2024-2025学年闽教版小学英语四年级下册（全册）知识点归纳

2024-2025学年闽教版小学英语四年级下册（全册）知识点归纳目录Unit1DaysoftheWeekUnit2CleaningDayUnit3SchoolSubjectsUnit4TransportationReview1Unit5ShoppingUnit6WeatherUnit7SeasonsUnit8SummerVacationReview2词汇梳理Unit1DaysoftheWeek本单元围绕一周的七天展开，旨在让学生掌握一周中每天的英文表达，以及相关的日常活动词汇。星期类：Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期日）。记忆这些单词时，可以结合日历，一边看日历一边朗读单词，强化记忆。同时了解一周的顺序，Monday是一周的开始，Sunday为一周的结束。日常活动类：gotoschool（去上学）、haveaclass（上课）、playbasketball（打篮球）、watchTV（看电视）、dohomework（做作业）。学生可以制定一周的活动计划，用这些短语进行描述，如OnMonday,Igotoschool.Afterschool,Iplaybasketball.Unit2CleaningDay该单元以清洁活动为主题，学习与清洁相关的场所和动作词汇。清洁场所类：classroom（教室）、home（家）、bedroom（卧室）、livingroom（客厅）、bathroom（浴室）。可以绘制自己家的平面图，在各个房间旁边标注英文名称，加深对场所单词的记忆。清洁动作类：clean（打扫；清理），在描述清洁行为时最为常用，如cleantheclassroom；sweep（扫；打扫），常与floor搭配，sweepthefloor（扫地）；mop（用拖把拖洗），mopthefloor（拖地）；wash（洗），washtheclothes（洗衣服），washthedishes（洗碗）。学生可以在实际参与清洁活动时，用英语描述自己的动作。Unit3SchoolSubjects本单元围绕学校科目展开，学习各类科目的英文表达。科目类：Chinese（语文；汉语；中国人；中国的）、math（数学）、English（英语；英国人；英国的；英语的）、science（科学）、art（美术）、music（音乐）、PE（体育，全称为physicaleducation）。可制作科目卡片，一面写科目中文，另一面写英文，通过卡片游戏进行记忆。描述科目感受类：interesting（有趣的）、boring（无聊的），学生可以用“Ilike...It’sinteresting.”或“Idon’tlike...It’sboring.”表达对不同科目的喜好和感受。Unit4Transportation这一单元围绕交通方式展开，让学生掌握常见交通方式的英文表达。交通方式类：bybike（骑自行车），也可以表达为rideabike；bybus（乘公共汽车），takeabus同样表示“乘公共汽车”；bycar（乘小汽车）；bytrain（乘火车）；byplane（乘飞机）；onfoot（步行）。可以收集不同交通工具的图片，在图片下方标注对应的交通方式短语，通过图片联想加深记忆。场所类：busstop（公共汽车站）、trainstation（火车站）、airport（机场），这些是乘坐相应交通工具的场所，结合交通方式一起记忆。Review1此单元是对前四个单元的综合复习。学生可通过制作思维导图，将星期、清洁活动、学校科目、交通方式等相关词汇分类整理，形成知识网络。开展词汇竞赛活动，如词汇接龙、快速认读等，提升词汇记忆的准确性和速度。Unit5Shopping本单元围绕购物场景展开，学习与购物相关的词汇。商品类：book（书）、pen（钢笔）、pencil（铅笔）、ruler（尺子）等学习用品；shirt（衬衫）、skirt（短裙）、dress（连衣裙）、trousers（裤子）、shoes（鞋子）等服装类；toy（玩具），常见玩具如ball（球）、doll（玩偶）、kite（风筝）等。可以模拟购物场景，在商品上贴上英文标签，强化记忆。购物常用词：howmuch（多少钱），用于询问商品价格；yuan（元），人民币单位；big（大的）、small（小的）、long（长的）、short（短的；矮的），用于描述商品的大小、长短等特征。Unit6Weather该单元围绕天气展开，学习各类天气的英文表达以及描述天气的常用词汇。天气类：sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、windy（多风的）、rainy（下雨的）、snowy（下雪的）、hot（炎热的）、cold（寒冷的）、warm（温暖的）、cool（凉爽的）。可以通过观察每天的天气，用相应的英文单词进行描述，增强对词汇的理解和运用。穿着类：根据不同天气，人们会选择不同的穿着。如hot天气穿T-shirt（T恤衫）、shorts（短裤）；cold天气穿coat（外套）、hat（帽子）、scarf（围巾）等。将天气和穿着词汇结合记忆。Unit7Seasons本单元围绕四季展开，学习四季的英文表达以及四季的特点和相关活动。季节类：spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天，美式英语常用fall）、winter（冬天）。可以结合四季的图片，描述四季的景色，如Inspring,thegrassturnsgreen.在描述中加深对季节单词的记忆。季节活动类：flyakite（放风筝），常与spring搭配；swim（游泳），swim需要双写m加ing，即swimming，是summer常见活动；pickapples（摘苹果），是autumn的特色活动；makeasnowman（堆雪人），为winter的有趣活动。Unit8SummerVacation该单元围绕暑假展开，学习与暑假相关的活动和表达。暑假活动类：travel（旅行），常用短语travelto...（去……旅行）；visit（参观；拜访），visitmygrandparents（看望我的祖父母）；gotothebeach（去海滩）；takephotos（拍照）。学生可以分享自己的暑假计划或经历，运用这些词汇进行描述。时间表达类：summervacation（暑假），等同于summerholiday；thissummer（今年夏天）；nextsummer（明年夏天）。Review2此单元对后四个单元购物、天气、季节、暑假相关词汇进行综合复习。学生可以进行词汇分类练习，如将商品按学习用品、服装、玩具等分类；将天气和季节相关词汇按不同维度分类。通过情景对话，在购物、讨论天气等场景中运用相关词汇，提升词汇运用能力。句型归纳星期与日常活动表达Whatdayisittoday?：用于询问今天是星期几，回答用It’s+星期，如Whatdayisittoday?It’sMonday.Whatdoyoudoon...?