七年级信息技术《1.1.2 信息的特征和信息技术》教学设计 苏教版

七年级信息技术《1.1.2信息的特征和信息技术》教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级信息技术《1.1.2信息的特征和信息技术》教学设计苏教版教学内容苏教版七年级信息技术教材《1.1.2信息的特征和信息技术》主要内容包括：信息的概念、特征，信息技术的定义、发展历程及其在生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够理解信息的定义和特征，掌握信息技术的概念和发展历程，并能认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和信息社会责任。学生将通过学习信息的特征，培养对信息本质的认识和敏感度；通过了解信息技术的发展，提升计算思维和解决问题的能力；同时，认识到信息技术在现代社会中的重要作用，增强信息社会责任感，学会合理使用信息技术。学情分析七年级学生对信息技术课程充满好奇心，但同时也存在一定的学习困难。从知识层面来看，学生对计算机基本操作有一定的了解，但对于信息的概念、特征以及信息技术的应用可能存在模糊认识。在能力方面，学生的信息获取和处理能力参差不齐，部分学生可能缺乏有效的信息筛选和评估能力。在素质方面，学生的信息道德意识相对薄弱，对信息技术的法律和伦理问题认识不足。

行为习惯上，部分学生可能存在过度依赖网络、沉迷于游戏等不良习惯，这些习惯可能影响他们在信息技术课程中的学习态度和效果。此外，学生在课堂上的互动参与度不一，有的学生积极参与讨论，有的则较为被动。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学中需注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的信息观念。其次，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定分层教学策略，提高全体学生的学习效果。最后，教师需培养学生的信息道德意识，引导他们养成良好的网络行为习惯，为今后的信息素养发展奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏教版七年级信息技术教材《1.1.2信息的特征和信息技术》。

2.辅助材料：准备与信息特征和信息技术相关的图片、图表、动画等多媒体资料，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备计算机、投影仪等教学设备，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供良好的学习环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“信息时代，你了解多少？”为题，通过提问学生日常生活中遇到的信息问题，如社交媒体、网络购物等，激发学生对信息技术的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的信息概念，复习信息的基本属性，为引入新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.信息的特征：介绍信息的定义、客观性、普遍性、动态性、价值性等特征。

b.信息技术：讲解信息技术的定义、发展历程、分类及其在现代社会中的应用。

-举例说明：

a.通过展示不同类型的信息（文字、图片、声音、视频）的例子，帮助学生理解信息的特征。

b.以互联网、移动通信等为例，说明信息技术在生活中的应用。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论信息技术在各自生活中的应用，并分享讨论成果。

b.小组实验：指导学生进行简单的信息技术操作实验，如使用搜索引擎查找信息。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.完成教材中的练习题，巩固对信息特征和信息技术的理解。

b.撰写一篇关于信息技术在日常生活应用的短文，提高学生的信息素养。

-教师指导：

a.巡视课堂，观察学生练习情况，及时解答学生的疑问。

b.针对学生的练习情况，给予个别指导和鼓励。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调信息的特征和信息技术的应用。

-引导学生反思：通过本节课的学习，你有什么收获？在信息时代，我们应该如何合理使用信息技术？

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.搜集一篇关于信息技术在某一领域应用的报道或文章。

b.分析这篇报道或文章，总结信息技术在该领域的作用和影响。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，培养学生的信息意识和计算思维。同时，关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每位学生都能在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术的发展历程：提供关于信息技术发展历史的资料，包括计算机的起源、互联网的发展、移动通信的进步等，让学生了解信息技术是如何逐步演变到今天这个阶段的。

-信息技术的应用领域：介绍信息技术在不同领域的应用，如医疗、教育、金融、娱乐等，帮助学生认识到信息技术在各个行业的重要性。

-信息伦理与法律：提供关于信息伦理和信息安全的基本知识，包括隐私保护、知识产权、网络安全等，增强学生的信息道德意识。

-信息检索技巧：分享一些高效的信息检索方法，如搜索引擎的使用技巧、数据库查询等，提高学生获取信息的能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与信息技术发展相关的书籍，如《信息时代》、《数字时代》等，以拓宽视野。

-建议学生关注科技新闻，了解最新的信息技术动态，如5G、人工智能、虚拟现实等。

-组织学生参与信息技术相关的社会实践活动，如参观科技馆、参加编程比赛等，提高学生的实践能力。

-建议学生通过在线课程或开放课程资源学习更深入的信息技术知识，如编程、网页设计等。

-引导学生进行小组合作，共同完成一个信息技术相关的项目，如制作一个简单的网页、设计一个简单的应用程序等，培养学生的团队协作能力。

-建议学生撰写关于信息技术在日常生活或学习中的应用的小论文，提高学生的分析和表达能力。

-鼓励学生参与社区服务，利用信息技术帮助他人，如设计一个社区信息服务平台，提高社区的信息化水平。内容逻辑关系①信息概念：

-重点知识点：信息的定义、信息的特征。

-重点词句：“信息是客观世界中各种事物属性和变化的反映。”

