9《正确表达情绪》教学设计-2024-2025学年心理健康六年级上册北师大版

9《正确表达情绪》教学设计-2024-2025学年心理健康六年级上册北师大版主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要一起走进《正确表达情绪》的课堂。这是我们六年级心理健康教育中的一课，北师大版的教材，它告诉我们如何正确理解和表达我们的情绪。这节课，我们将结合课本，通过实际案例，一起探索如何用正确的方式去表达我们的喜怒哀乐。😊📚核心素养目标1.培养学生情绪识别能力，能准确感知自身及他人的情绪状态。

2.提升学生情绪表达能力，学会用恰当的方式表达自己的情绪。

3.强化学生情绪调节能力，学会运用有效策略管理自己的情绪。学情分析同学们已经进入六年级，这个阶段的孩子情感丰富，但情绪管理能力还在发展中。他们在生活中会遇到各种情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，但由于年龄和经验的限制，他们可能还不太懂得如何正确地表达和处理这些情绪。在知识层面，他们对情绪的基本概念有一定的了解，但缺乏系统性的学习。在能力方面，部分学生可能因为家庭环境或个人经历，情绪表达较为内敛或不恰当。在素质上，学生的自我认知和同理心有待提高。这些特点对课程学习有直接影响，我们需要在教学中注重引导学生识别、理解和表达情绪，同时培养他们的情绪调节能力和社交技巧，帮助他们更好地适应学习和生活。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解情绪的基本概念和理论，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的情绪表达，提高他们的实践能力。

3.利用多媒体教学，播放情绪管理的视频案例，帮助学生直观理解情绪调节的方法。

4.设置小组讨论，鼓励学生分享自己的情绪管理经验，培养他们的合作和交流能力。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个非常重要的话题——正确表达情绪。在我们日常生活中，每个人都会遇到各种各样的情绪，比如快乐、悲伤、愤怒、兴奋等等。这些情绪就像是我们内心的色彩，它们可以让我们感受到生活的丰富多彩，但同时也可能让我们感到困扰。那么，我们该如何正确地表达这些情绪呢？这就是我们今天要学习的内容。

【新课讲授】

一、情绪的认识

1.老师提问：同学们，你们能说出几种你们最近经历的情绪吗？

2.学生回答，老师总结：情绪是我们内心的感受，它们可以是积极的，也可以是消极的。

3.老师讲解：情绪的类型有很多，比如快乐、悲伤、愤怒、恐惧、惊讶等，每种情绪都有它存在的意义。

二、情绪的表达

1.老师提问：当你们感到快乐或悲伤时，你们通常会如何表达？

2.学生分享，老师引导：情绪的表达方式有很多，可以是语言、肢体动作、面部表情等。

3.老师讲解：正确的情绪表达应该是真诚的，符合情境的，不会伤害到他人。

三、情绪调节的方法

1.老师展示：这里有一些调节情绪的方法，比如深呼吸、运动、倾诉等。

2.学生讨论：哪些方法你们觉得比较有效？

3.老师总结：情绪调节的关键在于找到适合自己的方法，并且持之以恒。

四、案例分析

1.老师播放视频案例：一个孩子在遇到挫折时，如何正确地表达自己的情绪。

2.学生观看，老师提问：从这个案例中，你们学到了什么？

3.学生讨论，老师总结：正确表达情绪可以帮助我们更好地解决问题，避免误解。

【互动环节】

一、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个情境，模拟不同情绪的表达。

2.学生进行角色扮演，其他同学观察并给出反馈。

3.老师点评，强调情绪表达的重要性。

二、小组讨论

1.老师提出问题：如果你遇到了一个让你很生气的事情，你会怎么做？

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.老师总结，强调情绪调节的重要性。

【总结与作业】

一、总结

1.老师总结本节课的主要内容：情绪的认识、情绪的表达、情绪调节的方法。

2.老师强调：正确表达情绪是我们每个人都需要学会的技能。

二、作业

1.老师布置作业：思考自己平时是如何表达情绪的，有哪些需要改进的地方。

2.学生课后完成作业，下节课分享。

【课后反思】拓展与延伸1.**情绪管理日记**：鼓励学生记录自己的情绪变化，包括情绪发生的时间、地点、原因以及自己的情绪反应。通过这种方式，学生可以更好地了解自己的情绪模式，并学会如何通过日记来反思和调节情绪。

