7《可爱的动物》 （教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

7《可爱的动物》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《可爱的动物》这节课。首先，我会带领大家观察课本上的各种动物图片，激发你们对动物的喜爱之情。然后，我们通过角色扮演，让你们亲自体验动物的生活习性，感受它们独特的魅力。接下来，我会引导你们思考如何关爱和保护动物，培养你们的爱心和责任感。最后，我们还会一起动手制作动物卡片，把对动物的爱传递出去。让我们一起开启这段奇妙的动物之旅吧！🐾🌟🎨二、核心素养目标在《可爱的动物》这一课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.观察与表达：通过观察动物图片，学会描述动物的特征，提升语言表达能力和观察能力。

2.情感共鸣：感受动物的情感世界，培养同理心，学会关爱和尊重生命。

3.创意实践：通过制作动物卡片，激发学生的创造力，锻炼动手能力和审美情趣。

4.社会责任感：认识到保护动物的重要性，树立环保意识，培养成为有责任感的公民。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对动物有一定的认知，他们可能已经通过日常生活、动画片或家庭中的宠物了解到一些动物的基本特征和生活习性。然而，这些知识往往是零散的，缺乏系统性和深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物尤其感兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过直观、形象的方式学习。学习风格上，他们倾向于通过观察、模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对动物特征的描述可能不够准确，难以用恰当的语言表达；

（2）对动物情感的理解可能有限，难以形成深刻的情感共鸣；

（3）在制作动物卡片时，可能遇到动手能力不足、审美观念不成熟等问题；

（4）在讨论保护动物时，可能难以理解环保意识的重要性，需要教师引导。四、教学资源-教学课件：包含动物图片、视频片段等，用于展示动物的特征和生活习性。

-动物模型或图片：用于学生观察和触摸，增强直观感受。

-制作材料：彩色纸张、剪刀、胶水等，用于制作动物卡片。

-电脑和投影仪：用于播放动物视频和展示课件。

-教室环境布置：挂有动物图片的墙饰，营造学习氛围。

-网络资源：相关动物科普网站或教育平台，供课后拓展学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《可爱的动物》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢什么动物？为什么？”

展示一些关于动物的视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，如它们在生态系统中的作用，以及它们与人类生活的关系，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和特征。

过程：

讲解动物的定义，包括它们是生物的一个大类，以及它们的基本特征。

详细介绍动物的种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用动物图片和分类图表帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特征和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如大熊猫、金丝猴、北极熊等。

详细介绍每个案例的背景、生活习性和保护现状，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态系统平衡的重要性，以及人类如何通过保护这些动物来维护生物多样性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的动物进行讨论。

小组内讨论该动物的生活习性、生态环境和面临的威胁。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对动物的保护建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物介绍、保护措施和创意想法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的重要性，以及人类与动物和谐共处的必要性。

布置课后作业：让学生回家后观察家里的宠物或小区的动物，记录它们的特征和行为，下节课分享。

7.课后拓展（10分钟）

目标：鼓励学生课后继续学习，培养终身学习的习惯。

过程：

介绍一些与动物相关的书籍、网站或纪录片，供学生课后自主探索。

布置一个创意作业，如设计一个动物主题的环保海报，鼓励学生发挥创意，表达对动物保护的关心。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《可爱的动物》这一课的教学内容涵盖了动物的种类、特征、生活习性和保护现状。以下是一些与本节课相关的拓展资源：

（1）动物百科全书：提供详细的动物种类介绍，包括它们的分布、食性、繁殖习性等。

（2）动物纪录片：通过真实记录动物的生活，帮助学生更直观地了解动物的世界。

（3）动物主题绘本：以图文并茂的形式介绍各种动物，适合一年级学生阅读。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：

-引导学生阅读《动物百科全书》，选择感兴趣的动物种类进行深入了解。

-推荐学生观看动物纪录片，如《动物世界》、《地球脉动》等，增强视觉体验。

（2）动手实践：

-鼓励学生收集动物图片，制作动物主题的手工制品，如动物卡片、动物拼图等。

-组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身感受动物的生活环境。

（3）社会实践活动：

-引导学生关注动物保护现状，参与环保宣传活动，提高环保意识。

-鼓励学生撰写关于动物保护的作文，表达对动物的关爱之情。

（4）家庭互动：

-鼓励家长与孩子共同完成拓展学习任务，增进亲子关系。

-家长可以陪伴孩子阅读动物主题绘本，一起探讨动物的生活习性。

（5）课外拓展：

-引导学生关注我国特有的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴等，了解它们的生活环境和保护措施。

