Module 1 Unit 2 Shes a nurse（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module1Unit2She’sanurse（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit2She’sanurse（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是外研版一年级下册英语课本中的“Module1Unit2She’sanurse”。这一课，我们将走进一个温馨的场景，认识一位特别的职业——护士。通过这节课，我们会学到一些关于职业的英语表达，还能了解护士这个职业的特点和重要性。准备好了吗？让我们一起踏上这场精彩的英语之旅吧！🚀🌟核心素养目标1.培养学生运用英语进行简单交际的能力，学会描述职业。

2.增强学生的文化意识，了解不同职业的特点和社会价值。

3.提升学生的思维品质，通过角色扮演和讨论，发展批判性思维。

4.强化学生的学习策略，学会通过图片和情境理解新词汇和句型。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是教授学生如何用英语描述职业，特别是护士这个职业。重点包括：

-词汇学习：掌握“nurse”（护士）、“help”（帮助）、“patient”（病人）等关键词汇。

-句型结构：学习使用“She’sa...”句型介绍职业。

-情景对话：能够运用所学词汇和句型进行简单的角色扮演。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能对某些词汇的用法和句型结构理解不够深入，难点包括：

-词汇难点：学生可能对“nurse”一词的用法和意义理解不够，需要通过实际情境来强化记忆。

-句型难点：“She’sa...”句型的灵活运用，学生可能难以把握何时使用该句型，需要通过反复练习来熟练掌握。

-情境理解：在角色扮演中，学生可能难以将所学词汇和句型自然地融入到对话中，需要教师提供具体的情境和指导。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过图片和视频展示护士的工作场景，激发学生的学习兴趣。

2.实施角色扮演活动，让学生扮演护士和病人，练习实际对话，加深对职业角色理解。

3.利用互动游戏，如“职业连连看”，帮助学生记忆职业词汇。

4.结合多媒体教学，使用PPT展示职业特点和生活场景，提高课堂生动性和趣味性。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**活动**：播放一段关于医院和护士工作的视频片段。

-**提问**：同学们，你们知道视频中的职业是什么吗？护士是做什么工作的？

-**互动**：邀请几位同学分享他们对护士工作的了解。

-**总结**：今天我们要学习的就是关于护士这个职业的英语表达。

**讲授新课（15分钟）**

-**活动**：展示护士的工作环境和工具图片，如病床、药瓶、听诊器等。

-**讲解**：

-介绍“nurse”（护士）的发音和拼写。

-学习“help”（帮助）、“patient”（病人）等词汇。

-讲解“She’sa...”句型的用法。

-**练习**：跟读并模仿句子，如“She’sanurse.”。

**巩固练习（10分钟）**

-**活动**：分组进行角色扮演，一组扮演护士，另一组扮演病人。

-**任务**：使用新学的词汇和句型进行对话。

-**反馈**：教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

**课堂提问（5分钟）**

-**问题**：如果你们生病了，希望谁来照顾你们？为什么？

-**讨论**：引导学生思考不同职业的重要性。

**师生互动环节（10分钟）**

-**活动**：进行“职业连连看”游戏，将职业名称和对应的英语单词配对。

-**互动**：学生分组进行游戏，教师提问，学生回答。

-**总结**：通过游戏，学生巩固了职业词汇。

**拓展练习（5分钟）**

-**活动**：让学生想象自己成为护士，写下一段简短的日记。

-**展示**：邀请几位同学分享他们的日记。

**总结与作业布置（5分钟）**

-**总结**：回顾本节课学习的内容，强调护士这个职业的伟大。

-**作业**：回家后，和家人分享你今天学到的关于护士的知识。

**用时**：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习10分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，拓展练习5分钟，总结与作业布置5分钟，总计45分钟。

