9《小水滴的诉说》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版

9《小水滴的诉说》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《小水滴的诉说》这一课，这是道德与法治二年级下册统编版的内容哦。我们要了解水资源的宝贵，学会节约用水，保护我们共同的家——地球。这节课，我们会通过故事、游戏和讨论，一起感受小水滴的诉说，学习如何做一个环保小卫士！🌿💧🌍核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**道德素养**：通过学习水资源的重要性，引导学生树立节约用水、保护环境的道德观念。

2.**法治意识**：让学生了解水资源的法律法规，培养遵纪守法的意识。

3.**环保意识**：通过实践活动，增强学生对环境保护的责任感和参与意识。

4.**合作能力**：在小组讨论和游戏中，培养学生的团队合作精神和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：理解水资源的重要性，掌握节约用水的方法。

-**具体细节**：

-通过小水滴的故事，让学生认识到水是生命之源，不可再生。

-通过案例分析，让学生了解日常生活中浪费水资源的常见行为及其后果。

-引导学生思考如何在自己的生活中实践节约用水。

2.教学难点

-**难点内容**：将节约用水的行为内化为日常习惯，并能够说服他人也加入环保行动。

-**具体细节**：

-**难点一**：如何将节约用水的行为内化为日常习惯。

-通过角色扮演，让学生模拟在不同场景下节约用水的行为。

-设计家庭节约用水计划，让学生回家后与家人共同实施。

-**难点二**：如何说服他人加入环保行动。

-组织辩论赛，让学生就节约用水的重要性进行辩论。

-鼓励学生创作宣传海报，向同学和老师宣传节约用水的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表和环保纪录片，以增强视觉冲击力。

3.实验器材：准备量杯、水龙头调节器等，用于演示和体验节约用水。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供环保主题海报和书写材料，营造环保学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《小水滴的诉说》相关PPT和环保纪录片链接，要求学生了解水资源的基本知识。

-设计预习问题：提出如“你家中有哪些节约用水的好习惯？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群查看学生反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解水资源的重要性。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的节约用水方法。

-提交预习成果：学生将思考结果以笔记或小作文形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“小水滴的诉说”故事引入，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解水资源保护的相关法律法规和节约用水的方法。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的节约用水经验。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考节约用水的重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的经验。

-提问与讨论：学生提出问题，进行互动讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解节约用水的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个家庭节约用水计划。

-提供拓展资源：推荐环保书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据家庭实际情况设计节约用水计划。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生自我反思，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课《小水滴的诉说》的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识认知提升**

-学生们通过学习，对水资源的重要性有了更深刻的认识，理解了水是生命之源，是不可再生的宝贵资源。

-学生们掌握了水资源保护的法律法规，了解了节约用水的基本知识和方法。

2.**行为习惯改变**

-学生们在日常生活中开始实践节约用水，如关闭水龙头、短时间淋浴、重复利用生活用水等。

-学生们能够主动提醒家人和朋友节约用水，形成了良好的家庭和社会节约用水氛围。

3.**环保意识增强**

-学生们对环境保护有了更强烈的责任感，认识到每个人都应该为保护水资源贡献自己的力量。

-学生们能够主动参与环保活动，如参加社区清洁活动、宣传水资源保护等。

4.**技能掌握与应用**

-学生们学会了如何设计家庭节约用水计划，并能够根据家庭实际情况进行调整和实施。

-学生们能够运用所学知识，解决生活中遇到的水资源浪费问题，如修理漏水的水龙头等。

5.**情感态度转变**

-学生们对水资源产生了深厚的情感，对浪费水资源的行为感到愧疚和羞耻。

-学生们对环保事业充满热情，愿意为保护水资源做出实际行动。

6.**思维发展**

-学生们在学习过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生们学会了从不同角度分析问题，如从经济、社会、环境等多个方面考虑水资源保护。

7.**合作能力提升**

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生们能够尊重他人意见，倾听他人观点，形成了良好的团队合作精神。

8.**社会责任感增强**

-学生们认识到自己作为公民，有责任保护水资源，为社会发展贡献力量。

-学生们愿意参与社会公益活动，为改善环境、保护水资源贡献自己的力量。内容逻辑关系①水资源的重要性

-重点知识点：水是生命之源，对人类和地球生态至关重要。

-关键词：生命之源、生态系统、不可再生。

②水资源的现状

-重点知识点：全球水资源分布不均，部分地区面临水资源短缺问题。

-关键词：水资源分布、短缺、污染。

③水资源保护的意义

-重点知识点：保护水资源对于人类可持续发展至关重要。

-关键词：可持续发展、环境保护、社会责任。

④节约用水的方法

-重点知识点：通过日常生活的小细节，实现节约用水。

-关键词：节约用水、日常生活、实际行动。

⑤水资源保护的法律法规

-重点知识点：了解与水资源保护相关的法律法规，增强法治意识。

-关键词：法律法规、法治意识、法律责任。

⑥社会各界共同参与水资源保护

-重点知识点：政府、企业、个人共同承担水资源保护责任。

-关键词：政府责任、企业责任、个人责任。

⑦学生在水资源保护中的角色

-重点知识点：学生作为公民，应积极参与水资源保护行动。

-关键词：公民意识、参与行动、环保卫士。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在课堂上，我尝试通过故事和案例创设情境，让学生身临其境地感受水资源的重要性，这种方法激发了学生的兴趣，也让他们更容易理解和接受知识。

2.**实践参与式学习**：我鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，让他们在活动中学习，这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学方法单一**：在课堂教学中，我发现自己的教学方法相对单一，过分依赖讲授，未能充分调动学生的积极性。

2.**评价方式局限**：评价方式主要是通过作业和测试，缺乏对学生日常行为的观察和记录，这样可能导致评价不够全面。

3.**互动不足**：虽然设计了一些互动环节，但实际操作中，我发现学生的互动参与度并不高，可能是由于学生之间的熟悉度或者课堂氛围的原因。

反思改进措施（三）改进措施

1.**丰富教学方法**：我将尝试更多样化的教学方法，如小组合作、项目学习等，以激发学生的兴趣和主动性。