4《我们的公共生活》第一课时 （教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

4《我们的公共生活》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《我们的公共生活》这一课时的内容哦！这可是部编版道德与法治五年级下册里非常重要的一个部分呢。我们要关注的是如何在公共生活中做一个有礼貌、有责任、有担当的小公民。准备好了吗？让我们一起来开启这段有趣的学习之旅吧！🎉🎓核心素养目标分析同学们，今天我们要达成的核心素养目标是：增强法治意识，培养公共道德观念，提升人际交往能力。我们将通过学习公共生活中的规则和礼仪，学会尊重他人，遵守社会规范，从而成为一个有责任感、有修养的公民。这些能力将伴随我们成长，帮助我们更好地融入社会，共同构建和谐美好的公共生活空间。🌈🌍重点难点及解决办法重点：

1.公共生活中规则与礼仪的理解与应用。

2.公共道德观念的培养与个人行为规范。

难点：

1.如何将抽象的公共道德观念转化为具体的行为实践。

2.在不同情境下灵活运用规则和礼仪。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生在实际情境中理解规则和礼仪的重要性。

2.设计小组讨论，引导学生探讨如何将道德观念内化为日常行为。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化指导，帮助学生突破难点。通过不断的实践和反思，逐步提高学生在公共生活中的道德素养和行为能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、白板

-课程平台：学校教育云平台、班级微信群

-信息化资源：公共生活相关图片、视频资料、在线案例分析

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、辩论赛教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：

同学们，你们有没有注意到，我们每天的生活中都离不开公共空间？比如学校、公园、商场等等。今天，我们就来聊一聊“我们的公共生活”，看看如何在公共生活中做一个有礼貌、有责任的小公民。为了引起大家的兴趣，我先给大家讲一个关于公共道德的小故事吧。

（2）回顾旧知：

在上一节课中，我们学习了“个人与社会的关系”，大家还记得我们讨论了哪些内容吗？请同学们分享一下你们的收获。

2.新课呈现（约30分钟）

（1）讲解新知：

（2）举例说明：

为了让大家更好地理解这些知识点，我将通过一些具体的例子来展示。比如，我们可以讨论在公共场合如何排队、如何正确使用公共设施等。

（3）互动探究：

现在，请同学们分成小组，讨论一下在公共生活中你们遇到过哪些不文明行为，以及应该如何纠正这些行为。每组请选一位代表分享你们的讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：

练习题：

1.公共生活的基本要求是什么？

2.在公共场合，我们应该如何保持良好的礼仪？

3.如果遇到不文明行为，我们应该如何应对？

（2）教师指导：

在同学们完成练习题的过程中，我会及时给予指导和帮助。对于一些难度较大的题目，我会耐心讲解，确保每位同学都能理解。

4.情景模拟（约15分钟）

（1）学生分组：

请同学们根据自身兴趣和特长，分成若干小组，每组选择一个与公共生活相关的场景进行模拟。

（2）角色扮演：

每个小组需要设计一个情景模拟剧本，包括人物、情节、对话等。在模拟过程中，请大家尽量还原真实场景，展现出公共道德和礼仪的重要性。

（3）展示与评价：

每组模拟结束后，请其他小组进行评价，指出优点和不足。教师对每个小组的表现进行总结，并给予指导。

5.总结与反思（约5分钟）

（1）教师总结：

今天我们学习了“我们的公共生活”，希望大家能够把所学知识应用到实际生活中，做一个有责任、有修养的小公民。

（2）学生反思：

请同学们思考一下，在公共生活中，自己还有哪些需要改进的地方？希望大家能够不断进步，共同营造一个和谐美好的公共生活空间。

（3）布置作业：

请同学们课后阅读一本关于公共道德的书籍，或者观察一下身边的不文明行为，并尝试提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