-探索动物在文学、艺术等领域的表现，如童话故事、动画片等，丰富学生的文化底蕴。七、课后作业1.作业内容：

根据你今天在课堂上学习的《可爱的动物》知识，写一篇关于你最喜欢的动物的小作文。在作文中，描述这个动物的外形特征、生活习性，并谈谈你为什么喜欢它。

答案示例：

我最喜欢的动物是大熊猫。大熊猫有着圆圆的脸和黑白相间的毛色，非常可爱。它们主要生活在我国的四川、陕西和甘肃省的山区。大熊猫是我国的国宝，也是濒危物种。我喜欢它们因为它们憨态可掬的样子，给人一种亲切感。我希望大家都能保护大熊猫，让它们在地球上永远生活下去。

2.作业内容：

画一幅你最喜欢的动物的画，并给这幅画起一个名字。画好后，写一段话，解释你的画作。

答案示例：

画作名称：《快乐的小猫》

这幅画展示了一只快乐的小猫，它坐在花园里，周围开满了五颜六色的花朵。小猫毛茸茸的身体，大大的眼睛，仿佛在享受这美好的时光。我画这幅画是因为我觉得小猫是那么温柔可爱，它们带给人们快乐和温暖。

3.作业内容：

观察你家里的宠物，记录下它的名字、外形特征、生活习惯等，并尝试用一段话描述它。

答案示例：

我家的小狗名叫“球球”，它毛茸茸的，眼睛大大的，非常可爱。球球喜欢在我身边跳来跳去，有时候还会帮我捡掉在地上的东西。每天晚上，球球都会在我身边睡觉，陪伴我度过美好的夜晚。

4.作业内容：

选择一种你感兴趣的动物，查找相关资料，了解它的生存环境、食性和繁殖方式，并整理成一份简单的报告。

答案示例：

我选择了金丝猴作为我的研究动物。金丝猴主要生活在我国的四川、陕西和甘肃省的山区。它们是树栖动物，主要以树叶、嫩芽和果实为食。金丝猴的繁殖方式是一夫一妻制，每年产下一只幼崽。

5.作业内容：

想象一下，如果你是一只动物，你会选择做哪种动物？为什么？请写一段话表达你的想法。

答案示例：

如果我是动物，我会选择做一只小鸟。因为我喜欢在天空中自由飞翔，感受大自然的美好。我相信，小鸟们一定有很多有趣的故事和经历，我希望能加入它们的行列，一起探索这个世界的奥秘。八、教学反思与总结今天上了《可爱的动物》这节课，感觉收获颇丰，但也有些许不足。下面，我就从教学反思和总结两方面来谈谈我的感受。

首先，关于教学方法，我觉得自己在课堂上采用了多种方式，如图片展示、视频播放、角色扮演等，这些方法都有效地激发了学生的学习兴趣。特别是在角色扮演环节，学生们表现得非常积极，他们不仅能够准确地描述动物的特征，还能用自己的语言表达对动物的情感。这让我意识到，通过互动和体验式学习，孩子们的学习效果往往更好。

在教学策略上，我注意到了几个关键点。一是注重培养学生的观察能力和表达能力，让他们学会观察动物，并用语言描述出来；二是鼓励学生积极参与讨论，通过小组合作的方式，提高他们的团队协作能力。此外，我还尝试将道德与法治教育融入课堂，让学生在了解动物的同时，学会关爱和保护动物。

在课堂管理方面，我注意到自己做得还不够好。有时候，课堂上的气氛过于活跃，导致个别学生无法集中注意力。为此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

至于教学效果，我认为学生们的收获是显著的。他们在知识上，对动物的种类、特征和生活习性有了更深入的了解；在技能上，观察、描述和表达的能力得到了提升；在情感态度上，对动物的关爱和保护意识得到了增强。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在描述动物时，语言不够准确，这可能与他们的词汇量有限有关。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生词汇积累的指导，鼓励他们多读书、多观察、多表达。

此外，我发现部分学生在小组讨论时，参与度不高，这可能是因为他们缺乏自信或者不善于表达。为了改善这种情况，我打算在课前进行一些小组讨论的技巧培训，帮助学生克服心理障碍，提高他们的参与度。

最后，我想说，教学是一个不断学习和成长的过程。通过今天的反思和总结，我相信自己会变得更加成熟，也会更加热爱这份事业。让我们一起努力