②信息技术：

-重点知识点：信息技术的定义、信息技术的发展历程、信息技术的分类。

-重点词句：“信息技术是用于获取、存储、处理、传输和利用信息的技术。”

③信息技术应用：

-重点知识点：信息技术在各个领域的应用案例。

-重点词句：“信息技术在医疗、教育、金融、娱乐等领域的应用。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解信息技术在各个领域的应用时，引入实际案例，让学生通过分析案例来理解信息技术的实际应用，增强学习的实践性和趣味性。

2.互动式学习：设计互动环节，鼓励学生提问和讨论，提高学生的参与度和课堂活跃度，同时培养学生的思辨能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学内容的深度和广度与学生的实际接受能力存在差距，需要调整教学节奏和难度。

2.教学方法：在讲解信息技术的概念和发展历程时，过于依赖讲解，缺乏学生的动手实践，导致学生对抽象概念的理解不够深入。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的信息素养和信息技术应用能力。

反思改进措施（三）

1.调整教学内容：根据学生的反馈和实际学习情况，适当调整教学内容的深度和广度，确保教学内容既具有挑战性，又符合学生的认知水平。

2.增加实践环节：设计更多的实践操作活动，如编程练习、网页制作等，让学生在实际操作中掌握信息技术的基本技能。

3.丰富评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、项目完成情况、小组合作效果等多个维度，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生互动：在课堂上多提问、多讨论，鼓励学生表达自己的观点，同时关注学生的学习困难，及时提供帮助和指导。

5.结合校企合作：与相关企业合作，邀请专业人士来校讲座或指导实践，让学生了解信息技术在行业中的应用，拓宽学生的视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《1.1.2信息的特征和信息技术》这一章节，主要内容可以概括为以下几点：

1.信息的定义：信息是反映客观事物属性和变化的消息，是我们获取知识、做出决策的基础。

2.信息的特征：信息具有客观性、普遍性、动态性、价值性和共享性等特征。这些特征决定了信息的重要性和应用范围。

3.信息技术：信息技术是指用于获取、存储、处理、传输和利用信息的技术，它的发展经历了从计算机技术到网络技术，再到人工智能技术的历程。

4.信息技术应用：信息技术在各个领域都有广泛的应用，如教育、医疗、金融、娱乐等，极大地提高了社会生产力和生活质量。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪项不是信息的基本特征？

A.客观性

B.共享性

C.物理性

D.动态性

（2）以下哪个不是信息技术的分类？

A.计算机技术

B.通信技术

C.人工智能技术

D.生物技术

（3）信息技术在以下哪个领域的应用最为广泛？

A.教育

B.农业

C.医疗

D.能源

（4）以下哪个不是信息技术的发展阶段？

A.计算机时代

B.互联网时代

C.移动通信时代

D.量子计算时代

（5）信息技术的发展对人类社会产生了哪些影响？

A.提高了生产效率

B.丰富了人们的精神文化生活

C.改变了人们的生活方式

D.以上都是

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）简述信息的基本特征。

（2）举例说明信息技术在生活中的应用。

3.判断题（每题2分，共4分）

（1）信息是客观世界中各种事物属性和变化的反映。（）

（2）信息技术的发展经历了从计算机技术到网络技术，再到人工智能技术的历程。（）

检测结束后，教师根据学生的答题情况，进行点评和总结，针对学生的薄弱环节进行补充讲解，确保学生对本节课的知识点有扎实的掌握。典型例题讲解例题1：

某班级有40名学生，其中男生人数是女生人数的2倍。请计算男生和女生各有多少人。

解题步骤：

1.设男生人数为x，女生人数为y。

2.根据题意，得到方程组：

x+y=40

x=2y

3.解方程组，得到：

2y+y=40

3y=40

y=40/3

y=13.33（由于人数不能为小数，因此需要调整）

4.调整男生人数，使人数为整数，因此男生人数为26人，女生人数为14人。

答案：男生26人，女生14人。

例题2：

某商品原价为200元，打八折后售价为多少？

解题步骤：

1.打八折意味着售价是原价的80%。

2.计算打折后的售价：200元×80%=160元。

答案：打八折后的售价为160元。

例题3：

一个正方形的周长是24厘米，求正方形的面积。

解题步骤：

1.正方形的周长是边长的4倍，设边长为a。

2.根据周长计算边长：24厘米÷4=6厘米。

3.计算面积：面积=边长×边长=6厘米×6厘米=36平方厘米。

答案：正方形的面积是36平方厘米。

例题4：

一个长方体的长是10厘米，宽是5厘米