九年级化学上册 第2单元《课题1 空气》教学设计1 （新版）新人教版

九年级化学上册第2单元《课题1空气》教学设计1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第2单元《课题1空气》教学设计1（新版）新人教版教学内容九年级化学上册第2单元《课题1空气》

1.空气的组成和性质

2.氮气的性质和用途

3.氧气的性质和用途

4.二氧化碳的性质和用途

5.空气污染及其防治核心素养目标分析培养学生对化学实验的观察和操作能力，通过空气成分的探究，提升学生的科学探究素养。增强学生对环境保护意识的认识，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的社会责任感。同时，引导学生理解化学与生活的紧密联系，培养科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经接触过一些基础的化学知识，如物质的分类、简单的化学反应等。对于空气的组成，学生可能有一定的了解，但具体到氮气、氧气、二氧化碳等气体的性质和用途，以及空气污染的基本概念，学生的知识储备可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对化学实验尤其感兴趣。他们的学习能力和认知水平已经发展到能够理解较为复杂的化学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过理论学习和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习空气这一章节时，学生可能会遇到以下困难：

-理解气体性质和用途之间的联系；

-正确操作化学实验，如气体收集、检测等；

-掌握空气中各成分的体积分数和相对含量的计算；

-理解空气污染的成因和防治措施，并将其与实际生活联系起来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《化学》九年级上册教材。

2.辅助材料：准备空气成分图、气体性质比较表等图表，以及相关科普视频。

3.实验器材：准备集气瓶、试管、酒精灯、燃烧匙、澄清石灰水等实验器材。

4.教室布置：布置实验操作台和分组讨论区，确保实验安全和学生互动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于空气质量问题的新闻报道，引起学生对空气污染的关注。

2.提出问题：同学们，你们知道我们周围的空气是由什么组成的吗？它对我们的生活有什么影响？

3.引导学生思考：空气中的哪些成分对人体健康至关重要？哪些成分可能导致空气污染？

二、讲授新课（15分钟）

1.空气的组成和性质

-讲解空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气和其他气体和杂质。

-讲解各成分的性质：通过实验演示，让学生观察并记录氮气、氧气、二氧化碳等气体的性质。

-讲解各成分的用途：结合实际生活，讲解氮气、氧气、二氧化碳等气体的用途。

2.氮气的性质和用途

-讲解氮气的性质：无色、无味、不易燃烧、不支持燃烧。

-讲解氮气的用途：作为保护气体、制冷剂、制造氮肥等。

3.氧气的性质和用途

-讲解氧气的性质：无色、无味、助燃、支持呼吸。

-讲解氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧、制造氧气饮料等。

4.二氧化碳的性质和用途

-讲解二氧化碳的性质：无色、无味、不易燃烧、不支持燃烧、能溶于水。

-讲解二氧化碳的用途：制造碳酸饮料、灭火剂、制冷剂等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：根据所学知识，讨论空气污染的成因和防治措施。

2.教师提问：针对空气污染问题，提出问题，引导学生思考并回答。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：空气中的氧气和二氧化碳在自然界中是如何循环的？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示实验：演示氮气、氧气、二氧化碳的收集和检测方法。

2.学生分组实验：按照实验步骤，分组进行气体收集和检测实验。

3.学生汇报实验结果，教师点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何提高空气质量，保护我们的生存环境？

2.学生讨论，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：完成课后练习题，思考如何将所学知识应用于实际生活中。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-空气污染的案例分析：收集并整理一些国内外典型的空气污染案例，如雾霾、光化学烟雾等，分析其成因和影响。

-空气质量指数（AQI）介绍：介绍AQI的概念、计算方法和意义，让学生了解空气质量监测的基本知识。

-空气净化技术：介绍一些常见的空气净化技术，如活性炭吸附、离子交换、静电除尘等，探讨其原理和优缺点。

-空气成分的检测方法：介绍一些简单的空气成分检测方法，如氧气含量的测定、二氧化碳含量的测定等，让学生了解化学实验在环境保护中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解空气污染的历史、现状和未来发展趋势。

-组织学生进行小组讨论，分析空气污染对人类生活的影响，并提出自己的解决方案。

-鼓励学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，了解环保工作的实际操作。

-开展环保主题的实践活动，如植树造林、垃圾分类等，增强学生的环保意识。

-利用网络资源，如在线课程、科普视频等，拓宽学生的知识面，提高他们的科学素养。

-邀请环保专家或相关领域的学者进行讲座，让学生了解最新的环保科技和理念。

-引导学生关注国内外环保政策，了解国家在环境保护方面的努力和成果。

-鼓励学生参与社区环保活动，如环保宣传、环保志愿者等，将所学知识应用于实践。

-通过实验探究，让学生亲自动手，了解空气成分的检测方法，提高他们的实验技能和科学探究能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对空气成分、性质和用途的理解。