在本节课的学习基础上，我们可以进一步拓展以下资源，以丰富学生对公共生活知识的理解。

（1）公共设施设计理念：介绍一些公共设施的设计理念和原则，如无障碍设计、环保材料的使用等，让学生了解公共设施背后的人文关怀。

（2）公共安全知识：讲解一些基本的公共安全知识，如火灾逃生、地震自救等，增强学生的安全意识和自我保护能力。

（3）公共秩序维护：探讨公共秩序的重要性，以及维护公共秩序的方法和途径，让学生了解自己在维护公共秩序中的责任。

2.拓展建议：

（1）课外阅读：

推荐学生阅读《公共场所礼仪》、《社会生活与法律常识》等书籍，帮助学生深入了解公共生活的各个方面。

（2）实践活动：

组织学生参观城市规划展览、公共设施等，让学生亲身体验公共生活，了解公共设施的运作和设计理念。

（3）社会实践：

鼓励学生参与社区志愿者活动，如义务清洁、关爱老人等，让学生在实践中学以致用，提高自身的公共道德素质。

（4）家庭作业：

布置学生收集家乡或社区中不文明行为的图片或视频，让学生分析这些行为的原因和影响，并提出改进建议。

（5）课堂讨论：

在课堂上，可以组织学生围绕公共生活中的一些热点话题进行讨论，如网络道德、公共秩序等，提高学生的思辨能力和表达能力。内容逻辑关系①公共生活的基本概念

-重点知识点：公共生活的定义、特点、重要性

-关键词：公共空间、公共规则、公共道德

②公共生活中的规则与礼仪

-重点知识点：公共秩序、公共礼仪的基本原则、具体行为规范

-关键词：排队、礼让、文明用语、公共设施使用

③公共生活中的责任与担当

-重点知识点：个人在社会中的角色、责任意识、公共行为的影响

-关键词：社会责任、公民意识、集体荣誉、个人行为后果

④公共生活中的冲突与解决

-重点知识点：冲突的类型、原因、解决方法

-关键词：沟通、协商、调解、法律途径

⑤公共生活中的安全与保护

-重点知识点：公共安全意识、自我保护技能、紧急情况应对

-关键词：安全常识、逃生技能、求助方法、紧急联系

⑥公共生活中的环境保护

-重点知识点：环保意识、可持续发展、环境保护行动

-关键词：节能减排、垃圾分类、绿色出行、生态保护

⑦公共生活中的文化传承

-重点知识点：公共文化活动的意义、传统文化保护、文化认同

-关键词：文化活动、传统节日、文化遗产、文化自信教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起学习了《我们的公共生活》这一课时，现在让我们来一起回顾一下这节课的内容，并谈谈我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，今天的教学过程中，我尝试运用了多种教学方法来激发大家的兴趣。比如，我通过讲述公共道德的小故事来导入新课，希望能够让大家在轻松愉快的氛围中开始学习。我发现，这种方法挺有效的，大家对于公共生活的概念和重要性有了更深的理解。

在教学过程中，我特别注重了以下几点：

①知识点的讲解要清晰易懂。对于公共生活中的规则与礼仪，我尽量用简单的语言和具体的例子来解释，帮助大家更好地掌握这些知识点。

②互动环节的设计要贴近生活。我在课堂上设计了一些与公共生活相关的情景模拟，让大家在实践中学习，这样既能提高大家的参与度，又能让大家更好地理解理论知识。

③鼓励学生发表自己的看法。在讨论环节，我尽量让大家自由发言，尊重每个学生的观点，这样可以培养大家的思辨能力和表达能力。

当然，在教学中也出现了一些问题，让我来分享一下我的反思：

①有些学生对于公共生活中的规则和礼仪的理解还不够深入，我在今后的教学中可能会需要更多地结合实际情况进行讲解。

②在课堂管理方面，我发现对于一些纪律性稍差的学生，我还需要更加耐心和细致地引导。

至于教学总结，我认为这节课的教学效果还是不错的。在知识方面，同学们对公共生活的概念、规则和礼仪有了更全面的了解；在技能方面，大家通过角色扮演等活动，提升了实际操作能力；在情感态度方面，同学们对公共道德有了更深刻的认识，愿意在日常生活中践行。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

①对于知识点的讲解，我会更加注重结合实际案例，让同学们在实际情境中学习。

②在课堂管理上，我会更加注重培养学生的自律意识，通过正面引导和适当奖励来提高大家的纪律性。

最后，我希望通过这次教学，大家能够在公共生活中更加得体、更加有礼貌，成为真正的小公民。让我们一起努力，共同创造一个和谐、美好的公共生活空间吧！💪🌟课后作业为了巩固今天在课堂上学习的《我们的公共生活》这一课时的内容，以下是一些课后作业，希望同学们能够认真完成：

1.**日记撰写**：

-作业内容：请同学们写一篇日记，记录自己一天中在公共场合遇到的文明或不文明行为，并简要分析这些行为背后的原因和影响。

-作业示例：今天在公交车上，我看到一位老人主动让座给了一位抱着孩子的妈妈，这一幕让我感到很温暖。我想，在公共场合，我们应该学会关爱他人，尊重每一个人。

2.**案例分析**：

-作业内容：阅读以下案例，并分析其中涉及到的公共道德问题。

-案例内容：小明在学校门口的小摊上买了一根冰棍，吃完后没有将塑料包装扔进垃圾桶，而是随手扔在了地上。

-作业示例：小明的行为违反了公共道德，因为随意丢弃垃圾不仅污染环境，还可能影响他人的生活环境。

3.**角色扮演**：

-作业内容：设计一个公共场合的情景，进行角色扮演，模拟在特定情境下如何正确行为。

-情景设计：在图书馆，有同学在大声说话，影响其他人的阅读。

-作业示例：扮演图书馆管理员的角色，可以礼貌地提醒同学保持安静，并告知图书馆的安静规定。

4.**小组讨论**：

-作业内容：小组讨论以下问题，并形成书面报告。

-讨论问题：在公共场合，如何平衡个人权利与公共秩序？

-作业示例：我们小组认为，在公共场合，个人权利应受到尊重，但同时也需要遵守公共秩序，通过相互理解和礼貌行为来达成平衡。

5.**实践建议**：

-作业内容：针对你所在社区的一个公共问题，提出你的建议和解决方案。

-问题示例：社区公园的公共座椅经常被破坏。

-作业示例：我建议社区可以在座椅上安装一些保护装置，并加强宣传，提高居民爱护公共设施的意识。教学评价1.课堂评价：

在教学过程中，我将通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：通过课堂提问，我能够了解学生对知识的掌握程度和理解深度。我会设计不同难度的问题，以检查学生对基础知识和复杂概念的理解。

（2）观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及行为表现。通过观察，我可以评估学生的课堂参与度和学习态度。

（3）测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的记忆和应用能力。这些测试将包括选择题、简答题和案例分析等题型。

（4）小组讨论：通过参与小组讨论，我能够观察学生如何与他人合作、表达自己的观点以及倾听他人的意见。

针对课堂评价，我将采取以下措施：

-及时记录学生的回答和表现，以便进行后续的分析和反馈。

-对于回答问题有困难的学生，我会提供额外的帮助和指导。

-对于积极参与课堂活动的学生，我会给予正面的鼓励和表扬。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，我将进行以下评价：

（1）认真批改：我会仔细阅读每位学生的作业，对作业中的错误进行纠正，并给出具体的改进建议。