-**内容**：日记可以包括情绪日记模板，指导学生如何记录情绪的起因、过程和结果。

-**知识点**：情绪日记有助于提高学生的自我认知和情绪调节能力。

2.**情绪管理小组活动**：组织学生参与情绪管理的小组活动，如情绪角色扮演、情绪卡片制作等。

-**内容**：设计一系列情绪管理游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪管理技巧。

-**知识点**：通过小组活动，学生可以学习到如何与他人合作，以及如何在团队中表达和处理情绪。

3.**情绪管理讲座**：邀请心理健康专家或相关领域的专业人士来校进行讲座，分享情绪管理的专业知识。

-**内容**：讲座可以涵盖情绪管理的科学原理、实际案例以及实用的情绪调节技巧。

-**知识点**：通过专业人士的讲解，学生可以获得更全面的情绪管理知识。

4.**情绪管理书籍推荐**：为学生推荐一些关于情绪管理的书籍，鼓励他们在课外进行阅读。

-**内容**：书籍可以包括《情绪急救》、《情绪智力》等，这些书籍提供了丰富的情绪管理理论和实践方法。

-**知识点**：阅读这些书籍可以帮助学生从不同的角度理解情绪，并学习到更多的情绪管理策略。

5.**情绪管理电影赏析**：组织学生观看与情绪管理相关的电影，并在观看后进行讨论。

-**内容**：选择一些电影，如《当幸福来敲门》、《美丽心灵》等，这些电影通过故事情节展示了情绪对个人生活的影响。

-**知识点**：通过电影赏析，学生可以学习到如何在现实生活中应用电影中的情绪管理技巧。

6.**情绪管理实验**：设计一些简单的情绪管理实验，让学生通过亲身实践来体验情绪调节的效果。

-**内容**：实验可以包括情绪调节技巧的练习，如深呼吸、放松训练等。

-**知识点**：实验可以帮助学生将理论知识转化为实际操作，提高情绪调节的技能。板书设计①情绪的类型与特征

-情绪类型：快乐、悲伤、愤怒、恐惧、惊讶等

-情绪特征：主观体验、生理唤醒、行为表现

②情绪表达的方式

-语言表达：用恰当的词汇描述自己的情绪

-肢体动作：通过身体语言传达情绪

-面部表情：通过面部表情展现情绪

③情绪调节的方法

-深呼吸：放松身心，缓解紧张情绪

-运动：通过运动释放压力，调节情绪

-倾诉：与他人分享，寻求支持和理解

④情绪管理的重要性

-避免误解：正确表达情绪，减少沟通障碍

-解决问题：情绪管理有助于更好地应对挑战

-增进关系：通过情绪管理，建立和谐的人际关系

⑤情绪管理技巧

-自我认知：了解自己的情绪，识别情绪信号

-自我控制：学会控制情绪，避免情绪失控

-同理心：理解他人的情绪，增进人际交往教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，我将观察学生的参与度、积极性和注意力集中程度。学生能否积极回答问题，主动参与讨论，以及是否能够跟随课堂节奏，这些都是评价学生课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，我会评价学生在团队中的角色扮演、沟通技巧和合作精神。我将关注每个学生在小组中的贡献，以及小组共同完成的项目或任务的质量。

3.随堂测试：为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我将设计随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题。测试将涵盖情绪的类型、表达方式和调节方法等知识点。

4.情绪日记反馈：学生完成情绪日记后，我将提供个性化的反馈，指出他们在情绪识别、表达和调节方面的优点和需要改进的地方。此外，我还将鼓励学生根据反馈调整自己的情绪管理策略。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将给出以下评价与反馈：

-**积极参与**：对于在课堂上积极提问、分享观点的学生，我将给予正面的评价，并鼓励他们继续保持。

-**情绪表达**：对于在角色扮演或讨论中能够准确表达情绪的学