2.设计一个简单的空气污染调查报告：学生可以选择自己感兴趣的空气污染问题，进行调查并撰写报告，内容包括污染源、污染现状、影响和可能的解决方案。

3.实验报告：学生需根据课堂实验操作，撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和分析。

4.创意题目：设计一个关于空气的科普小册子，内容可以包括空气的组成、空气污染的防治措施等，需图文并茂。

作业反馈：

1.课后练习题的反馈：在下一节课开始时，对课后练习题进行集体讲评，指出普遍存在的问题，并针对个别问题进行个别辅导。

2.调查报告的反馈：对学生的调查报告进行评分，重点评价报告的完整性、准确性和创新性。在课堂上进行展示和讨论，鼓励学生提出改进意见。

3.实验报告的反馈：检查实验报告的实验记录是否完整，数据分析是否准确，结论是否合理。对于实验报告中存在的问题，及时与学生沟通，帮助他们改进实验技能。

4.创意小册子的反馈：对学生的创意小册子进行评价，关注其设计思路、内容丰富度和表达方式。在课堂上进行展示，让学生互相学习，提高创意表达能力。

具体反馈措施：

-对于课后练习题，采用红笔批改，明确指出错误，并标注正确的答案或解释。

-对于调查报告，采用星级评价，给出具体评语，如“数据收集全面”、“分析深入”等。

-对于实验报告，重点关注实验操作的规范性、数据分析的准确性，以及结论的合理性。

-对于创意小册子，从内容、形式和创意三个方面进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。

反馈时间安排：

-课后练习题：下一节课开始时进行讲评。

-调查报告：在课后两周内完成反馈。

-实验报告：在实验完成后一周内完成反馈。

-创意小册子：在课后两周内完成反馈。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解空气的组成和性质时，通过实验演示让学生直观感受气体的性质，增强学生的学习兴趣和动手能力。

2.现实问题导入：以空气质量问题为切入点，激发学生的环保意识，引导学生关注社会热点问题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对空气成分的掌握不够深入：部分学生在理解氮气、氧气、二氧化碳等气体的性质和用途时存在困难。

2.实验操作不规范：部分学生在进行实验操作时，存在不规范现象，如实验器材使用不当、实验步骤不明确等。

3.学生对空气污染问题的认识不足：学生对空气污染的成因、影响和防治措施了解不够深入。

反思改进措施（三）

1.深化知识点讲解：针对学生对空气成分掌握不够深入的问题，教师在讲解过程中应注重理论联系实际，通过举例说明各气体的性质和用途，帮助学生更好地理解。

2.加强实验操作指导：在实验教学中，教师应严格要求学生的实验操作，规范实验步骤，确保实验安全。同时，针对实验中存在的问题，及时给予纠正和指导。

3.提高学生对空气污染问题的认识：结合现实案例，引导学生关注空气污染问题，了解其成因、影响和防治措施。鼓励学生参与环保活动，提高他们的环保意识。

4.丰富教学手段：在教学中，可以采用多媒体课件、视频等多种形式，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

5.加强课堂讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和想法，培养他们的思辨能力和表达能力。

6.关注学生个体差异：针对不同学生的学习情况，教师应给予个性化的指导，帮助他们在学习过程中克服困难，提高学习效果。

7.定期开展教学反思：教师应定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。内容逻辑关系①空气的组成：

-氮气：占空气体积的78%，无色、无味、不易燃烧、不支持燃烧。

-氧气：占空气体积的21%，无色、无味、助燃、支持呼吸。

-稀有气体：占空气体积的0.94%，包括氦、氖、氩、氪、氙等，化学性质稳定。

-二氧化碳：占空气体积的0.03%，无色、无味、能溶于水。

-水蒸气和其他气体和杂质：占空气体积的0.03%，包括臭氧、甲烷等。

②空气的性质：

-无色、无味：空气本身没有颜色和味道。

-气体：空气是由多种气体组成的混合物。

-不易燃烧、不支持燃烧：空气中的氮气和稀有气体不易燃烧，不支持燃烧。

-助燃、支持呼吸：空气中的氧气能助