：用于询问对方在某一天做什么，回答常用I+动词短语，如WhatdoyoudoonSunday?IwatchTV.清洁活动表达Let’s...：提出建议的句型，Let’s后接动词原形，如Let’scleantheclassroom.（我们打扫教室吧。）We/Theyarecleaning...：现在进行时，表达“我们/他们正在打扫……”，如Wearecleaningthelivingroom.学校科目表达Whatsubjectdoyoulike?：用于询问对方喜欢什么科目，回答用Ilike...，如Whatsubjectdoyoulike?IlikeEnglish.Howmanysubjectsdoyouhave?：询问对方有多少科目，回答用Ihave...，如Howmanysubjectsdoyouhave?Ihavesevensubjects.交通方式表达Howdoyougoto...?：用于询问对方如何去某地，回答用Igoto...by...，如Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.It’s+形容词+togoto...by...：表达“乘坐……去……是……的”，如It’sfasttogotoBeijingbyplane.购物表达CanIhelpyou?：在购物场景中，售货员常用此句询问顾客需求，相当于WhatcanIdoforyou?Howmuchis/are...?：用于询问商品价格，is用于单数名词或不可数名词，are用于复数名词。回答用It’s/They’re+价格，如Howmuchisthebook?It’stenyuan.Howmucharetheshoes?They’refiftyyuan.天气表达What’stheweatherliketoday?或How’stheweathertoday?：用于询问今天的天气状况，回答常用It’s+天气形容词，如What’stheweatherliketoday?It’ssunny.It’sa+天气形容词+day.：描述天气，如It’sawindyday.季节表达Whichseasondoyoulikebest?：用于询问对方最喜欢哪个季节，回答用Ilike...best，如Whichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.What’syourfavoriteseason?：同样用于询问对方最喜欢的季节，回答用Myfavoriteseasonis...，如What’syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonissummer.暑假活动表达Whatareyougoingtodothissummer?：一般将来时，用于询问对方今年夏天打算做什么，回答用I’mgoingto...，如Whatareyougoingtodothissummer?I’mgoingtotraveltoShanghai.Whereareyougoingthissummer?：询问对方今年夏天打算去哪里，回答用I’mgoingto...，如Whereareyougoingthissummer?I’mgoingtothebeach.语法要点名词的单复数规则变化：一般情况下，在名词词尾加-s，如book-books，pen-pens；以s、x、sh、ch结尾的名词，在词尾加-es，如bus-buses，box-boxes，dish-dishes，watch-watches；以辅音字母+y结尾的名词，先将y变为i，再加-es，如family-families，baby-babies；以f或fe结尾的名词，一般先将f或fe变为v，再加-es，如knife-knives，leaf-leaves。不规则变化：man-men，woman-women，child-children，foot-feet，tooth-teeth，mouse-mice。此外，还有一些名词单复数同形，如sheep（绵羊）、deer（鹿）、fish（鱼，指鱼的条数时单复数同形，指鱼的种类时复数为fishes）。动词的第三人称单数形式一般变化规则：一般情况下，在动词原形后加-s，如play-plays，like-likes；以s、x、sh、ch、o结尾的动词，在词尾加-es，如do-does，go-goes；以辅音字母+y结尾的动词，先将y变为i，再加-es，如study-studies，carry-carries。在一般现在时中，当主语是第三人称单数（he、she、it、单个的人名、地名等）时，动词要用第三人称单数形式。特殊情况：have的第三人称单数形式为has，如Hehasabook.现在进行时构成：现在进行时由“be动词（am/is/are）+动词现在分词（动词原形+-ing）”构成。一般情况下，直接在动词原形后加-ing，如play-playing，clean-cleaning；以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e，再加-ing，如write-writing，make-making；以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，先双写这个辅音字母，再加-ing，如run-running，swim-swimming。用法：现在进行时表示现在正在进行的动作或存在的状态，常和now（现在）、look（看）、listen（听）等词连用，如Look!Thestudentsarecleaningtheclassroom.一般将来时begoingto结构：表示计划、打算做某事，由“be动词（am/is/are）+goingto+动词原形”构成。当主语是I时，用amgoingto；当主语是第三人称单数时，用isgoingto；当主语是其他人称复数时，用aregoingto。如I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.Sheisgoingtobuyanewbook.Theyaregoingtoplaybasketballafterschool.will结构：也可表示将来发生的动作或存在的状态，will后接动词原形，没有人称和数的变化。如Iwillgotoschooltomorrow.Hewillhelpmewithmyhomework.综合练习与拓展情景对话练习周末活动场景：模拟周末和朋友交流周末活动的场景，运用“Whatdayisittoday?”“Whatdoyoudoon...?”等句型进行对话。例如，A:Whatdayisittoday?B:It’sSaturday.WhatdoyoudoonSaturday?A:Ioftenplaybasketball.Whataboutyou?B:IwatchTVathome.购物场景：模拟在商店购物的场景，使用“CanIhelpyou?”“Howmuchis/are...?”等句型。如A:CanIhelpyou?