：推荐学生观看英语体育节目，如ESPN、SkySports等，通过观看真实语境中的英语对话，提高听力理解能力。

-阅读体育专栏：鼓励学生阅读报纸、杂志上的体育专栏，如《体育日报》、《篮球杂志》等，增加对体育话题的了解。

-参加英语角活动：组织或参加英语角活动，与母语为英语的人士交流，提高口语表达能力。

-创作体育主题的英语作文：引导学生以体育为主题，创作英语作文，如描述自己最喜欢的运动、分析体育赛事等，提高写作能力。

-制作英语海报：让学生以小组形式制作关于运动和爱好的英语海报，展示他们对所学内容的理解和创意。

-组织模拟体育赛事：举办模拟体育赛事活动，让学生用英语进行赛事报道、评论等，锻炼实际应用能力。

-推荐阅读书籍：推荐一些与运动和爱好相关的英语书籍，如《运动心理学》、《艺术家的生活》等，让学生在阅读中提高英语水平。

-参加英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，以运动和爱好为主题，提高演讲技巧和英语表达能力。板书设计①运动项目词汇

-重点知识点：足球（football）、篮球（basketball）、游泳（swimming）、跑步（running）、网球（tennis）

-重点词汇：golf、yoga、tabletennis、baseball、volleyball

-重点句子：Whatsportsdoyoulike?Ienjoyplayingfootball.

②爱好词汇

-重点知识点：爱好（hobby）、喜欢（enjoy）、花费时间（spendtime）、阅读（reading）、画画（painting）

-重点词汇：collectingstamps、playingtheguitar、hiking、dancing、cooking

-重点句子：What'syourhobby?Ispendmyfreetimereadingbooks.

③描述爱好的语法

-重点知识点：一般现在时态、实意动词的第三人称单数形式

-重点词汇：like、enjoy、spend、do

-重点句子：Ilikeplayingfootball.Ienjoyspendingtimewithmyfriends.

④询问和回答关于爱好的问题

-重点知识点：疑问词的使用、一般疑问句的构成

-重点词汇：how、what、when

-重点句子：Howdoyouspendyourfreetime?Ispendmyfreetimereading.

⑤运动和爱好主题的句型

-重点知识点：描述爱好、询问他人爱好

-重点词汇：favorite、sport、activity

-重点句子：What'syourfavoritesport?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?教学反思今天这节课，我带领同学们一起探索了Unit8Topic3“Sportsandhobbies”这个大单元。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我发现学生们对于运动和爱好的话题非常感兴趣。在导入环节，我让他们用英语自由表达自己最喜欢的运动或爱好，他们的参与度很高，这让我感到非常欣慰。这也让我意识到，贴近学生生活的话题能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在讲授新课的过程中，我尝试通过图片、视频等多种形式展示运动和爱好的相关内容，让学生在直观的视觉冲击下更好地理解和记忆。我发现，这样的教学方法比单纯讲解效果要好很多。特别是当我展示一些国际知名的体育赛事时，学生们都表现出浓厚的兴趣，这让我更加坚定了使用多媒体资源的决心。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在描述自己的爱好时，词汇量有限，无法用丰富的语言表达。针对这个问题，我决定在下节课之前布置一些相关的作业，让学生提前准备，这样可以在课堂上更好地展示他们的成果。

此外，我还注意到一些学生在小组讨论时，表达不够自信，缺乏合作精神。为了改善这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的团队协作能力。同时，我也会关注每个学生的发言，给予他们更多的关注和指导。

在实践活动环节，我安排了角色扮演、单词搜索和调查问卷等活动，旨在提高学生的实际应用能力。但我也发现，部分学生在进行角色扮演时，语言表达不够流畅，这可能是