**备注**：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保每个学生都能积极参与并掌握所学知识。拓展与延伸1.**阅读材料推荐**：

-**《小护士的日常》**：这是一本适合一年级学生的绘本，通过生动的故事讲述了护士的工作日常，帮助学生更好地理解护士的工作内容和重要性。

-**《我们的职业》**：这本书收录了多种职业的故事，包括医生、教师、警察等，可以让学生对比不同职业的特点，培养他们的职业意识。

2.**课后学习任务**：

-**家庭调查**：让学生回家后询问父母或其他家庭成员的职业，并记录下来，下节课分享。

-**制作职业卡片**：学生可以制作一张关于自己或家人职业的卡片，包括职业名称、工作内容、所需的技能等，并展示给同学。

-**职业角色扮演**：鼓励学生在家里或学校进行职业角色扮演，通过模拟工作场景来体验不同职业的工作内容。

3.**探究活动**：

-**职业发展讲座**：邀请不同职业的人士来学校进行讲座，让学生了解不同职业的发展前景和所需技能。

-**社区服务体验**：组织学生参与社区服务活动，如医院志愿服务、敬老院探访等，让学生亲身体验不同职业的社会价值。

4.**跨学科活动**：

-**艺术创作**：学生可以创作与护士职业相关的绘画或手工艺品，如护士帽子、医疗工具等。

-**音乐表演**：通过歌曲或舞蹈等形式，展现护士工作的辛勤和伟大。

5.**家庭作业**：

-**日记写作**：让学生写一篇关于自己最喜欢的职业的日记，描述这个职业的特点和为什么自己喜欢它。

-**家庭英语角**：家长可以和孩子一起进行家庭英语角活动，用英语讨论职业话题，提高学生的英语口语能力。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-**参与度**：观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、参与讨论和角色扮演的积极性。

-**专注力**：评估学生在课堂上的专注力，是否能够集中注意力听讲和参与活动。

-**互动性**：记录学生与同伴和教师的互动情况，是否能够积极地与同学交流和学习。

2.**小组讨论成果展示**：

-**内容准确性**：评估小组讨论中对于护士职业描述的准确性，是否正确使用了新学的词汇和句型。

-**团队合作**：观察小组成员之间的合作情况，是否能够共同完成任务，互相帮助。

-**表达清晰度**：评估小组成员在展示成果时表达的清晰度和流畅性。

3.**随堂测试**：

-**词汇掌握**：通过随堂测试检查学生对护士相关词汇的记忆情况，如“nurse”、“help”、“patient”等。

-**句型运用**：测试学生能否正确运用“She’sa...”句型进行描述。

-**情景理解**：通过设置模拟情景，考察学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

4.**课后作业反馈**：

-**作业完成情况**：检查学生课后作业的完成情况，包括日记写作、职业卡片制作等。

-**作业质量**：评估作业的质量，包括内容的相关性、表达的准确性和创造性。

-**作业反思**：鼓励学生在作业后进行反思，记录自己的学习心得和改进方向。

5.**教师评价与反馈**：

-**针对性**：针对学生在课堂上的具体表现，给予个性化的反馈，如“你的英语发音很标准，继续保持！”或“你在角色扮演中表现得很投入，做得很好！”

-**激励性**：对于学生的进步和努力给予积极的评价，如“你今天学到了很多新词汇，做得很好！”

-**指导性**：对于学生在学习过程中遇到的问题，提供具体的指导和建议，如“你可以通过多听英语歌曲来提高你的口语能力。”

-**持续关注**：对于需要额外帮助的学生，教师应持续关注他们的学习进度，并在课后提供必要的辅导和支持。板书设计①本文重点知识点：

-护士职业的英语表达

-常用词汇：nurse,help,patient

-句型结构：She’sa...

②词汇：

-nurse

-help

-patient

③句型：

-She’sanurse.

-Canyouhelpme?

-Thepatientisfeelingbetter.课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《儿童医院的故事》——这是一本适合小学生阅读的书籍，通过有趣的故事介绍了医院和护士的工作，帮助学生了解医疗职业。

-**视频资源**：《护士的一天》——这是一段简短的纪录片，展示了护士在一天中的工作流程，让学生直观地感受护士的工作环境和工作内容。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-学生可以阅读《儿童医院的故事》，了解医院的基本构成和护士的工作职责。

-在阅读过程中，教师可以引导学生关注书中的关键词汇，如“hospital”（医院）、“doctor”（医生）、“surgery”（手术）等，并尝试用英语进行描述。

-阅读后，可以组织学生进行小组讨论，分享他们对护士工作的理解和感受。

-**视频资源**：

-观看《护士的一天》后，让学生描述他们看到的护士工作场景，并讨论护士工作的重要性。

-视频观看结束后，可以让学生尝试写一篇短文，描述他们如果成为一名护士，会做些什么。

-**家庭作业**：

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